實驗室管理存在的常見問題及對策研究

張立志

摘 要 本篇文章首先對實驗室的具體管理內容進行概述，從缺乏管理意識、缺少完善的管理制度、執行力度匱乏、教學內容受到約束等方面，對當前實驗室管理存在的常見問題進行分析，并以此為依據，提出高效實驗室管理對策。

關鍵詞 實驗室 管理 常見問題 對策研究

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.084

Research on Common Problems and Countermeasures of

Laboratory Management

ZHANG Lizhi

（Guizhou Educational Equipment Management Center， Guiyang， Guizhou 550081）

Abstract In this article， the specific content of the laboratory management are summarized， the lack of management consciousness， the lack of perfect management system， lack of enforcement， teaching content constraints etc.， common problems existing in the current laboratory management are analyzed， and on this basis， puts forward the countermeasures of management， laboratory.

Keywords laboratory； management； common problems； countermeasures

近幾年來，隨著我國教學體系的改革，一些學校開始越來越注重實驗教學。在開展實驗教學的過程中，必不可少的設備就是實驗室。隨著各類學校實驗室建設的快速發展，其不僅對教學以及人才培養起著重要作用，同時還能提升學生們的實踐動手能力。但是，根據當前的情況來看，在實驗室管理過程中，依然存在諸多問題，這就給學生實踐動手能力的培養帶來了不利影響，并且還阻礙了教學的長遠發展。因此，采取有效的應對措施是非常必要的。下面，本文將進一步對實驗室管理存在的常見問題及對策進行分析和研究。

1 實驗室的具體管理內容

1.1 實驗藥品管理

不管是從事實驗教學工作，亦或是從事科學研究工作，都要應用到實驗試劑及實驗藥品，所以，做好實驗藥品的管理工作就顯得極為重要，必須要制定好管理使用制度，同時要根據實際情況來開展記錄及管理工作。

1.2 實驗儀器管理

實驗設施的應用和管理是實驗室管理工作中的一個不可缺少的環節，因此，就要做好實驗設施、器材的采購、登記、保養、應用、檢修等管理工作。

1.3 實驗教學管理

在執行實驗室教學課程之前，需要做好準備工作，其中包含了實驗教學材料、實驗報告、實驗教學所需的儀器等。在實驗過程中，實驗教師還要對學生進行正確指導，同時對實驗教學效果進行評估，進而確保實驗教學的全面落實。

2 當前實驗室管理存在的常見問題

2.1 缺乏管理意識

當前，根據已經開展實驗教學的學校的情況來看，在管理過程中，一味地注重實驗室的建設、資源的應用以及教學改革等方面內容，忽略了管理工作的重要性，使得大多數教師缺乏對實驗教學的深刻認識，使得學生在實踐過程中受到限制，無法全面調動學生的創新能力及思維拓展能力，這和當前推行的素質教學相背離。

2.2 缺少完善的管理制度

現階段，大多數的學校實驗室都缺少完善的管理機制，即使有一些學校建立了管理機制，但是管理機制過于表面化，缺少實質內涵，沒有按照相關的管理要求來開展管理工作，再加上缺少充足的管理經費，缺少單獨的實驗設備、器材的成本核算，從而影響實驗室管理質量。

2.3 執行力度匱乏

目前，大多數學校在實驗室管理過程中，普遍存在管理過于閑散、管理模式封閉以及實驗室應用效率低等現象。因為多數學校一味地注重學校的擴建，使得實驗室重建的情況頻頻出現，這樣不但會增加了費用的投放，同時還增加了土地浪費和管理人員的需要，在某種情況下，給實驗設施的應用以及更換帶來了影響。并且實驗室中的相關教學設施過于陳舊，無法保證教學質量。

2.4 教學內容受到約束

由于學校實驗室管理形式受到了約束，從而給教學內容的改革和發展帶來阻礙。當實驗室管理形式受到約束時，就會給開展實驗性實驗教學以及設計性實驗教學帶來影響，阻礙了對學生創新思維的培養，無法將實驗教學功能得以全面發揮，過于陳舊的教學模式以及教學方法，不能滿足當前教學要求。

