現(xiàn)代幼兒教育問題及對策研究

馬海霞

摘要：對于一個國家的持續(xù)發(fā)展來說，教育始終都是至關(guān)重要的一點，而就教育來說，最開始進行同時又有著最為深遠影響的莫過于幼兒教育。如果說孩子是祖國的未來，那么幼兒教育就是祖國未來的基石，近些年來隨著社會的不斷發(fā)展，幼兒教育也同時得到了很大的發(fā)展，但在發(fā)展的同時也依然存在一些問題需要得到解決，只有將這些問題逐一解決，才能為我國幼兒帶來更有效的教育。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育；幼兒教育；問題及對策

一、現(xiàn)代幼兒教育中存在的問題

1、對幼兒園的審核要求過低。隨著幼兒教育逐漸被人們所重視，形形色色的幼兒園呈現(xiàn)出“遍地開花”的景象，很多人在開辦幼兒園時所想的并不是為我國的未來帶去多好的教育，而是借著幼兒教育大熱的這股“東風”去謀取利益，幼兒教育反而成為了很多人的“斂財工具”，而出現(xiàn)這一情況的主要原因就在于幼兒教育話題大熱的同時，沒有設(shè)定好更為科學的審核標準，使得幼兒園的建設(shè)呈現(xiàn)出魚龍混雜的景象。與此同時，一些不太正規(guī)的幼兒園更是在對幼師的審核上放松了標準，即使沒有幼師資格證也可以成為幼師，可想而知這些幼兒園的教學水平如何，在這樣的幼兒園中進行學習的孩子，能學到什么知識完全是未知數(shù)，同時這也正是近些年來幼兒園虐童事件時常發(fā)生的主要原因。

2、孩子的天性被限制人的一生當中最具想象力和創(chuàng)造性的階段大概就是幼兒階段，因為所受教育還較少，還沒有被成年人世界中的各種“常識”所影響，所以在面對新鮮事物時，他們往往會充分發(fā)揮自己的想象力，最終達到認知的目的，雖然他們這種天馬行空的想象力和無所顧忌的“創(chuàng)造”與科學完全不沾邊，可這也正是他們可愛的地方，也正是他們天生所具備的極為重要的能力。然而在幼兒教育當中，很多幼師在面對幼兒的想象力時，大多采取了輕描淡寫的一帶而過，或者干脆就否決了他們的想象，這么做無疑是給幼兒的想象力和創(chuàng)造性帶來了毀滅性的打擊，而這也是隨著年齡的上漲想象力和創(chuàng)造性越來越匱乏的主要原因之一。

3、集中飼養(yǎng)一般的教育。在幼兒教育中我們時常能夠看到，每個孩子都被當成是眾多孩子中的一員，接受著系統(tǒng)化的教育，孩子做的能夠滿足老師要求才會得到鼓勵甚至是獎勵，而滿足不了老師的要求就會被打上“差”孩子的標簽，就如同優(yōu)秀影視作品《看上去很美》中一樣，衡量優(yōu)劣的唯一標準就是小紅花，而方槍槍這個小主角卻因為沒有正確教育的引導，使得他看起來和其他孩子格格不入。實際上在幼兒教育當中，老師們應當充分的考慮每個孩子因為天分不同、家庭環(huán)境不同與個人興趣愛好不同，在接受相同教育時必然會產(chǎn)生區(qū)別性，畢竟每一個孩子都是一個獨立的個體，集中飼養(yǎng)的教育方式本身就不適合幼兒教育。

二、讓現(xiàn)代幼兒教育更好的對策

1、增強幼兒園建設(shè)審核標準。“工欲善其事，必先利其器”，所以想要帶給國家未來更好的教育，就必須先建立起更為科學和更為嚴格的審核標準，讓幼兒教育建設(shè)的中心重新回到孩子們的身上，以帶給孩子們優(yōu)質(zhì)的幼兒教育為理念去進行辦學。同時幼兒園本身也應當加強對幼師對審核，對于沒有資格的幼師堅決不錄用，從而為孩子們提供更科學、更有效的幼兒教育，真正有效的培養(yǎng)孩子的各項能力，讓幼兒教育真正起到它應有的效果，并衷心祝愿未來的幼兒教育中不再出現(xiàn)虐童事件，讓孩子們都有一個美好的童年。

2、尊重每一個孩子的個體差異。就如同每一片雪花都具備著自己的特點一樣，孩子們也都是有著不同差異的，先天和后天的影響造就了他們每一個都是與眾不同的，而這份不同使孩子們在接受相同教育時總會顯得有些孩子更“聰明”一些，有些孩子則要相對“笨”上一些。但即使如此，為了帶給孩子們更適合他們的幼兒教育，現(xiàn)代幼兒教育必須擯棄掉過去的“集中養(yǎng)殖”式的教育，在確保每一個孩子都能夠得到平等對待的同時，也要為每一個孩子設(shè)計最適合他們的教育方式，幼師們通過日常生活中的不斷深入了解，逐漸了解孩子的優(yōu)點與缺點、根據(jù)孩子的個體差異去制訂不同的教育，讓每一個孩子都能平衡發(fā)展的同時也能夠得到個性化發(fā)展，使每一個孩子的有點都能夠得到最大化的提升，讓幼兒教育真正發(fā)揮其應有的作用與效果。

3、為孩子們構(gòu)建更好的學習環(huán)境。眾所周知，父母是孩子的第一任老師，在幼兒教育當中幼兒家長的參與是必不可少的，在幼兒教育當中幼兒家長所能起到的作用要遠遠比幼兒園要大的多，因為相較之幼師來說，父母在幼兒眼中是“全知全能”的代表，也同時是無法取代的，同樣的教育從幼兒家長的口中說出也遠比幼師要有效的多，由此看來在現(xiàn)代幼兒教育當中，家長的參與不容忽視，通過將家庭與幼兒園進行結(jié)合，給孩子們營造出更為連貫的學習環(huán)境，使孩子能夠得到全方位的教育，在日常中通過耳濡目染的方式培養(yǎng)其各方面能力與習慣，是帶動幼兒教育的有效方式。所以在幼兒教育中，在對幼兒進行教育的同時，也應當開展起對幼兒家長的教育，讓他們更深一層的了解幼兒教育的重要性與實施方式，讓幼兒家長成為幼兒教育中的一部分。同時幼師們也應當更進一步的投入自己的精力，將每一個學生都當做是自己的孩子去看待，把與他們相關(guān)的每一件事情都當做大事來辦，將自己無私的愛風險給孩子們，以此來更具耐心的進行幼兒教育，讓孩子們在幼兒園中也能感受到家的溫暖。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，幼兒教育已然成為了人們生活中異常重要的話題，希望筆者的淺見能讓更多的幼兒教育從業(yè)者參與到討論中來，將自己更先進的教學理念與看法與他人互通有無，為我國的幼兒帶來更優(yōu)質(zhì)、更科學的教育，同時為我國的幼兒教育貢獻出自己的一份力量。

參考文獻

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