選礦技術專業校外實習基地建設

李靜+孫曉林+張曉杰+楊姍姍

摘 要：結合選礦技術專業的特點，指出了選礦技術專業校外實習基地的重要性和必要性，針對我國校外實習基地存在的問題，提出了選礦技術專業建設校外實習基地的一些建議，為提高學生的實踐能力和創新能力提供有利條件。

關鍵詞：選礦技術 校外實習基地 實踐教學

中圖分類號：O741+.2

前言

選礦技術專業是實踐性比較強的專業，實踐教學在學生培養方面顯得格外重要，通過實踐教學可以加強學生的基礎知識，培養學生的創新精神和實踐能力。校外實習基地是實踐教學的重要場所，是學生了解實際生產過程、生產工藝、生產設備、生產組織及其管理的重要基地，因此，建立一個穩定、高效運行的校外實習基地，為本專業學生迅速將專業知識轉化為實踐能力提供了重要的保證，對提高實踐教學質量起著非常重要的作用。

一 、目前我國高校校外實習基地存在的問題

為適應新時期選礦技術專業市場的需求，培養寬口徑、厚基礎、具有創新意識的專業技術人才，國內許多高校都在積極尋求建立校外實習基地，以彌補學校教育與企業生產脫節的缺陷，培養和鍛煉學生解決企業生產一線實際問題的能力。歸納起來，目前我國高校校外實習基地建設存在的問題有以下幾點：

1、校外實習基地建設缺乏專業內涵建設。國外很多企業吸引人才的途徑就是學生可以到實習基地進行實踐，對于我國這種情況很少，大多數企業都不能為學生提供實踐用的專門的實習基地，致使校外實習基地只能是參觀型的，這樣一來即沒有達到實踐教育的效果，也失去了建設實習基地的意義。

2、 校外實習基地缺乏先進的管理。

目前大多數高校所建立的校外實習基地都缺乏先進的管理，表現在：（1）學生到實習基地后學生管理的歸屬問題不明確，學校認為學生去實習基地進行實習理應由實習單位管理，可實習基地并沒有義務將學生作為普通的員工進行考勤及管理，這就出現了學生在實習的過程中放縱自己，不能積極的投入到生產實踐中，大大地降低了實習質量；（2）學校和企業的管理是單方面的，對學生的實踐很難做到嚴格要求；（3）校外實習基地在建設運營的過程中并沒有建立專門的經費管理體制，缺乏監督機制。

3、 學校與企業之間建立校外實習基地的目標不一致。

學校辦學是以培養人才的質量為目標，完全按照培養方案有序地進行，而企業單位的生產流程要嚴格按照訂單進行，追求的是利益的最大化。這就使得雖然學校與企業簽訂了校外實習基地的協議，建立了校外實習基地，但雙方所追求的目標不一致，使得合作多流于形式，學生達不到預期的實習效果。

4、 學生在校外實習基地實習過程中角色很難定準。

目前大部分學校的學生到校外實習單位進行實習或頂崗實習都存在角色定位問題，在實習的過程中，學生常常視自己為在校學生，而非企業員工，不能按照員工的標準要求自己，時常違反企業生產管理制度，企業又沒有相應完善的管理制度，并不硬性的要求學生必須遵守生產規章制度，而學校認為學生在企業實習應該由企業來管，學生缺少嚴格的管理實習的質量會大打折扣。

二、完善的校外實習基地，對提高教學質量的重要作用和意義

選礦技術專業是實踐性比較強的專業，通過建立完善的校外實習基地，對促進教學工作，提高教學質量有如下重要的作用和意義：

1、建設校外實習基地，有利于專業內涵建設。在實習的過程中讓學生在企業生產、經營管理的第一線去感知書本上抽象字詞和現實直觀的物質聯系、感知如何由普通礦石生產出高附加值產品的復雜過程、感知在生產過程中如何發現問題、研究問題和解決問題，對于提高學生專業技能、分析解決生產實際問題、培養初步的科研能力和創新精神至關重要。

2、 有利于提高和保證生產實習及頂崗實習的質量。

3、 有利于提高學生就業率和就業質量。學校每屆選礦技術專業的畢業生在臨近畢業時安排三個月的頂崗實習，學生通過在企業的頂崗實習，可以增加雙方的了解，達到雙向選擇的目的，可以縮短學生工作適應期，使學生的頂崗實習和就業真正實現了零過渡。

4、 有利于“雙師型”教學隊伍的建設，提高教師實踐及科研水平。實現院校與企業的人力資源充分共享，提高學生專業技能水平，不斷更新教師的專業技能。

5、 有利于更新教學手段，對于選礦技術專業教學內容中的設備結構工作原理及復雜流程，可以通過現場搜集影像資料，使復雜問題簡單化，以利于學生對抽象內容的理解。

三、校外實習基地建設的思考

通過校外實習基地的建設，把“校、企、師、生”互利共贏作為校外實習基地建設的理想目標，把校外實習基地作為真正培養人才的搖籃，讓其成為學校教育的補充和完善，架起學校與社會的橋梁，使學生真正成為基礎知識過硬實踐能力過強的應用型專業人才。

綜上所述，建立完善校外實習基地應從以下幾方面加以考慮：

1、建立完善的校外實習基地考核機制

為了保證學生到校外實習基地實習的質量與效果，實習基地應該制定相關的監督制度和考核制度，考核內容主要有學生的崗位安排、出勤情況、實習任務的考核、實習基地指導教師與校內指導教師的責任與義務等，這樣不僅可以加強對學生的管理，提高實習的質量，同時還有利于加強校企合作，促進實習基地更好的發展。

2、開展項目合作和學術交流

學校可以利用學校所擁有的資源為實習單位提供服務，解決實習基地遇到的一些技術難題，這樣不僅可以使教師、學生參與到實際項目中去，鍛煉了學生的實踐能力，還為實習單位解決了問題，實現了雙贏。同時學校與企業應多多的組織專業與技術方面的交流活動，加強校企的合作與交流。

3、加強校際聯系，實現資源共享

在校外實習基地建設的過程中，各個高校都有自己的優勢也都有自己的相對穩定的校外實習基地。如果各個高校能夠實現實習基地共享，那么實習資源的利益率將大大提高，能夠從很大程度上解決優質實習基地緊缺這一難題。

四、總結

加強校外實習基地的建設是培養學生實踐能力、創新能力的重要途徑，只有認真做好校外實習基地的建設工作，繼續深化實踐教學改革，才能不斷提高學生綜合素質。學生通過校外實習基地的實習可以更準確地規劃自己的職業生涯，找到適合自己的崗位；教師從中可以提高實踐能力，實現“雙師”型教師；學校通過校外實習基地的建設可以提高學校的知名度，能夠更好地與社會接軌。

參考文獻：

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