我愿化作春蠶

摘要：想成為一名合格的教師，要愛崗敬業，要為人師表，需要努力的很多，我會用我的青春和熱血，譜寫教師生涯最美麗的篇章。

關鍵詞：愛的教育；幽默語言；把控課堂；春蠶

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”誠然，讀書亦是我成長的重要途徑。

作為一名年輕的教師，近來，我虔誠地拜讀了一本好書，《給教師的建議》，它是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的作品。從中我受益匪淺，感受頗豐。在我看來這本書就是全人類教師的精神營養品。讀此書，拓寬了我的眼界，使我獲得了豐富的教育知識；讀此書，能引導我明白事理，做一名有修養的教師；讀此書，讓我對教育有了更深刻的認識，更加堅定了對教師這個職業的崇敬。

那么，如蘇霍姆林斯基所說，怎樣才能成為一名合格的人類靈魂的工程師呢？這一點，我也有自己的心得體會。

我以為，要想成就一名真正的教師，我們需要做的有很多。作為一名剛參加工作的新教師來說，我所要努力的還更多。

我深知沒有愛，就沒有教育。

從大學畢業，參加工作到現在的我也有了些許體會，我覺得要想真正做到為人師表，首先，要在師生之間架起一座溝通的橋梁。師生之間應該多交流，多溝通，老師更要多關心學生，這樣才能拉近師生之間的距離，讓學生真正喜歡你。

這種喜歡是一種崇敬，一種發自肺腑的接受，學生愿意親近你，傾聽你，你也用真心去回饋他們，這樣既增進了老師與學生之間的情感，又能讓學生愛上你這門學科，在接受你的同時也接受了你的教育，豈不兩全其美。所謂的愛屋及烏，說的不正是這個道理嗎！正如法國思想家盧梭所說，凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

捧著一顆心來，不帶半根草去。

其實，用真心與他們相交，你就會發現孩子們是天底下最純粹的精靈。你給他們一片白云，他們會還你整個藍天！這是何等美妙的感受??！

我就深深地沉浸在這種美妙之中。這學期我教的學科是六年級語文，由于我剛接手這個班級，師生之間的陌生感可想而知。于是，課下我做了很多功課，主動跟他們的班主任交流，研究他們以前的考試成績，了解他們的家庭狀況……我不放過任何能夠跟他們交流的機會，學習之余我就會拉著他們聊天，因為是六年級了，大部分是十幾歲的孩子，他們的話語能力還挺強的，所以我們交談起來很方便。最初孩子們很羞澀，不太敢說，隨著我慢慢地引導，尋找話題，他們也逐漸地打開了話匣子，我們聊某同學的趣事，聊哪部電視劇最好看，聊哪個明星最帥，聊哪本書最有意思……一來二往，孩子們發現，我這個老師不是那么地高高在上，很平易近人，跟他們有很多共同話題啊。此后我們無話不談，不管是學習上的還是生活中的事，他們很愿意找我傾訴，也認可了我，我也很愿意傾聽，于是乎，在成了他們的知識引導者之后，我更是變成了他們的知心大姐姐，而且我樂此不疲。我和學生雖然在知識和經驗上有深淺廣狹的差別，但在精神上卻是親密體貼的朋友。正如陶行知先生說的：我們必須要變成小孩子，才配做小孩子的先生。與孩子們打成一片，以孩子的眼光觀察他們，分析他們，理解他們，走進他們的心里。相處久了，大家就像親人一樣，每逢節假日，我還會收到孩子們親手做的小禮物，上面寫滿了他們的祝福，看著簡單而又精美的卡片，欣賞著樸實而又剛勁的文字，內心涌動著的感動如洪水決堤一般，在身體的每一個血管橫流，也許正如蘇霍姆林斯基所說：教師不僅在把自己的知識傳授給孩子，而且還是孩子精神世界的研究者。我想，我正在努力，而且我會一直努力，不僅要成為他們打開知識大門的引導者，更要成為孩子們學習上的精神支柱。

當然，要想成為合格的教師，讓學生喜歡還遠遠不夠，把控課堂尤為關鍵。

我在教學中深有體會。我喜歡用幽默的語言來調節，幽默的語言藝術用得恰到好處，真的會事半功倍。教師如果連上兩節或三節課會覺得很累，孩子們則更累，這時如果教師在課堂上經常用幽默的話語讓孩子們笑一笑，不僅會激起他們的學習興趣，趕走疲勞，同時教師在笑聲中也不會感到很累。記得有一次上午第四節課，因為實屬夏季，孩子們又餓又困，我剛踏進班級就看見他們就像霜打的茄子一樣，各個趴在桌子上，無精打采，黑板也沒有人擦，我上節課的粉筆字還赫赫在眼前。當時我沒有說話，孩子們見我一臉嚴肅，驚恐的忘了喊起立，都呆呆地望著我。我放下書，拿起黑板擦，這時值日生才很窘迫地站起來，卻被我示意回去了，我邊擦邊說：“這誰寫的字啊，那么秀色可餐，你們竟然舍不得擦黑板啦？”班里頓時炸了鍋，有豎大拇指的，有說老師自戀的，還有的在那偷笑的，一片唏噓，大家頓時困意全無。這樣一句小幽默不僅化解了尷尬，又成功吸引了學生的注意力，豈不是一箭雙雕嗎！

學會了幽默會讓你每天都有一個好心情去工作，去面對可愛的孩子們，你就會發現他們更多的優點。做一個幽默的教師吧，這會讓你受益終生！

其實把控課堂，幽默只是潤滑劑，激發學生的學習興趣更是關鍵。孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。都說興趣是最好的老師，那么如何激發學生的學習興趣顯得尤為重要。為了上好一節課，我也是絞盡腦汁，盡可能地去調動學生的積極性。有一次復習課，要求大家提前記憶很多詞語，古詩佳句等，等待老師報聽寫。孩子們顯得很被動，寫得不積極，于是我就跟大家說我們玩聽寫游戲，讓他們自己找搭檔，兩個人合作，輪流報給對方聽寫，最后比哪一組寫得最多，正確率最高，有獎勵。孩子們興奮得不得了，都爭先恐后地加入，就這樣，這一節課就在孩子們的歡笑聲中，不知不覺過去了。當然最后我也實現了我的承諾，給了他們一些小獎勵，孩子們好開心，至此經常央求我做這樣的游戲。所以，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性對于實現高效課堂來說是非常重要的。

再則，學生的大部分時間是待在學校跟老師一起度過的，殊不知家庭教育對于孩子的成長也是至關重要的。都說父母是孩子的第一任老師，家人的言傳身教直接影響著孩子的早期教育，從這個因素來說，作為教師，我們還要積極與家長溝通，更多地了解學生的家庭環境，因材施教。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我深知教師這份職業的神圣，既然選擇了這份職業，我必將無怨無悔。我愿化作春蠶，傾盡我的青春和熱血，去譜寫自己教師生涯最美麗的篇章！

參考文獻：

[1]徐春玉.創造力與幽默感[M].中國建材工業出版社，2002.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學出版社，1984.

作者簡介：

詹紅麗，安徽省淮南市，安徽省淮南市潘集區蘆集中心學校。