提高小學語文作文教學水平

王春香

摘要：如何有效的開展小學語文作文教學，使小學生都能夠在作文課堂的學習過程中，提高自身的寫作水平，培養終身寫作意識，是每一名小學語文教師努力追求的終極目標。本文筆者即結合個人從年從事小學語文作文教學的實踐經驗，就如何提高小學語文作文教學水平提出幾點個人建議，以供參考。

關鍵詞：小學語文；小學生；作文教學

前言：

在小學語文教學過程中，因為絕大多數的小學生對作文缺乏興趣，且自主學習意識較差，根本無法從日常生活中積累到足夠的寫作資料。所以，作文也是小學語文教學中較為難教、難學的一個內容。為此筆者結合個人多年從事小學語文作文教學的實踐經驗，結合現如今小學語文作文教學存在的問題，提出創新小學語文作文教學的幾點個人建議，以期為廣大同行在今后的語文作文教學上提供有益的參考建議。

1.小學語文作文教學存在的問題

第一，小學生的作文普遍缺乏真實感。與初中生、高中生相比，小學生們還處于心理與思想的不成熟階段，心態上還要差出很多。但是小學生們擁有一顆十分純真的心，所以他們寫出的論文也十分的純真。然而現如今絕大多數小學生寫出來的論文往往與實際生活相差甚遠，根本無法讓人感覺到小學生們的真實想法。而造成這一問題的關鍵還是在于小學生們與現實生活接觸較少，也就致使他們寫出來的作文缺乏真實感。而好的作文往往都是需要通過長時間的觀察與積累完成的，其寫作材料往往都來源于生活。因此，一旦與生活失去了聯系，那么小學生們寫出來的作文也將失去意義，也將會使小學生失去對生活的觀察興趣。

第二，小學生的作文過于模仿。在小學階段模仿就是小學生們學習寫論文的重要基礎所在，而如若再此階段并沒有得到教師的良好引導，那么就會使得作文模仿一直持續下去。尤其是在現如今這個信息爆炸的時代，小學生們可以通過網絡途徑找尋到各種各樣的作文模板，雖然網絡上的作文內容往往較為豐富，但是這種模仿方式極易養成直接抄襲的懶惰思想，這樣的作文雖然言語整潔，內容豐富，但是與我們的教學初衷相背，也就使小學生們離現實越來越遠。

第三，在作文教學中教師缺乏示范性。在信息多元化的時代，小學生們能夠接觸到的知識可謂是十分廣泛的，也就使得小學生們也擁有了較強的思維獨立性，往往小學生們聽完教師們的講解，就會進行自我思考，而此時就需要教師們為小學生們做出一個良好的示范，也只有如此才能夠讓學生們心理無疑問，然而現如今在語文作文教學過程中教師往往缺乏良好的示范。

2.提高小學語文作文教學水平的幾點個人建議

第一，充分利用多媒體教學設備，提高小學生們對作文的學習興趣。正是因為小學生們的年齡較小，仍處于心理、生理的發育期，往往會對自己感興趣的科目投入大量的精力。所以，要想提高小學語文作文教學質量，就必須要讓小學生們對語文作文感興趣。在實際教學過程中，語文教師可以充分的利用多媒體教學設備，讓學生們更加直觀、生動的接觸到語文知識，感受到更加新奇的教學方法，可以通過播放一些與作文有關的音樂或錄像來增強學生的寫作靈感，這樣就能夠豐富小學生的寫作素材，激發他們的學習興趣，使他們對語文學習產生期待，進而自主投入到語文作文的學習中。例如，讓學生寫一篇關于小白兔的作文，教師先通過多媒體設備來播放小白兔的相關視頻，使小白兔活靈活現地出現在學生的眼前，小學生通過視頻來仔細觀察小白兔的一舉一動，并做好記錄，視頻播放完畢后，教師讓學生根據視頻播放及日常對小白兔的了解寫一篇作文，這樣就會使學生對作文學習有了足夠的興趣。

第二，指導小學生們做好生活觀察，使課堂與生活更好的融合。新課程改革之中已經對小學語文作文教學做出了明確的要求，提出小學語文作文教學必須要能夠與實際生活相結合，教師在作為題目的設置上也要能夠與生活息息相關，從而使小學生們能夠更好對生活進行觀察，也使小學生們的情感得到更好的表達。所以，在小學語文作文教學中，語文教師必須要加強對小學生們的指導，讓小學生們的寫作重點與生活相結合。同時，還要根據小學生們的學習情況及時調整教學方案，并可以采取帶小學生們走出校園進入廣闊的大自然的教學方法，組織小學生們進行課外活動，讓小學生們感受大自然的美景，而這些恰恰都是寫作的好材料。

第三，增強小學生們的課外閱讀量，為寫作打下堅實的基礎。課外閱讀可謂是增加小學生們寫作材料最為有效的方法之一，因此，要想進一步提高小學生們的作文水平，語文教師就必須要為小學生們選擇適合他們的課外閱讀材料，讓小學生們能夠在閱讀的過程中不斷的汲取自身需要的知識，更好的應用到作文寫作之中。此外，在實際教學過程中語文教師還需要做好對小學生們的閱讀指導，在小學生們閱讀完成后，提出相應的問題，并讓他們進行討論，讓每個人都說出自己的閱讀理解，這樣教師既能夠全面了解小學生們的閱讀情況，也能夠根據每個小學生們的講解來繼續給予他們指導，進而使小學生們的閱讀能力和寫作水平得到提高。

結束語：

正是因為小學語文作文是較難的教學內容，所以，為了進一步提高小學生們的語文作文寫作水平，進一步提高小學語文作文教學質量，小學語文教師們就必須要時刻關注小學生們的學習狀態，指導并幫助小學生們做好寫作材料的積累，并且要注重小學生們的興趣與喜好，不斷的創新與完善作文教學方法，以便不斷的提高小學語文作文教學質量，獲得更為良好的小學語文作文教學效果。

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