新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新思路

四郎青措

【摘 要】《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”語(yǔ)文課堂要煥發(fā)生命活力，就要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力開始。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文 新思路

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.090

新的理念為我們語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲、開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教師抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)很重要。我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)詩(shī)歌的課程時(shí)，筆者先在課前精心備課，在導(dǎo)入新課時(shí)，采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們講解一位重要的詩(shī)人，而且把這個(gè)詩(shī)人性情的可愛點(diǎn)找出來(lái)，學(xué)生對(duì)詩(shī)人感興趣后，就會(huì)對(duì)詩(shī)人的詩(shī)歌有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣被激起，在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在充分獲得學(xué)生們的認(rèn)同感后，教師需要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界里去，與他們一起共享喜怒哀樂。為他們做好朋友和教師的角色。在獲得他們認(rèn)同的情況下，爭(zhēng)取引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，事實(shí)上，在學(xué)生接受你的過程中，他們就已經(jīng)喜歡上這一科目了。這個(gè)時(shí)候需要教師盡量運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式方法來(lái)教學(xué)，使學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快，且能夠在這樣的氛圍中獲得知識(shí)的積累。在教學(xué)中一定不要死板教學(xué)，現(xiàn)在的孩子很聰明，很容易對(duì)教條式的授課方式產(chǎn)生厭倦。要以遵循孩子們的天性，實(shí)施教學(xué)方法，有效教學(xué)。例如，在教授如何背誦經(jīng)典段落的時(shí)候，為調(diào)動(dòng)課堂氛圍，可以舉行分組競(jìng)賽的形式，看哪組背得又對(duì)又快，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等。這些都是可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與其中。

二、互動(dòng)教學(xué)，明確學(xué)生是課堂的主角

隨著學(xué)生主體觀的重新確立，上好一堂好課首先要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。好課應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極討論，在課堂教學(xué)中學(xué)生的發(fā)言聲不絕于耳。教師要采取豐富多彩的教學(xué)方式，靈活多變地組織說(shuō)話訓(xùn)練，使課堂上人人參與，個(gè)個(gè)活躍。使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”如在教學(xué)時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手，通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們?cè)谧畲笙薅壤锇l(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

三、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)思考問題的能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。這樣，既保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，又讓他們的個(gè)性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。

四、注重時(shí)代信息，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法教學(xué)

在教學(xué)中，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)法，用語(yǔ)言表達(dá)和黑板抄寫等方式教學(xué)，在某種程度上會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)樘菰餆o(wú)味了。要解決語(yǔ)文知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”教學(xué)法具有看得見、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問題，有時(shí)能幫助理解問題，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮樂趣。考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象，是語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問題。而多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用，可以較好地解決這個(gè)難題。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。多媒體應(yīng)用能豐富課堂教學(xué)容量。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，采用多媒體教學(xué)觀察能力是認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的認(rèn)知方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取新知、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。小學(xué)生的行為在很大程度上是受他們的情感來(lái)支配的，教師應(yīng)根據(jù)著一心理特點(diǎn)，有意識(shí)地創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提高教學(xué)成效。因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增添學(xué)習(xí)興趣，使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知識(shí)的鑰匙，增添學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。