如何當好一名藝術類高職院校專業教師

龍文

【摘 要】伴隨時代的發展與社會的進步，人們對藝術的認識與藝術欣賞水平得到不斷的提升，對藝術類高職院校人才的培養提出了更高的要求，更新的內涵。本文內容以如何當好一名藝術類高職院校專業教師為切入點，具體分析當前藝術類高職院校專業教師應如何提升自我，做一名新時代下合格的藝術專業教師，順應藝術發展形勢，適應社會發展的需要。本文結構從現代化教育理論素養、扎實專業知識、心理文化素質、教育教學能力、藝術實踐技能與專業素養五個角度對提升藝術類高職院校專業教師理論素養與實踐能力進行深入的分析，具體闡釋新時代背景下如何做一名藝術類高職院校專業好教師。

【關鍵詞】藝術；高職院校；專業教師

一、擁有現代化教育理論素養

學習與掌握現代化教育理論素養是組織與開展教學活動的必要條件，也是教師實現自我超越的主觀需要。從教育自身功能而言，教育即是培養與塑造人的活動，實現超越是其一個重要的特征，它需要不斷提升人們的實踐理念與實踐能力，超越現實存在的社會。所以，作為教育實踐活動思想基礎與實踐指導的現代化教育理論素養必須得到不斷的加強，才能創新成果，實現人們意識與能力的升華。高職院校教師作為藝術類學生的精神與實踐指導，必須強化自身現代化教育理論素養，并將其融入到教學實踐活動當中去，實踐于藝術學習，積極發揮藝術教育創造性，促進藝術教育發展。

二、具備扎實的專業知識

（一）系統的藝術專業知識

在組織與開展藝術教育實踐活動，教師作為指導主體，必須是以自身具有豐富、扎實、系統的藝術專業知識為前提，才能指導與幫助學生提升知識水平、學術理念、學習能力，讓學生能夠真正的從教師身上學到最為真實的東西，全方位的提高自我的理論素養與實踐能力。反之，教師對藝術專業知識依賴于課本，沒有深刻的知識功底，缺乏系統性的知識網絡，只能誤導學生，不僅不能夠促使學生理念與能力的提升，反而還會將學生的理念與學習帶入錯誤方向。

（二）廣博的人文知識積累

進行藝術教育實踐活動，不單單是傳播藝術理論知識，也不能夠將自身束縛于鼠目寸光的學科專業主義中。藝術是人類精神文明的產物，與社會、自然存在密切的聯系，以廣博的人文知識與人文素養的積累為支撐。對于高職院校藝術教師，需要不斷拓展自身教學視野，加強學習與涉獵歷史、文學、心理學、社會學、美學等人文領域學科知識，不斷完善與提升自我的知識體系。

（三）較高的藝術高職教育發展方向的預測能力

不斷的提升教師對藝術專業教學實踐活動的了解與認知，加強教師對藝術專業教學實踐活動的理性認知、科學發展方向把握的能力，是高職院校人才培養的基本要求與重要步驟。藝術的發展與藝術的教育不是一成不變、脫離社會的，是伴隨時代發展而不斷改變的，必須順應社會環境的變化，因此，加強高職院校藝術教育與外界社會的聯系也是促進其發展的重要因素之一。高職院校藝術教育教師應結合當前學校藝術教育現狀與發展的實際情況，不斷拓展教學視野，加強與外界藝術發展的聯系，明確藝術發展對藝術教育的新要求，準確把握藝術高職教育發展方向，完善自我知識體系，實現藝術類高職院校的發展。

三、擁有心理文化素質

在教育實踐活動中，教師扮演主導者的角色，對學生進行傳道授業解惑。教師具備良好的心理文化素質能夠構建一個良好、健康、積極的心理環境運用于教育實踐活動當中，提升教育教學活動的效率與質量。在良好心理文化素質的基礎上，藝術類高職院校教師能夠全面、健康、正確的指導學生的學業、人格與思想，做到“傳道”；能夠以一種積極向上的態度去正確引導朝氣蓬勃、活力四射的藝術學生，培養與提升學生藝術思想與能力，做到“授業”；能夠塑造健康心態，在思想上、在實踐中對學生進行仔細認真的教誨，克服難點與重點，做到“解惑”。教師從事“多年如一日”的教學活動，擁有一個良好健康的心理是教師的基本要求。只有在良好健康心態的指引下，教師才能夠不斷的提升自我，更好開展教學實踐活動，提高教學實踐活動的效率有質量，幫助學生樹立正確良好健康的心態，積極向上，努力學習，健康成長。

四、擁有教育教學能力

教育教學能力是教師的生命力，體現著教師群體的價值。只有具備良好的教育教學能力才是一名完整的、合格的教師。藝術類高職院校教師同樣也是這個道理。

藝術類高職院校主要是培養藝術職業領域人才。但是隨著時代的發展，社會的進步，日新月異、快速發展的文化產業對藝術類高職院校人才培養及人才創新能力、綜合素質提出新要求、新內涵，與之相適應，教師的教學能力、教學內容、教學方法、實踐水平、教學組織能力及教學素質都面臨著更高的要求、更深刻的內涵。所以，新時代下藝術類高職院校教師需要切實創新教學思想理念，提升自我知識體系，優化自我知識結構，不斷提高自我教學實踐能力。

五、擁有藝術實踐技能與專業素養

藝術類高職院校教育實踐技能主要表現在兩個方面：一是進行專業藝術教育，促使學生形成專業藝術素養、掌握藝術實踐技能，為學生今后發展打下堅實基礎；二是提高藝術類學生綜合素質，特別是人文素養、思想道德觀念、職業素質，積極正確指導藝術類學生發展方向并促使學生健康的成長，最終為社會發展做出貢獻。伴隨社會的進步與發展，人們的藝術認識、藝術欣賞不斷提升，藝術類高職院校對學生理論素養與實踐能力的培養面臨更高的要求與目標適應社會的發展變化。作為藝術類高職院校教師必須加強自身的藝術素養，提升自身實踐能力，對學生進行藝術素養、藝術實踐能力的培養，順應藝術發展形勢，適應社會發展的需要。

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