如何做好《工廠電器控制設備》的教學工作

楊杰

摘要：《工廠電器控制設備》是一門實用性較強的專業課，其各種控制線路在工業生產上應用非常廣泛，如何根據學生的實際情況來進行備課及教學是學生學好該課程的關鍵。

關鍵詞：備課 師生關系 對學生的評價 教學方法 實訓教學

中國分類號：G45

《工廠電器控制設備》是中職學校電工及機電類專業的一門專業課程，其各種控制線路在機床控制中應用非常廣泛，通過該課程的學習，可以提高學生分析問題、解決問題的能力及動手能力。本文根據自己的教學實際，談談如何做好《工廠電器控制設備》的教學工作。

一、根據學生的實際做好備課工作

備課就是備學生。學生是教學的對象，教師要想教會學生，必須先了解學生，在深入了解學生的基礎上，根據學生的實際水平，有的放矢地進行教學，也就是貫徹因材施教的原則，同時考慮相應的教學措施。中等職業學校學生的普遍情況是文化基礎差，分析問題，解決問題能力比較差。因此，教師備課時，必須充分了解學生的這種實際情況，根據學生的實際做好《工廠電器控制設備》備課工作，在備課時教師需要全面考慮哪些是需要學生自由討論的，哪些內容是需要重點講解的。

例如對于低壓電器這一部分內容，低壓電器的結構及動作原理需要重點講解；對于控制線路這一內容，其工作原理是講解的重點。

二、關心愛護學生，和學生建立融洽的師生關系

走到學生中去，和學生打成一片，關心愛護學生，尊重學生，與學生真心交流，用真誠贏得學生，把自己塑造成學生心目中一個可親可近的親密朋友。同時，對于他們的缺點和錯誤在批評的時候要注意批評的方式方法。讓他們從內心感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護和幫助，這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才會真正的從心里接納你，興趣盎然地學習教師所教的課程。許多學生厭學其根本原因是在學習上受到了教師太多的批評與指責。

我在擔任2013級某班《工廠電器控制設備》的教學時，班上有一個學生上課從來都不聽講和學習。我在他的作業本上經常寫一些鼓勵他的話，在他生日的時候送他生日賀卡，后來，我上課的時候，他學習就很認真，并且經常主動發言。

三、對學生的評價應以表揚和鼓勵為主

課堂教學中，教師評價的好與壞將會影響到學生繼續學習的積極性。評價得好，會進一步激發學生的學習積極性，評價不得體，會挫傷學生的積極性，學生會失去信心。因此，在教學中，教師在評價學生時應注意多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，努力尋找學生的閃光點，并加以鼓勵表揚，要增加課堂互動，學生答題正確時，要加以鼓勵，出現錯誤時，應給予指導；思維受阻時，應善于啟發誘導，使學生體驗到學習的快樂和成功。在教學中應根據學生基礎的程度不同，設計適當的問題提問適當的學生，對于基礎較差的學生，在課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，如在熔斷器這一節的教學中，把熔斷器的作用是什么讓基礎差的學生回答，如何選擇合適的熔斷器讓成績好的學生回答，這樣使成績較差的學生也參與到學習中來，教師在課堂上應該讓每一個學生都感覺到自己是被重視的、被關注的，從而調動他們學習的積極性，使他們主動投入到學習的活動中去。

四、根據教學內容不同，采用不同的教學方法增強學生學習的興趣

1在教學中聯系生產及生活實際

將教材中的知識和學生的生活實際聯系起來，培養和提高學生學習的興趣及積極性。在學習熔斷器這一節內容時，讓學生回答自己家里用的熔斷器是哪一種類型的及怎樣選擇適合的熔斷器。在學習電動機正反轉控制線路時聯系我們生活中電梯的上上下下的運動、建筑工地上托運建筑材料的升降機的上下運動、起重機的提升與下降等說明電動機正反轉控制線路在生活及工業生產上的廣泛應用。這樣可以提升學生對這些內容的學習興趣。

2在課堂上開展學生自主學習的教學方式

《工廠電氣控制設備》的很多內容可以采用學生自主學習的教學方式。如在學習了接觸器連鎖正反轉控制線路及按鈕聯鎖正反轉控制線路后，按鈕和接觸器雙重連鎖正反轉控制線路是前面兩種控制線路組合演變而來，比較適合采用學生自主學習的教學方式，學生之間相互討論、分析、解決問題，教師在其中進行提示誘導，然后安排部分學生對控制線路進行分析講解和展示發言，最后教師進行點評總結。采用這種教學方式可以活躍課堂學習氣氛，調動學生的參與性，提高學生自主學習的能力。

3利用多媒體進行教學

多媒體通過圖像動畫聲音等方式可以使枯燥無味的理論知識變得生動形象。使學生更容易掌握和理解，也能激發了學生學習興趣，提高教學效果。特別是一些傳統教學方法學生不好理解的內容應盡可能用多媒體進行教學。如《工廠電器控制設備》中的機床控制線路部分，線路圖比較復雜，學生不好理解，用多媒體制作成動態效果圖后，教師講解時，學生就容易理解和掌握。

五、加強實訓教學，培養學生的動手能力

中職學生的培養目標是技術工人，培養學生的動手能力是非常重要的，實訓教學是培養學生動手能力的主要方法。因此，應加強《工廠電器控制設備》的實訓教學。

在教學中，我們一般采用理念教學與實訓教學相互交叉進行。實訓教學應特別注意以下幾點：○1分組時，不能由學生自由組合，應該把成績好的和成績差的搭配在一起，這樣使學生之間可以相互幫助；○2對于每一次實訓內容都要嚴格考核，防止有的學生走過場，不完成實訓任務；○3將平時的實訓成績與期末考試成績進行綜合評定作為《工廠電器控制設備》的總成績，這樣可以調動學生的學習動力。

在實訓教學時，教師可以有目的有意識地設障立疑，使學生在教師的誘導下，積極思考，解決問題。例如，在機床電路實訓教學時，適時加入機床電路故障分析處理，這樣可以提高學生分析問題，解決問題的能力。

結論：在《電工基礎》的教學中，應根據學生的實際情況進行備課和組織教學，應多鼓勵和表揚學生，應根據教學內容采用合適的教學方法，應加強實訓教學，培養學生的動手能力。

參考文獻：

《工廠電器控制設備》何煥山主編高等教育出版社 2002年6月

《備課最需要什么》 趙國忠編著 南京大學出版社 2009年9月

《素質教育》 2014年第9期