服裝雙語平行語料庫的設(shè)計與構(gòu)建

武秀杰　李娜

摘 要 我國服裝行業(yè)發(fā)展迅猛，服裝服飾國際化趨勢日益顯著。詳細(xì)論述了服飾語料庫的設(shè)計、語料的選擇、語料的采集和加工以及雙語語料庫的平行對齊等基本步驟，并闡明服裝語料庫的重要性和必要性。

關(guān)鍵詞 雙語平行語料庫 服裝產(chǎn)業(yè) 翻譯

中圖分類號：H059 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.026

The Design and Construction of Apparel Corpus

WU Xiujie， LI Na

（College of Humanities， Xi`an Polytechnic University， Xian， Shaanxi 710048）

Abstract Along with the rapid growth of the apparel industry in China， costumes become increasingly international. The paper elaborates on the basic steps concerning the design and construction of Corpus， and the importance of Corpus is also illustrated.

Keywords Parallel Corpus； apparel industry； translation

0 引言

目前，中國是世界上最大的紡織生產(chǎn)、消費和出口國，服裝行業(yè)發(fā)展迅猛，其全球化發(fā)展對服飾翻譯提出了更高的要求。隨著計算機(jī)輔助翻譯的日益興起，借助翻譯軟件進(jìn)行服裝服飾翻譯成為行業(yè)翻譯發(fā)展的重要趨勢，而語料庫的建立是輔助翻譯的關(guān)鍵因素。本文利用Transmate翻譯軟件在搜集大量語料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行雙語語料對齊，實現(xiàn)英漢語句的句級對齊，并提取服裝行業(yè)相關(guān)術(shù)語，探討服裝雙語平行語料庫的設(shè)計與構(gòu)建方法。

1 服飾雙語平行語料庫的構(gòu)建

1.1 語料庫與平行語料庫的定義

國外學(xué)者M(jìn)ona Baker （1993）最早提出將語料庫應(yīng)用于探究翻譯現(xiàn)象，之后越來越多的國內(nèi)外專家、學(xué)者開展了對語料庫翻譯的相關(guān)研究。隨著研究的深入，國內(nèi)對于語料庫的研究范圍也逐漸擴(kuò)大，從語言對比、雙語詞典編纂等到通用型的綜合語料庫以及文學(xué)翻譯類的平行語料庫均有所涉及。

語料庫是指按照一定的語言學(xué)原則，運用隨機(jī)抽樣方法，收集自然出現(xiàn)的連續(xù)語言運用或話語片段而建成的具有一定容量的大型電子文本庫。語料庫具有語料真實、豐富、代表性強(qiáng)以及融合計算機(jī)技術(shù)等特點。平行語料庫是由原文文本及其平行對應(yīng)的譯語文本構(gòu)成的雙語/多語語料庫，其對齊程度可有詞級、句級、段級和篇級幾種。平行語料庫按翻譯方向的不同有單向平行語料庫 、雙向平行語料庫和多向平行語料庫等三種形式。

2 服裝雙語平行語料庫構(gòu)建過程

2.1 需求分析

圍繞大學(xué)生對于服裝語料庫的認(rèn)知情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)研和訪談，主要問題包括大學(xué)生以及大學(xué)英語教師對于服飾英語的敏感度、需求、最關(guān)心的服飾問題、語料庫對于學(xué)習(xí)或翻譯教學(xué)的必要性等。以西安工程大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生、教師以及服裝專業(yè)學(xué)生為對象發(fā)放調(diào)查問卷150份，回收147份有效問卷， 利用SPSS軟件對結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)分析，結(jié)果表明：

（1）大學(xué)生對于服裝語料庫需求迫切，其中88.9%的學(xué)生認(rèn)為非常有必要建立語料庫，但仍有部分學(xué)生對語料庫完全不了解。在訪談中發(fā)現(xiàn)，服裝英語的普及尚有欠缺，不能滿足大學(xué)生對于專業(yè)語料庫知識的需求。（2）在各類服飾信息中，大學(xué)生最關(guān)心的信息是流行服飾，占總數(shù)的57.8%；30.2%的受訪者對紡織類科技論文比較有興趣。據(jù)此，本研究主要針對這兩類語料進(jìn)行重點分析和研究。（3）大學(xué)生主要從各類時尚雜志及網(wǎng)站獲取時尚信息，同時電視，廣告也是學(xué)生獲取信息的重要途徑。建立服裝語料庫將對學(xué)生獲取相關(guān)信息提供有效途徑。（4）96.9%的教師認(rèn)為十分有必要建立服裝雙語平行語料庫，由此表明教師教學(xué)需求的迫切性。