2.5 實驗室管理人員缺失

各個學校都具備高能力、高素養的專業人員，但是因為實驗室管理工作屬于附屬工作，因此都不太愿意從事該工作。除此之外，很多學校都沒有重視實驗室管理工作人員專業知識和技能的培訓工作，對實驗室管理工作人員的關心比較少，在某種程度上，打消了實驗室管理工作人員的工作熱情。

3 高效實驗室管理對策

3.1 提升實驗室管理工作人員的專業性

要想提升實驗室管理水平，首先就要提升實驗室管理工作人員的綜合素養。學校可以定期對實驗室管理工作人員進行培訓，讓其全面掌握我國相關部門頒布的相關規章機制。同時還要讓其全面了解各個實驗器材的應用方式以及操作功能，對相關技能和知識有全面的了解，進而可以正確引導學生操作相關的實驗儀器。此外，還要定期對實驗器材的應用情況進行檢查，做好實驗器材的養護工作，從而保證實驗教學順利開展。最后，保證實驗管理工作人員管理工作的規范性。實驗室管理工作人員需要按照學校制定的管理要求來開展管理工作，并制定完善的管理大綱，對實驗教學進程進行合理控制，同時輔助任課教師進行教學，對學生的實驗操作進行監管，防止出現意外事故。

3.2 制定完善的實驗室管理制度

古話說得好：沒有規矩不成方圓。要想保證實驗室管理工作順利開展，就要制定完善的管理機制。首先，制定詳細的實驗器材采購計劃，做好實驗藥品采購和應用記錄工作。其次，制定實驗設施的應用機制，嚴格按照機制進行管理；再次，定期對實驗器材進行檢查和維護，延長實驗器材的應用年限，加大實驗器材的管理力度。最后，做好實驗教學的總體規劃，實現各項資源的共享目的。為了防止實驗設施的分散以及重復采購，需要對實驗室的框架、布局進行全面調整，根據課程安排進行微調，從而起到資源共享的目的。

3.3 提升實驗管理水平

結合教學內容來科學的設置實驗教學課程，多設置一些具備探究性、創新性的試驗項目，進而對學生的創新思維以及實踐能力進行培養。此外，構建科學化、現代化的實驗室，同時對其進行統一設計，盡量采購一些先進的實驗設施，合理應用實驗經費，構建高檔次實驗場所，進而實現信息化、微機化的實驗教學。

3.4 優化實驗課程設置

當前，大多數學校在進行實驗教學的過程中，通常采用驗證型教學模式，由任課老師根據教學內容來制定教學大綱，學生只要根據教師給出的流程進行操作，通過實驗來證實理論的準確性。這種教學模式雖然對理論知識進行驗證，但是不能對學生們的創新能力進行培養，制約了學生們的思維想象空間以及實踐能力。所以，在教學改革時，應該將具備設計學、探究性的實驗教學內容添加到實驗教學中，讓學生們有針對性地進行學習，同時添加一些實驗技巧和方法，綜合教學，進而提升學生們實踐能力以及問題處理能力。

3.5 提高實驗設備的使用效率

為了促進實驗室管理機制的改革，首先就要培養出更多專業性的管理人才，提升實驗教師自身管理意識，明確實驗教學的重要性，積極地開展實驗教學，利用開放式實驗教學的方式，實現資源工作，全面發揮實驗器材的應用效率。此外，還要構建完善的規章機制，保證實驗設施自身作用全面發揮。機制是保證一切管理工作順利開展的依據，因此，要想加大實驗室設施的管理力度，就要保證有章可循、有據可依。通過制定獎勵機制的方式，來全面調動教師以及管理工作人員的工作積極性，提升實驗設備的使用效率，從而確保實驗室的順利運行。

4 結束語

總而言之，實驗室管理工作作為一項比較精細、復雜的工作，在工作過程中，必須要加大管理力度，避免出現混亂現象，從而給實驗教學帶來不利影響。因此，我們可以采用提升實驗室管理工作人員的專業性、制定完善的實驗室管理制度、優化實驗課程設置等方式，在保證實驗室管理工作規范性的條件下，讓實驗室管理工作步入正軌，從而更好地給實驗教學提供優質的服務。

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