試論我國的嗩吶名家的教學理念

【摘要】范國忠是我國著名的嗩吶演奏家，也是我國嗩吶教學專家，他在近五十年的演奏以及教學生涯里，積累了大量的教學理論。筆者試圖對此展開分析，歸納和總結范教授的心得，為我國嗩吶教學事業的發展做出貢獻。

【關鍵詞】嗩吶教學；范國忠；音樂教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

引言

范國忠是我國著名的嗩吶表演藝術家，也是著名嗩吶教育者。范國忠是我國天津音樂學院的教授和傳奇人物，出生于河北省。至今任教已經超過了五十載，為我國的音樂事業發展培養了大量的專業人才。范教授有著自己獨特的演奏風格和教學理念。筆者試圖對此展開詳細的歸納與分析，對其教育理念來進行深入的解讀，為我國嗩吶教學事業與民族樂器的發展做出實際的貢獻。

一、“以曲帶功”與系統性教學

本文所提到的“以曲帶功”，指的是在嗩吶演奏的過程中，以樂曲作為主要內容進行技術技能的拆分，進而結合具體拆分的結果，來進行專項的系統性練習。在以往的教學模式中，尤其是在我國的民族聲樂教學當中，幾乎沒有相關從業者會在實際的傳授中，涉及到音階、音程、和弦以及音樂模組等相關的練習，這與西洋音樂教學模式之間的差異非常的明顯；在我國的傳統民族樂器教學過程中，往往是通過反復練習某個部分，進而達到熟練的實際效果，使得演奏的效果可以滿足人們的需求，提升藝術的表現力；但諸如此類的練習方法效率太低，而且會很快的引起練習者的疲勞。范教授結合自己教學實務提出的“以曲帶功”教學模式可以很好地解決這個問題。

范教授所提出“以曲帶功”的教學模式是在前人研究基礎之上，根據實際嗩吶教學特點合理調整而成的。“以曲帶功”的教學模式充分地借鑒了西洋音樂的教學理念以及方式，將練習曲獨奏曲等方式引入，來開展具體的演奏訓練。“以曲帶功”與系統性教學二者之間相互協同與補充，促進了整體教育效果的提升，使得嗩吶的教學內容變得更加豐富多元，教學模式也科學了很多。

二、“口傳心授”與啟發性教學

本文所提到的“口傳心授”，指的是結合各個實際表演的器官，來體會形式變化，進而促進其內心領悟能力的提升，即所謂“形”與“心”間互動與協同。在實際教學過程中相關教育者主要通過語言和學生進行溝通，所以感官上的實際作用是不言而喻的。但是如果只是體會到了感官的形式變化，而忽視了具體的心理領悟，則所有的內容都只會停留在紙面上，而無法深入到具體的內心中，進而造成整體教學效率的低下。范教授為了解決該問題，提出“口傳心授”的教育模式，試圖提升學生領悟能力，優化教師的教學模式，起到了很好效果。在具體的課程講解過程中，范教授采取結構分明的教學方式，來傳遞音樂中所包含的神韻，而不是單一的講解課程，這就使得學生們可以更好地體會到音樂曲目的實際想要表現內容，在演奏中做到人曲協調一致。

三弦音是嗩吶演奏中非常重要的表演性技巧，但在傳統的教學模式里，對于三弦音的教學往往只是講解科目中的內容，而沒有具體的深入的展開，具體傳授的方式也比較的呆板。而在范教授的教學體系當中，首先，他會講解三弦音的演奏效果，親自具體的來示范，在演奏時會做合理的調整；其次他會講解具體的音樂方面的原理，在蕭音的基礎上加入實際三弦音表現，進而提升了整體樂曲的詼諧幽默度，使得學習者更加喜歡這類的表現方式；范教授還會親自的教授三弦音的彈奏效果，尤其是舌頭的變化，會親自的示范，使得學習者更加放松，有利于掌握該技術；最終還會結合各類的有趣的練習方式，來開展實際教學內容，比如在游戲中體會在三弦音演奏過程中，舌頭的位置變化等。這就使得實際教學效率提升非常多。

三、“以唱傳神”與自主性學習

本文所提到的“以唱傳神”，主要指的是結合吟唱和視唱方式，來體會樂曲中所包含的想法，具體的去體會其中所想要傳遞的感情，進而做到思想上的碰撞。對于實際的嗩吶演奏者而言，最好的演奏方式不是技術的高超，而是做到感情的完美表達，所以體會其中的神韻是非常重要的。但在以往的教學模式之中則幾乎沒有相關的內容。范教授教學模式則將該類缺失很好地彌補。范教授鼓勵學生們在演奏前充分的默念唱詞，進而做到足夠的熟悉，非常真實的體會其中所包含的真實感情和想要表達的內容；還將戲劇的很多表現形式引入到了嗩吶的表演之中，使得嗩吶表演者在曲韻、音韻、神韻具體演奏上更加的自然得體而被各類的群眾所認可。整體來看范教授的“以唱傳神”自主性學習模式很好地提升了學生們對于其所學習樂曲的認知能力，也很好的體會到了其中的內涵，促進了自己的演奏水平提升，對于傳統文化的了解程度也加深了很多。

除了以上的內容，范教授還積極鼓勵學生們參與各類演出，自己也會帶學生去很多的場館體會現場演奏氛圍和感受，促進學生的成長。范教授的整體教學理念深受眾多相關工作者的推崇，所取得的具體效果也是有目共睹的。在五十年的教學生涯當中，范教授將上述所歸納的教學內容發揮得淋漓盡致，協助我國的相關事業培養了大量的專業的人才，為我國嗩吶事業發展做出了杰出的貢獻。

四、結語

范教授就是各位嗩吶教學從業者的典范，相關工作者應當在教學過程中，應當積極學習和探索相關技術理論的發展趨勢，為我國嗩吶事業發展做出貢獻。

參考文獻

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作者簡介：黃燕（1981—），女，漢族，河南省滎陽市人，碩士，講師，主要研究方向：音樂表演。