摘要:在新的教育改革的大背景下,音樂教育更提倡的是審美教育的發展和學習。學生學好音樂教育可以激發學生的學習熱情,可以提升學生的審美觀念,可以豐富學生的想象力和創造力。在初中階段讓學生學習西洋管弦樂,可以提升學生的音樂素養,擴展學生的音樂修養。所以現在好多中學都在開展西洋管弦樂教學。
關鍵詞:初中;音樂;西洋管弦樂
一、 近代中學生西洋管弦樂發展的狀況
在2000年以后,我國提倡實施德智體美全面發展,不再是以往僅僅為了考試而學習。在這種教育改革實施以來,各個地區的學校都在開展美術、音樂、體育等教學,在音樂教學中器樂學習占據主要的地位,一般家長會給孩子報一些器樂輔導班,讓孩子有一技之長,一般學習器樂會選擇鋼琴、小提琴、大提琴等樂器。隨著社會的發展,社會上出現大大小小的琴行,但是一些學校會組建樂團,有管弦樂隊還有大型的管弦樂團,隨著時代的進步,社會的發展,器樂教育的發展越來越全面化。
隨著我國中小學教育地位的不斷提升,學校和家長更注重學生的全面發展,人們越來越重視第二課堂的學習,受藝術的熏陶學生學習西洋管弦樂的興趣也在慢慢提升。有的學校開始廣招特長生,所以學習藝術的學生慢慢增加,家長認為學習音樂不僅可以在高考中占據優勢,還可以緩解孩子的學習壓力、陶冶情操。學生在初中階段會有自己的主見和想法,有的學生會迷戀一些流行音樂和歌手。有的學生在小學就學習管弦樂,但是在初中學習科目會逐漸增多,有的學生就會放棄學習,所以在這個階段要和合理安排自己的學習時間。
二、 以交響曲為切入點,讓學生加深對西洋管弦樂的認識
在八年級下冊我們學習了《驚愕交響曲》這個作品出自著名音樂家海頓先生,這個作品是為了提醒那些附庸風雅的觀眾,在樂隊表演時他們打瞌睡創作的。樂曲一共有四個章節,第一章節的速度比較快,在第二章節開始慢下來,一開始非常的慢,在一瞬間樂隊的表演聲音加到最大,定音鼓等樂器都加到最大的聲音,把那些附庸風雅犯困的觀眾瞬間驚醒,第三章節演奏的輕盈活潑很有活力,第四章節的時候速度又逐漸地加快,運用了“變奏曲”。
在樂曲欣賞中,很多學生會不感興趣,我們可以加入互動的游戲,激發學生的學習興趣,活躍課堂的氣氛。《驚愕交響曲》第二章節的地方是變奏一和變奏二的旋律,讓學生體會到第二章節、第三章節和樂曲主題的不同點,讓學生在欣賞中可以跟著哼唱,讓學生在聆聽中發現旋律的變化、力度的變化等,可以讓學生知道一條旋律可以有不同的變化,這種變化的創作手法叫做變奏手法。交響樂里面包含管弦樂,只不過他們的樂器、演奏形式不一樣,我們可以通過《驚愕交響曲》加深學生對管弦樂的認識。
三、 結合流行音樂,提升學生對管弦樂的興趣
藝術文化教育的地位越來越高,這種形勢給老師和學校都帶來了很大的信心和熱情。在音樂教育中西洋管弦樂文化的學習已經成為音樂審美教育不可缺少的一部分。現在音樂教育更注重的是全方位的發展,所以我們初中階段開展西洋管弦樂學習順應了新課標的思想,但是現在流行音樂的發展趨勢不容小視,流行音樂是一種可以吸引廣泛聽眾的音樂,喜歡流行音樂的人不分年齡階段,流行音樂的內容比較通俗,聽眾很容易理解和傳唱。現在的經濟快速發展,人們把精神需求也放在了重要的位置,人們茶余飯后經常出入練練歌房等休閑娛樂場所,人們在練歌房唱的最多的也是流行歌曲,流行音樂可以和適應時代發展的腳步。而那些西洋、古典音樂基本上沒有什么變動,演唱的形式一直是原來的樣子,課是流行音樂可以利用新的音像效果不斷的包裝自己,流行音樂具有社會潮流事物的象征,而且流行音樂的旋律很容易演唱,可以是一些人滿足情感的宣泄,流行音樂就是一種以曲目演唱形式為主的音樂藝術。
西洋管弦樂是一種高雅的音樂,可以體現出一個國家的文化素養和人文精神,人們的欣賞水平體現了一個國家音樂的發展水平,隨著我國經濟的不斷發展,人們對這種高雅音樂的需求也越來越多,人美的審美也在不斷地提升,到好多人還是不能欣賞西洋管弦樂作品。所以我們要給學生提供良好的學習氛圍,我們可以在學校組織一些管弦樂演出,給學生介紹一些中外交響樂的作品,讓學生慢慢地熟悉西洋管弦樂,提升他們的學習興趣,提升學生的音樂藝術欣賞水平,還可以請一些西洋管弦樂專家,到學校舉辦講座,講座主要以欣賞交響樂為主,擴展學生的視野。學生大多喜歡流行音樂,每個人都會有自己喜歡的歌手,可以借助相似的曲目風格歌手,引導學生學習管弦樂作品的欣賞。
四、 總結
現在的音樂教學中更注重提升學生的全面素養,在教學中我們要更注重培養學生的欣賞水平和審美關鍵,在教學實踐中不斷地創新自己的教學手段和教學模式,利用不同的手段和方法,提升學生對西洋管弦樂作品的欣賞和認識。
參考文獻:
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作者簡介:
李暢,云南省紅河哈尼族彝族自治州,云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣新城中學。