初中英語有效課堂教學方法初探

來文彬

中圖分類號：G633.41

21世紀是知識經濟的時代。中國要走出去，與世界接軌，一定要學會英語。而我們農村中小學大部分學生英語學不好，感到束手無策，都說英語難學，有的干脆放棄不學，考試時就靠碰運氣。筆者在農村中學從事英語教學十幾年，經過不斷地實踐、摸索，逐漸掌握了一套教學方法，對于提高初中英語課堂教學的有效性有所幫助。現在寫出來，與同行們共同商榷。

一、 培養英語學習興趣

愛因斯坦說過：“Interest is the best teacher！（興趣是最好的老師！）” 所以激發學生的學習興趣和熱情，使他們積極主動地學習，自愿應用是令他們掌握英語這門語言的最佳途徑。課堂教學是學生學習英語最直接最主要的方式，因而教師首先要為學生創造輕松的學習環境，使他們不要在上課前就有恐懼心理。那么如何做到這一點呢？這就要求老師要關心學生、用心去感染學生、建立良好的師生關系。

教師在教學過程中要有意識地設置一種適合的語言環境，布置一種情景格局，讓學生在自覺和不自覺的狀態中去看、去聽、去說、去感受，這樣就達到掌握這門語言的目的。教師要努力通過生活實際展示情景、用語言描述情景、用圖畫再現情景、用實物演示情景等多種途徑從事教學活動，使學生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。 有意識地應用各種方式方法培養和激發學生學習的興趣。其中采用Game（游戲）、Play（短劇）以及分角色朗讀課文等方法，都是行之有效的方法。

二、抓好語法教學

語法揭示了語言的內在規律。對于學習者來說，一定的語法知識有助于更正確和更標準地使用語言。而對于外語學習來說，語法學習則是掌握一門語言的捷徑。

近些年英語教學方法不斷翻新，英語課成了“四不象”。一部分教師，尤其是剛走上講臺的教師，容易走極端。在英語課上幾乎不講語法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實質上是很不走俏的課，費時低效不說，學生易“走火入魔”，或容易造成“兩極分化”。

筆者認為：在語言教學過程中，不講語法和語法講的較少的作法是很危險的。英語對于學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要騰出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內容。另外選取的材料也應該有趣，與學生生活有關的小文章、詩詞、對話等，都可以用，也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。網絡上、報紙上許多與學生所學知識有關的材料也可以拿來用。

三、加大背誦力度

從孩子一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。剛開始時，只需讓學生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。

許多英語名家都提倡學生背誦。如北京外國語大學教授、博士生導師梅仁毅先生就說過，“在基礎階段，或高年級，要努力背誦名篇，譬如說，背50——100篇，無論從語言還是從內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化和研究文字的運用都有好處。”

為什么我們覺得語文不難學呢？因為我們從不會走路就聽父母和別人講話，到上學時已經在大腦中聚集了許多詞匯、語句。而我們以前沒聽過英語，大腦中沒有英語的詞匯、語句。這就要求我們多聽、多讀、多背，一天背十個單詞、兩個短語、一個句子。把一些有用的詞匯和語句記在大腦中，到要表達時就不會覺得難了。例如，早上見到熟人時都會說"Good morning！"覺得很簡單。為什么呢？因為我們大腦中有這句話，脫口就說出來了。我在上初中和高中時，書上的對話、課文，我幾乎都會背。俗話說"熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟"。背的時候，要多動筆，千萬不能懶，更不能小和念經---有口無心。特別是用英語讀電話號碼，有助于提高聽說能力。我就叫學生每天讀一個電話號碼，讀得滾瓜爛熟，然后互相說、記。無數成功經驗表明：多讀多背是提高英語水平的有效途徑。專家也說"好英語背出來"。

四、學會音標

漢語用漢語拼音助讀。任何不會讀的字讀可以查字典，根據字典上的注音讀出該字。而英語中的單詞是用英語音標助讀的，所以，我們一定要學會音標。只要我們學會了音標，我們就可以根據音標讀出任何一個單詞。如我們在預習或閱讀課外書時遇到新單詞不會讀時，就可以查詞典，根據音標讀出該單詞。

五、編順口溜

口訣言簡意賅，便于記憶。有的內容有現存的口訣，如關于be動詞用法的口訣："我是am，你是are， is用于他、她、它，復數都用 are。"有的內容沒有現存的口訣，我們可以自己編。如我自編的關于since引導的時間狀語從句的口訣："'毒蟲'一過去，主子就完了，since當家了。"毒蟲"指從句，"一過去"指從句謂語動詞用一般過去時態，"主子"指主句，"完了"指主句謂語動詞用現在完成時態，"since當家了"指這是一個由since引導的時間狀語從句。例如：I have learned two thousand English words since I came here.這樣一來，學生一下子就記住了。有關雙賓語變被動語態時我這樣對學生說：“雙賓語變被動，人做主語物跟上，物做主語人前加to或for。運用口訣，既便于記憶，又提高學習興趣，何樂而不為呢？

六、新舊聯系

世上萬事萬物都不是孤立的，它們之間都有著聯系。因此，我們在學新知識的同時，要聯系到以前學過的舊知識。這樣多聯系，既學會了新知識，又復習鞏固了舊知識，對我們學習很有幫助，是很好的學習方法。

七、學會預習和復習

在老師教新課之前，我們要先預習。只有現預習，才能發現不理解的新知識，才會認真思考動腦筋，課上才能認真聽老師講，才能學會所學內容。光學還不夠，課后還要及時復習、鞏固，消化理解。古語云"學而時習之，溫故而知新。"只有常復習，才能起到事半功倍的效果，增強學習的信心，提高學習的效率。

總之，每堂課的效率是拿學生掌握知識的量來衡量的，想盡一切辦法讓學生把每堂課的知識點掌握了，吃透了，就說明這節課的課堂效果是好的。endprint