關于小學美術教學中吹塑版畫的教學探討

吳倩

摘要：隨著教育改革的推進，越來越多的新工具和新方法如雨后春筍，吹塑版畫就是其中主要的一種。所謂吹塑版畫是指吹塑紙作為媒介來進行制作的版畫，方式可以多種多樣，包括單色粉印吹塑版畫，套色粉印吹塑版畫、套色油印吹塑版畫，等等。但是我國的吹塑版畫發展依舊進展不明顯，本文將對吹塑版畫進行詳細介紹，并就如何提升小學美術教學的水平進行探討，希望為小學美術更好發展、素質教育更好的推進提供參考。

關鍵詞：小學美術教學；吹塑版畫；教學；現狀；措施探討

1.引言

隨著新課改的推進和素質教育的改革深入人心，教師和家長對于孩子的綜合素質的提高有了明顯的認知，越來越多的孩子加入各種課外興趣班，在學校里，也有著各種興趣班開展，美術教學在我國小學中已經更有一段時間的歷史，但是以往孩子們往往被要求做好語數外等所謂的主課的學習，而減縮了美術課學習的時間，導致小學教學沒有真正發揮作用。近年來，隨著各種技術的推出，小學美術教學也有著新的學習工具，吹塑版畫是較為流行的一種，一經推出，就受到很多孩子的歡迎。正如那句我們耳熟能詳的一句話--興趣是最好的老師，吹塑版畫極大地提高了孩子們的學習興趣，讓更多孩子愿意加入美術學習，并且逐漸在美術學習的過程中養成愛好。但是目前我國的小學美術教學中吹塑版畫的教學仍然存在一些問題，比如教師的重視度不足、器具有限等等，導致我國小學美術教學發展速度并不快。本文將對我國吹塑版畫進行介紹，并就其發展現狀以及提升措施進行探討，希望為我國小學美術教學更好發展提供依據。

2.吹塑版畫的介紹

作為繪畫藝術領域中的種類之一，版畫以版作為媒介物進行制作。版畫的種類十分復雜多樣，而且隨著采用的材質不同產生了多種版畫的種類，比如木板版畫、石版畫以及吹塑版畫等等。所謂吹塑版畫，是指吹塑紙作為媒介來進行制作的版畫。吹塑版畫在我國已經有三十余年的歷史，早在上世紀八十年代初，上饒的畫家蘇烈熙就開始了吹塑版畫研究的工作，經過兩年的刻苦鉆研，在1985年的時候吹塑版畫上市。這一版畫技術一經上市，就很快引起了大眾注意。在1986年，上饒就舉辦了第一次吹塑版畫的展覽，將這一藝術形式介紹給全國。吹塑版畫的優勢在于簡單方便，而且集手工與繪畫于一體，極大地鍛煉了孩子的動手能力，并且讓孩子在玩樂中培養了學習興趣。吹塑版畫的制作過程主要包括稿子的創作、過稿、制版和印刷，通過這幾個過程，吹塑版畫就制作完成了。這一過程將稿子設計與手工制作結合在一起，培養了孩子的思維創造力與空間想象力。

3.吹塑版畫在小學美術中的發展現狀

盡管吹塑版畫十分便捷，但是這一藝術形式在目前我國的小學中使用并沒有我們意料之中的好。主要表現在以下幾點：

3.1教師專業素養不足

我國的地區分布不均勻，師資力量也各有分布。很多偏遠地區的教師依舊遵循以往的美術教學，因循守舊，不肯做出改變。在他們開來，美術教學依舊只是孩子的輔課，可以時刻為主課讓路。抱著這種心態，教師對于美術課的重視十分不足，得過且過，導致很多學校美術教學依舊停留在用鉛筆畫畫的初始階段。這樣一來，很多學校的孩子并不會接觸到吹塑版畫，只能是在一日日的枯燥學習中喪失學習興趣。因此，教師應該時刻進行學習，提高紫紅色呢專業素養，要知道，小學生正處于對于外界十分好奇的階段，教師的積極引導對于孩子的健康成長十分重要。

3.2教學條件落后

我國的很多地區經濟依舊不發達，美術教學的工具有限，只能依靠單純的紙筆，而不能讓孩子學習吹塑版畫。即便是有引進，吹塑紙的供應也是有限的，并不能讓孩子充分使用。落后的教學條件下，教師對于美術的重視不足，即便學校的經濟實力可以滿足，也不會為孩子購進足夠的教學工具。此外，還有精神文化發展水平有待提高等等。

4.提升吹塑版畫影響力的措施

4.1轉變觀念，增加對于美術教學的重視度

教師和家長必須轉變觀念，美術也是孩子綜合成長很重要的一部分，不能再抱有美術是為了完了可以讓步給語數外的想法。只有老師和家長增加了對于美術教學的重視度，才能提高孩子的參與度。小學生正處在人生發育的關鍵時期，對于外界事物的認識不足。因此，需要教師和家長的正確引導。吹塑版畫不僅能提高孩子的動手能力，還能鍛煉他們對于新事物的接受能力。因此，教師需要不斷提高自身專業素養，讓自己能夠跟上時代發展潮流，能夠讓更多的孩子學習到新技術和新方法。

4.2樂在其中，提高孩子的學習體驗

興趣是孩子最好的老師，美術教學尤其是如此，只有真正感興趣并喜歡它的人才能感受到吹塑版畫的樂趣，甚至將之作為終身愛好，找到自己的發展方向。教師要創新教學方法，讓課堂時光不再枯燥，讓更多的孩子能夠加入進來，并主動進行吹塑版畫的學習。只有孩子感受到了吹塑版畫的魅力，才能更吸引他們繼續深入學習，在完成吹塑版畫推廣的同時，提高孩子的動手能力和邏輯思維創造能力。

5.結論

吹塑版畫在我國已經有著三十余年的歷史，因其種類繁多、動手與繪畫兼備廣泛受到家長和老師的歡迎。盡管吹塑版畫在小學美術教學中已經使用了一段時間，但是目前我國的吹塑美術的發展依舊存在一些問題。只有不斷學習，天宮自身專業素養并培養孩子的學習興趣等等，才能讓小學生逐漸接受并喜歡上小學美術，真正感受到美術的魅力。

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