2.2 資料搜集

在實際調(diào)研和文獻(xiàn)考察的基礎(chǔ)上，確定了以下幾種語料來源：英語網(wǎng)站查閱服裝服飾類文章280篇；在中國知網(wǎng)（CNKI）選取紡織類科技核心期刊（棉紡織技術(shù)、針織工業(yè)、印染助劑、毛紡科技等）搜集論文200余篇。資料涵蓋面較廣，包括服裝資訊（潮流服飾，服裝的演變史等）及科技類文獻(xiàn)的相關(guān)句式表達(dá)（服飾面料等專業(yè)術(shù)語詞匯、相關(guān)例句）等。語料選擇服裝產(chǎn)業(yè)的詞匯、語句與語篇，確保語料具有開放性和時效性的特點。

3 利用Transmate軟件構(gòu)建語料庫

真實語料需要經(jīng)過加工分析和處理，才能成為有用的資源。計算機(jī)輔助翻譯能夠幫助翻譯者優(yōu)質(zhì)、高效、輕松地完成翻譯工作。它不同于機(jī)器翻譯軟件，而是在人工參與下完成整個翻譯過程。語料庫的建設(shè)包括文本的采集處理，對齊，導(dǎo)出到記憶庫等具體過程。

3.1 文本采集和處理

通過可可英語、滬江英語等相關(guān)英語服飾雙語網(wǎng)站，下載2016-2017年間時尚服飾資訊，將其中英文本以Word 文本形式保存。此外，進(jìn)入中國知網(wǎng)（CNKI），以“紡織”、“服裝”等為關(guān)鍵詞，下載2016-2017年科技論文，將其中英文對應(yīng)摘要以Word 文本形式保存。完成語料采集后，利用Emeditor軟件將文本中可能存在的一些“噪音”信息，如多余的空格和空行等刪除。

3.2 語料輸入對齊并導(dǎo)出

在對語料進(jìn)行“噪音”等相關(guān)整理后，利用Transmate軟件對服飾資訊、科技期刊論文摘要的英、漢對應(yīng)文本實現(xiàn)句子級別的粗略對齊。首先，在語料管理欄目下的雙語對齊部分導(dǎo)入單語雙文件，之后對輸入的單語雙文件的標(biāo)點、單詞拼寫、以及句子順序進(jìn)行人工調(diào)整，最后導(dǎo)出到記憶庫，并進(jìn)行命名，從而完成翻譯語料庫的構(gòu)建（圖1）。

4 雙語平行語料庫的意義

語料庫以及平行語料庫具有諸多特點和優(yōu)勢，在語言研究、教學(xué)以及促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面體現(xiàn)較大的效用價值。因此，建設(shè)“服裝服飾雙語平行語料庫”具有重要意義。服裝服飾雙語平行語料庫可以作為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的工具，為學(xué)習(xí)者提供了一個內(nèi)容豐富且具有整合性的查詢平臺，滿足其對專門用途英語的學(xué)習(xí)需求，幫助其熟悉服飾英語語言規(guī)范和術(shù)語表達(dá)；此外，有助于拓寬大學(xué)生國際視野、了解服飾發(fā)展動態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情，提升“專業(yè)+英語”復(fù)合型技能；最后，將平行語料庫作為專業(yè)雙語教學(xué)和翻譯教學(xué)的課堂輔助材料，可以更加有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識教授，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

基金項目：2016年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“計算機(jī)輔助時尚服飾英漢平行語料庫構(gòu)建”（編號：201610709038）；西安市社科基金項目（編號：16Y14）；西安工程大學(xué)哲社項目（編號：2016ZXSK32）

參考文獻(xiàn)

[1] Baker， M. Corpus linguistics and translation studies： Implications and applications [A]. IN M. Baker， G. Francis &. E. Tognini Bonelli（ed.）. Text and Technology： In Honour of John Sinclair [C]. Amsterdam&. Philadelphia： John Benjamins，1993：233-250.

[2] Kennedy，G. An Introduction to Corpus Linguistics[M]. Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[3] 蔡強(qiáng)，張建平.漢英雙語語料庫的建設(shè)與應(yīng)用[J].中國學(xué)術(shù)期刊，2014（352）：200-201.

[4] 李娜，胡偉華.“需求分析”理論指導(dǎo)下高校非英語專業(yè)研究生ESP口語教學(xué)設(shè)計研究[J].外語教學(xué)，2014（3）：48-51.endprint