多種常用網絡交流工具應用于教育中的優劣探討

戴娜娜++郭滿

【摘要】目前我國的各大院校都有自己的網絡交流平臺，這些平臺都是使用多種網絡交流工具共同構建的。本文綜合分析了包括QQ（群）、校園論壇、E-mail、微信等在內的多種常用網絡交流工具在應用于教育教學時的優缺點，以期能找到完全適合校園的網絡交流工具。

【關鍵詞】校園網絡，網路交流工具，教育教學

中國分類號：G250.72

隨著網絡信息技術的發展，各大院校也相繼建設和完善了自己的校園教育網絡交流平臺（以下簡稱校園網絡平臺）。校園網絡平臺以互聯網為基礎，綜合利用各種網絡交流工具，實現信息共享和思想交流等目的。

一、網絡交流平臺應用于教育教學的初步分析

網絡交流平臺以其開放性、實時性、交互性和虛擬性等特點，深受網民的青睞，成為交流和溝通的重要工具。校園網絡平臺的應用包括教學管理、課程開發和網上教學三個方面。在教學管理方面，網絡交流平臺優勢明顯，它不但可以節省學校在人力資源方面的開支，還能加強學校各部分的信息共享和交流程度，提高眾人的工作效率。在課程開發和網上教學方面，因為常用網絡交流工具并不是為了教育教學而開發的，其在應用時就存在了各種弊端。校園網絡平臺除了應具備課堂教學和教學管理所具備的真實性、實時性、交互性和開放性等特征以外，還應該具備以下特點。

適應當前教育的需求。教育教學的方式是在不斷革新進步的，這要求校園網絡平臺所使用的網絡交流工具必須要能夠適應新的教育教學方式，能夠通過簡單的操作，正確且快速的表達出使用者的意愿。

具備良好的共享性和一定的隱蔽性。這樣既能保證知識的傳播，又能保證學生的隱私。另外，學生是容易被新鮮事物吸引、喜歡追逐流行的群體，這點在挑選網絡交流工具時也是如此。學生群體中流行的網絡交流工具經常變化，這要求廣大教育工作者與時俱進，實時更新自己的工具和技能儲備。以學生為主體，與學生保持同步，能更好的被學生接受，從而拉近師生距離，增強親切感，更好的完成教育工作。

方便管理，具有良好的可控性。由于最初的網絡交流工具的定位是在于玩，主要是突出其娛樂性，使得常用的網絡交流工具在應用于教育中時，容易導致使用者偏離教育教學的具體目標，這要求應用于教學的網絡交流工具必須方面學校或教師管理。同時通過管理者的篩選和整理，即可以保證以此搭建的校園網絡平臺上信息的真實性，又可以方面使用者。

資源的儲集性。網絡平臺本就是一個信息資源的儲集場所，這是其應用于教育的一大優勢。存儲的資源的性質和多少，往往決定了網絡平臺的價值。校園網絡平臺儲集的資源則決定了其教育的方向和能力。

自由性。自由性是網絡交流工具的優勢之一，也是它受到學生群體歡迎的重要原因，其決定了校園網絡平臺在學生中的共享性。另外，隨著社會的發展，對學生尤其是大學生的自主學習的能力要求越來越高。自由的校園網絡平臺可以讓學生自主發揮，從而鍛煉其獨立思考和自主學習的能力，更適應現代教育的需求。

二、常用網絡交流工具應用于教育教學的優劣情況

目前中國校園網絡平臺常用的網絡交流工具主要有QQ（群）、BBS、E-mail、BLOG（博客）、校內網（人人網）、百度貼吧、微信等等。每種網絡交流工具都有自身的特點：

QQ（群）：QQ是目前應用最廣泛的面向個人的網絡交流工具，也是較早應用于教育的網絡交流工具。其繼承了傳統網絡工具功能，同時又以綜合化和聚類的方式對現代網絡工具功能進行了發揚，兼顧了信息交流的隱蔽性和自由性的要求。目前，QQ主要用于班級管理、輔助教學、咨詢交流、遠程學習等等。

校園論壇（校園BBS）：校園論壇是流行于高校校園中的管理最好的網絡交流平臺，是以學校為背景建立的，供全校師生交流的場所。論壇突破了同時參與的人數的限制，師生均可在此發起話題，討論相關話題，交流或分享彼此的學習經驗和材料等等，具有很高的自由性。校園論壇是虛擬的校園，是每個高校在互聯網上的倒影。在這里，師生們自發的互幫互助，在享受校園論壇提供的服務時，強增對母校的熱愛，產生巨大的凝聚力。它與QQ不同的是，其及時性差，但開放性和共享性強，且具備良好的信息儲集性。

電子郵件（E-mail）：電子郵件是應用最廣泛的網絡通信方式之一。它傳輸的信息量大、類型多樣、保留時間長、費用低廉、保密性和針對性強，但實時性差，是一種較為嚴謹正式的通信方式。電子郵件在傳遞教育教學資料方面具備很大優勢。

BLOG（博客）：博客具有自主更新、簡單易用、個性化和開放化結合、自由度大的特點，有效的保證資源的實時性、有效性和可靠性。其能體現使用者個性的記錄和交流的方式，深受希望被了解和被關注的大學生群體喜愛。博客可以綜合進行鏈接設置，從而實現了超文本的跳傳，大大方便了網絡的交流與學習理解。通過博客，教師可以將過濾和積累后的信息傳遞給學生和其他教師，并可以在任意時間進行相互交流、探討，為師生和學生家長提供了便捷的交流平臺。

人人網（校內網）：人人網很大程度是為大學生量身定做的，其用戶身份的真實性很大程度上保持了其信息的可靠性。它具有很好的開放性、群體性和實時性，交流方式多樣，互動便捷，是一個良好的展示自我的平臺。

百度貼吧：貼吧是基于交流主題建立的，主要面向所有志同道合者。貼吧的用戶身份可隱藏，具有高度的自由性，信息駁雜且不易管理，導致其信息可靠性比較差。主要使用者是對貼吧主題感興趣的人群，但其可以向所有網民開放。目前高等院校的貼吧多是學生自發組建的，但使用的師生較少，反而是很多校外人員會通過學校的貼吧來了解學校的狀況。

微信：微信是一種新興的網絡交流平臺。根據最新調查顯示，微信的用戶數量已經超過5億，其中約65%是大學生，主要是80后和90后學生。目前，微信在在校生中普及率極高，是最流行的網絡交流工具之一。它主要用于手機用戶，其資源的實時性、有效性和可靠性很高，但傳遞的信息量受限，在傳遞大型文件時一般采用電子郵件輔助。

目前，我國的校園網絡平臺基本都是綜合利用以上的網絡交流工具建立起來的，這雖然減少了學校的教學設施投入，但卻使得校園網絡平臺缺少獨立性和共享性。不同的人可能習慣使用不同的工具，沒有一款能普及到整個校園且完全適應學校教育要求的網絡交流工具，使得校園內信息流通不暢。因此，學校需要根據自身的特點，建立一套適合自己的校園網絡平臺，并把它推廣給每一位潛在使用者。

【參考文獻】

【1】 李東，寇擁軍.《論校園網絡交流平臺與青少年思想政治教育》，教育教學論壇，2012（5）：15-17

【2】 劉敏，鐘志賢.《基于教育博客的大學生自主學習》，《遠程教育雜志》，2007年第04期endprint