新媒體語境下大學生社會主義核心價值觀教育研究

陳富立

【摘 要】我們應當客觀地分析新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的積極影響和消極影響，探究如何發揮新媒體在社會主義核心價值觀教育中的正面作用，利用新媒體不斷豐富社會主義核心價值觀教育內容，同時加強“大思政”教育工作隊伍建設，進一步提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性。

【關鍵詞】新媒體 大學生 社會主義核心價值觀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.167

中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“適應互聯網快速發展形勢，善于運用網絡傳播規律，把社會主義核心價值觀體現到網絡宣傳、網絡文化、網絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網絡陣地。”大學生作為未來社會主義建設的有生力量，能否以社會主義核心價值觀為思想引領和行為規范，對中國特色社會主義建設事業的發展有重大的影響。在當今的移動互聯網時代，能否抓住新媒體傳播的機遇，加強和改進大學生社會主義核心價值觀建設則是擺在高校思想政治工作者面前的一個重要課題。

一、新媒體對大學生價值觀的影響分析

社會主義核心價值觀是大學生思想政治教育的重要內容，是高校育人工作的重要目標。當前，傳統的思想政治教育模式在網絡信息時代面臨著巨大的挑戰。網絡技術和應用的飛速發展，給大學生的生活和學習方式帶來巨大變化，隨著新媒體的蓬勃發展，人們的思維方式也發生了巨大的轉變，大學生受到的影響更為顯著。

相對于傳統媒體而言，以微信、微博、直播為代表的新媒體有可隨時隨地使用、互動性強、傳播成本低、信息量大的優勢，成為人們生活中不可或缺的一部分，也對大學生的生活和學習方式產生了巨大影響。新媒體環境為大學生提供了海量的信息，但也存在著不少觀點偏激、價值取向扭曲的信息，這使得一部分大學生受其影響產生了價值觀錯位，甚至出現誠信意識淡薄、價值取向扭曲、社會責任感缺失等問題。因此，我們應當全面地認識新媒體的作用，積極利用新媒體在大學生中開展社會主義核心價值觀教育，努力使新媒體對大學生產生積極的影響。

二、新媒體在高校社會主義核心價值觀教育中的應用思考

（一）高校應當發揮新媒體在社會主義核心價值觀教育中的正面作用

當前，高校思想政治教育模式在網絡信息時代面臨著巨大的挑戰，部分出現了脫離日常生活、案例不夠鮮活、難以產生情感共鳴的現象，這都導致傳統的思想政治教育形式吸引力逐步下降。在當今的新媒體環境下，部分新媒體傳播的錯誤觀念、扭曲價值產生的消極影響作為“網絡亞文化”在大學生群體中迅速傳播，對當前大學生的價值觀念產生了巨大的影響，一些消極的價值觀念和行為導致高校思想政治教育工作的成效進一步下降。在這種情況下，要加強社會主義核心價值觀教育，我們應當切實轉變思想政治教育的思路，從占領網絡思想政治教育陣地的角度逐步完善網絡思想政治教育。首先，學校應當樹立開放的思想政治教育工作理念，鼓勵引導教師學習新技術、新理念、新方法，使新媒體為思想政治教育工作服務。其次，積極引導大學生不斷提高自身的思想道德素質，自覺以社會主義核心價值觀為思想和行為的準繩，在充分利用新媒體獲得信息的同時堅持獨立的價值判斷，逐漸形成符合時代潮流的價值觀，促進自身綜合素質全面發展。

（二）利用新媒體不斷豐富社會主義核心價值觀教育內容

新媒體的“碎片化”、“去中心化”的特征對于社會主義核心價值觀教育既是挑戰，也是機遇。從日常與大學生接觸的過程中，我們不難觀察到這樣一種現象：各種社交軟件、新聞資訊和娛樂類軟件占據了大學生的碎片時間。當我們看到這種現象時，不能僅僅在心里憂慮大學生沒有好好利用時間“做該做的事”，而應該因勢利導，用我們創造的積極向上的內容占領學生的手機屏幕。如果具有正面價值、倡導社會主義核心價值觀的內容不去占領學生的屏幕，就會有其他的內容甚至是負面的內容去占領他們的屏幕。現在，通過社交軟件、移動互聯網站和各種新媒體賬號來主動傳播內容在技術上并不是什么難題，關鍵在于有沒有這樣的意識。

隨著上網費用的進一步降低，在可預見的未來，我們將會看到一個上網成本無限趨近于零的新的移動互聯網時代。與此同時，手機硬件規格的提升、傳感器技術的發展以及VR、AR技術的進步，必將帶來人機互動體驗不斷升級，各種新媒體內容更加生動有趣，在這樣的情況下，如果我們對大學生的社會主義核心價值觀教育還僅僅是停留在理論說教、展板圖片的層面，就很難吸引大學生的關注。我們要使用更加吸引學生的教學內容、更加靈活的互動方式來引導大學生“主動”學習，并且在主動學習中有所收獲。

作為高校思想政治教育工作者，我們應當充分利用現有條件，使用微博、微信等新媒體渠道為社會主義核心價值觀教育服務。在教學內容方面，我們應積極采用新媒體提供具有時代特色和校本特色的社會主義核心價值觀教育資源，從而達到更新教學內容、提高課堂的吸引力的目的；在教學形式上，我們應該積極探索改革傳統的“人+書+PPT”的教學模式，給學生創造從生活和實踐中感受社會主義核心價值觀的機會，進一步豐富教學形式，提高學生學習的參與度。

（三）加強“大思政”教育工作隊伍建設

思想政治教育是一個長期而又復雜的過程，而教師隊伍則是其中的關鍵因素。教師個人思想道德素質、理論水平和新媒體技術應用的能力共同決定了在新媒體語境下開展社會主義核心價值觀教育的效果。當代中國特色社會主義建設的實踐成果不斷涌現、社會主義核心價值觀的內涵不斷豐富、新媒體的快速發展，都要求我們要有一支善于學習、勇于嘗試、樂于實踐的思想政治教育工作者隊伍。在這種情況下，建立一支由宣傳部門、學生工作部門、團委及各院系輔導員組成的“大思政”教育工作隊伍，通過定期的業務培訓、教學研討，將會是促進大學生思想政治教育實效性的提高的重要途徑。

[本文為河南省2015年度人文社會科學研究項目“網絡文化對大學生社會主義核心價值觀影響研究”（批準號：2015-GH-331）成果。]

參考文獻

[1]中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》

[2]駱靜.新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育現狀[J].新媒體研究.2017，（2）：32-34，135

[3]朱雯.論新媒體環境下大學生主流價值觀的構建[J].時代教育.2017，（7）：194-195