淺談信息管理與信息系統專業學生實踐應用能力的培養

馮雪+徐子川

摘要：為了培養信息管理與信息系統專業學生的實踐創新應用能力，本文對當前培養過程中存在的問題進行分析，建議相關院校充分利用網絡信息技術，培養學生的實踐應用能力，解決學生實踐教學環節薄弱的問題，提高學生綜合應用知識的能力，在一定程度上滿足信息社會的需求。

關鍵詞：信息管理與信息系統；實踐應用能力

1.前言

信息系統信息管理與信息系統專業（以下簡稱“信管專業”）在許多大學已經開設了近十幾年，人才培養模式不斷成熟，積累了一定的經驗，并為社會輸送了不少信管專業人才，在社會各個領域的信息化建設中發揮著積極的作用。但同時我們也發現信管專業人才培養中還存在一些需要探討的問題，比如學生實踐應用能力培養薄弱的問題，此問題已經影響到畢業生在實際工作中對信息的開發和應用能力，因此，有必要對信管專業學生實踐應用能力培養的問題進行研究。

2.實踐應用能力培養存在的一些問題

2.1課程設置不盡合理，實驗學時不足

信管專業需要學習的學科很多，包括專業學科、計算機信息技術、管理學等諸多學科，其中每門學科又包含了許多核心課程。如何將這些學科中的重要課程整合為信管專業的核心課程，相關高校之間存在一些分歧。如果只是將學科的課程進行簡單拼湊，學生畢業時擇業或報考研究生時都面臨一些困難，而這種現象目前普遍存在，并且課程設置的不合理還造成了理論課學時安排過多，而實驗教學學時偏少，學生實踐的機會很少。實際上，計算機信息技術的實踐性很強，需要大量的上機操作學習時問，才能掌握好所學知識。實驗學時的缺乏，使得學生計算機技術實踐應用能力和信息系統開發能力等的培養受到了一定的影響，不利于學生畢業后的職業發展。

2.2缺乏社會實踐教學環節，學生應用能力有待提高

在教學過程中，由于缺乏實踐教學環節，學生很少有機會進行社會實踐活動，到大型企業學習觀摩企業現代化信息處理系統的運行特點，了解醫藥電子商務網站的運營管理模式和技術維護情況等，這些教學實踐環節的缺乏，不利于提高學生的學習積極性和主動性。學生往往直到畢業實習時，才有機會去參加社會實踐活動，但學生在各單位的實習時間也很短暫，剛剛熟悉了工作流程就快結束畢業設計了，因此學生的畢業設計往往過于簡單，與社會實際應用脫節，未能達到理想的設計要求，走上工作崗位后，不能很快適應和融入實際工作環境。

3.充分利用網絡信息技術，培養學生實踐應用能力

3.1建立模擬實驗室，提高學生應用能力

信息系統模擬實驗室是學校與軟件開發公司合作，利用目前已經在學校運行使用的學校信息系統軟件的模擬演示版本，建立一個學校信息系統模擬實驗室。在實踐學習中，學生可以從了解和熟悉學校信息系統到針對目前系統中存在的問題提出自己的見解，培養創新意識。學生畢業后進入單位工作時，就可以很快熟悉系統環境和各部門的工作流程，不僅可能為單位信息系統的正常運行提供較好的技術維護工作，而且能在工作中應用專業技術知識，充分發揮自己的能力。

3.2加強實踐教學環節建設，完善專業培養體系

對學生實踐能力的培養可以通過參與社會實踐活動、課程實驗教學、實驗室模擬操作以及畢業實習和畢業設計來進行。社會實踐活動可以讓學生切實了解社會對信息人才的需求情況，有助于學生明確自己的專業學習方向，但不少大學常常因為資金短缺或其他原因而忽視了這一環節。對此，可以通過加強實踐基地建設這一方式來解決問題，就是充分利用企業的資金與學校技術的優勢，形成優勢互補的校企關系，建立如上所述的各類模擬實驗室，讓學生在學校里也能了解相關行業的運行環境和工作流程，使學生的實踐動手能力大大增強，也有助于培養學生的專業素養和創新能力。

3.3重視畢業實習與設計，提高學生綜合應用能力

學生畢業實習和畢業設計是提高學生綜合應用能力的最后一個重要階段，在這個階段我們應該重視和加強對學生應用能力的培養。我校采取了“以學生為主導”，導師和學生雙向選擇的方式培養學生的應用能力。每位導師必須準備5個以上的畢業設計題目，并對每個題目做詳細的闡述，包括要求學生畢業設計達到的目標。引導學生在單位實習時主動適應環境、勤于實踐、學以致用，調動學生的學習積極性，讓學生深刻體會到通過畢業實習和畢業設計可以從學到更多的知識和處理實際問題的方法，從而大大提高學生綜合應用知識的能力。

4.結語

作為培養我國現代化信息管理人才的重要專業之一，信息管理與信息系統專業需要順應社會的發展需求，加強實踐教學環節的設計和管理，構建更為科學高效的實踐教學體系，注重學生實踐應用能力的培養，既要培養學生具有扎實的相關科學基礎知識，又要具有較強的社會實踐應用能力，滿足社會對信息管理人才的需求，為創新型高素質人才的培養奠定良好基礎。

參考文獻：

[1] 徐建國，逄錦榮.信息管理與信息系統專業創新建設研究.現代情報，2007，27（10）：74-77.

[2]史紅霞.信息管理類專業學生實踐與創新能力培養體系的探索.教育探索，2007，（10）：4041.

作者簡介：

馮雪（1998.02.12）女，遼寧省大連市人，遼寧師范大學管理學院，2015級信息管理與信息系統專業本科學生；

徐子川（1996.06.03）男，遼寧省沈陽市人，遼寧師范大學體育學院，2014級運動訓練專業本科學生。endprint