淺談高職學生團隊精神與班級文化的融合

宋亞林

摘 要：目前，團隊精神是現代化教育發展對素質教育提出的新要求，是新型人才奮斗在社會崗位中必須具備的素質和意識。團隊精神就是指所有成員共同認可的一種價值追求和集體意識，是彰顯團隊成員拼搏精神，推動團隊不斷向前發展的動力。高職學院注重對學生人格的塑造和工匠精神的培養，顯而易見，課堂是完成教育任務的主要途徑和手段，而班級文化對學生的影響、熏陶和教育效果也是不可小覷的。本文旨在提出團隊精神和班級文化的融合和滲透，更有利于班級管理和培養團隊精神。

關鍵詞：團隊精神；班級文化；高職

一、引言

隨著現代企業對員工基本素質的要求，尤其是團隊合作精神的重視，團結合作已逐漸成為企業招聘員工的條件之一，并且團隊合作精神是現代化教育發展對素質教育提出的最新要求，是現代社會人才拼搏在工作崗位中所必須具備的素質和意識。而團隊精神是團隊合作的基礎，是需要長時間的培養才能形成和固化。作為輔導員群體，都很注重學生的班級管理，在班級管理工作中成績突出，必須需要班級文化作為基本的考慮條件。班級文化中也能夠全面培養學生的團隊協作精神，在班級文化建設的時候就考慮到團隊精神的滲透，在班級中營造氛圍，從根本上培養高職學生的團隊精神。

二、高職學生團隊精神與班級文化

目前高職學生的學習現狀和性格方面令人擔憂，高職學院中的學生，大部分是“90后”，習慣了和在家一樣以我為中心，面對任何事情好勝心強，不能接受別人的意見，自我存在感超強，而責任感不強、脆弱、班級榮譽感差、組織紀律性差、甚是嚴重缺乏團隊精神。……