淺析初中英語口語的高效教學

李長英

【摘 要】英語作為一門語言課程，交際性是其突出特點，口語教學成為其不可或缺的一部分。英語教學一般包括聽說讀寫四個方面。初中英語課本中口語占據了很大的比重，學好英語口語對于一個初中生來說至關重要。本文著重論述英語口語的高效教學。

【關鍵詞】初中英語 口語 高效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.060

在世界各國聯系密切的今天，英語的重要性也是越來越明顯。小到求學過程中的各種考試，大到外企工作的交流，科學大會上的交流以及眾多的國際合作無一不體現著英語口語的重要性。英語是一種重在交流的語言性學科，學好英語的口語交流對于初中生來說是很重要。本人作為一名初中英語教師，在英語教學實踐中驗證了一些促進英語口語高效教學的方法，希望能促進諸位教師課堂教學效率的提高。

一、使學生明確學習目標

當下，很多學生家長認為學習英語沒什么用處，中國經濟發展起來了，很多外國人都來中國淘金，中國社會充滿了很多的發展契機，根本不需要去國外，不需要去學習英語，只需要學好漢語足夠了，這對學生的英語學習以及教師的英語教學帶來了很嚴重的不良影響。現實的情況是中國現在處于一種外向型經濟，大量的吸引外資以及引進技術都需要與國外進行往來，外企以及進出口貿易和其他各方面的交流都需要用語言來做支撐，中國的技術還遠遠沒有達到西方發達國家的水準，在經濟轉型產業升級的今天更需要英語，英語在工作中的地位顯得愈加的重要。學好英語對學生的生活和工作有很大的作用，作為英語教師，首先要向學生明確這一點。

英語口語在英語學習中占據很重要的位置，它的重要性便體現在英語的作為語言的交際性特點，學習英語不是為了應付考試，而是為了把它作為一種交流的工具，減少與外國人士交流的語言障礙，為以后的交流與溝通獲取更多的便利。要讓學生能夠全身心地投入到英語的口語學習中，首先要向他們明確英語在當前社會的重要性，以及學好英語給他們帶來的各種好處和對他們未來工作生活的影響，其次是給學生一個明確的學習任務，什么時段應該掌握何種程度的英語口語交際用語。這樣學生便能知道自己為什么而學，怎么去學，學什么。我班上的一位學生曾向我說，老師以前我只是機械地去學英語，只知道需要考試，不知道英語的重要性，導致我對英語產生了厭倦情緒。自從你給我講述了學習英語的重要性以及英語對我個人未來發展的影響，我現在特別想學好英語，因為我現在知道自己為什么學英語了。

二、調動學生的積極性

學習興趣對于學生成績及學習效率的提高起著極其重要的作用。學生一旦對某種事物產生了興趣，那么對于學習這種事物便會變得簡單很多。作為一名初中英語教師，本人深知對于現在的英語口語課堂教學來說，傳統的講授式課堂教學已無法適應現代課堂學習的需要，取而代之的便是高效的多互動式課堂教學。傳統教學，教師在講臺上機械的講述英語學知識點，學生在臺下被動地接受著新知識點。這種機械的英語課堂教學模式使得教師束手束腳，學生也不能很好的學習知識，進而對整個課堂教學的目標產生不利影響。互動式的課堂教學激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，促進了學生學習效率及學習成績的提升。一個互動式的英語口語課堂教學需要良好的課堂氛圍以及融洽的師生關系，最重要的便是學生自身的積極參與。教師要用有趣而又簡單易懂的講課方式為學生營造一個良好的課堂氛圍，運用幽默的語言，吸引力強的動作表情，充滿激情的語氣與學生進行英語口語的互動，提起學生的興趣，激發學生的積極性，使學生能夠在歡聲笑語中將知識掌握，將口語學好。肯定學生在課堂中取得的成就，給予學生自信，使學生能夠主動的歡快的投入到口語學習中。

三、為學生提供良好的口語練習環境

環境對一個人的學習影響特別大，古有孟母三遷的前例。英語口語的教學主要是在上課期間完成的，這種學習需要一個與之相匹配的練習環境，而利用課上有限的時間學好口語并非易事。利用有限的課堂時間為學生設置一個良好的口語練習環境對于學生的學習來說非常重要。英語教師應該為學生設置一個比較貼近于現實口語交流的情景，讓學生親身去體驗去感知接近于真實的對話場景。場景的設立應考慮到學生現有英語水平的高低，讓學生在感受到自己進步的基礎上，帶著好奇心與興趣去練習英語口語，為以后的英語交流打下堅實的基礎。例如借助教室內現在的物件進行練習環境的設置，教室里的桌子椅子講臺書本等皆可以成為設置環境的工具，同時充分利用教室的多媒體，利用多媒體強大的動畫聲音等輔助工具為學生創造一個生動逼真的口語練習環境，使學生能夠在教師精心設定的某些特定場景中練習英語的對話，提高學生的口語水平。

四、足夠的口語交流活動

對于初中生來說，他們學習英語比較重于聽說能力的學習，為以后的交流打下堅實的聽說能力基礎。足夠的口語交流活動能夠使學生更好的鍛煉聽說能力。通過這種活動的舉辦，能夠讓每一位學生都有去說英語聽英語的機會，在活動中的交流，能夠促進口語水平的提升。例如，針對初中英語課本中的對話故事，可以讓學生分為幾個小組，小組成員輪流去扮演故事中的各種角色，借此加深學生對于口語交流的認識，提升他們的口語交際能力。除此之外，還可以通過做游戲的方式，游戲的設置以簡單的英文交流為前提，以有趣好玩為故事要求，能夠讓學生在做游戲享受樂趣的同時學好英語。除了課堂教學，還可以引導學生自發的去組織課下英語交流活動，并給予指導，讓學生能夠有充足的學習英語口語的機會。課上活動與課余時間的活動兩手抓，課堂上的練習在課余時間能夠更好的得到鞏固，進而促進學生口語水平的提升。

英語對一個學生成長成功的十分重要，提升英語口語教學的效率促進學生的英語交流水平作是教學實踐的重要任務。給學生一個明確的學習方向和目標，讓他們在課堂上能夠積極的參與互動，為他們創設一個良好的交流場景，對他們的各種活動進行有效的指導等諸多方式，有效地促進了學生英語交流水平的提升，同時提高了課堂教學的效率，并帶動了學生英語水平的整體進步，促進了學生成績的提高，將此經驗在本文中訴諸于眾，望對其他教師的教學工作起到積極作用。endprint