中等職業(yè)教育中幼兒音樂教育專業(yè)存在的問題及對策

賴維娜

【摘要】音樂教育能有效地促進幼兒的智力發(fā)展，在幼兒教育中具有舉足輕重的作用，音樂教育對幼兒的綜合素質培養(yǎng)也起著十分重要的作用。當前，在大多數中等職業(yè)教育院校，雖然應國家新課程的改革要求，加強了對美育的教育培養(yǎng)力度，但是，對幼兒音樂教育專業(yè)的重視程度依然不夠，在教學中還存在很多的問題，很難培養(yǎng)出新時代所需的高素質幼兒音樂教育者。本文分析了目前在中等職業(yè)教育中幼兒音樂教育專業(yè)存在的問題，并根據作者多年的教學經驗，提出了一些解決對策。

【關鍵詞】中等職業(yè)教育 ； 幼兒音樂教育專業(yè) ； 問題 ； 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0166-02

前言

國家新課程改革教學對中等職業(yè)教育專業(yè)提出了更高的要求。如何提高中職院校幼兒音樂教育，如何使幼兒音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容適應社會發(fā)展需求，是音樂教育亟待解決的問題。將幼兒音樂教育專業(yè)做到實處，有利于我國幼兒教育的升級和發(fā)展，是教育領域專業(yè)化、科學化發(fā)展的啟示。

一、中職教育中幼兒音樂教育專業(yè)存在的問題

1.職業(yè)教育對幼兒音樂教育的認知和重視程度不夠。我國的中等職業(yè)院校，處于初級教育和高等教育的中間，在對中等職業(yè)專業(yè)化教學上，無論是社會群體，還是教育機構，都沒有做到足夠的重視。幼兒音樂教育專業(yè)在這樣的環(huán)境下，也無法得到充分的肯定。對幼兒音樂專業(yè)化教育，缺乏足夠的認知和理解。很多人都認為音樂教育需要進行專業(yè)化程度高的培訓，而忽略了幼兒音樂教育要以基本素養(yǎng)的引導為主。對職業(yè)教育認知的局限性導致了對專業(yè)化程度的懷疑。

2.生源音樂素養(yǎng)基礎不同，影響教學設置。幼兒音樂專業(yè)教育既需要從幼兒教育的角度考量，又需要從音樂的角度衡量。中職院校的學生入學的基礎不同，生源的不穩(wěn)定性，造成教學活動無法有效進行。在教學內容的設計上，教師無法掌握學生的知識基礎水平，在統(tǒng)一教學中，不能有效的開展高水平技能的應用，教學過程得不到應有保障。生源音樂素養(yǎng)基礎的障礙，是短期內無法解決的實際困難，對于中職幼兒音樂教育的升級發(fā)展，形成了嚴重的阻礙。

3.音樂教學基礎設施投入不足，不利于現代化教學實施。幼兒音樂教育需要基礎設施作為教學工作的支持。但是，在現階段的很多中等職業(yè)院校，音樂教學的基礎設施還處于老舊的狀態(tài)，一個樂器，或者一個工具已經應用的很多年。而學生的接受能力是直觀的，沒有音樂器材作為模具的講解，缺乏真實性和有效性。音樂教學基礎設施是音樂教學的載體，缺乏必要載體，或者基礎設施的不對稱，就會造成學生無法調動積極性和主觀能動性，造成了最初興趣的缺失。

二、提高中職教育幼兒音樂專業(yè)教學的方法和途徑

1.明確教學目的，培養(yǎng)學生實踐能力。中等職業(yè)院校的幼兒音樂專業(yè)教育，是當前社會生活中比較缺少的人才培養(yǎng)模式。幼兒教育本身就具有一定難度，而音樂教育同樣需要的專業(yè)化水平很高。在教學的前期，就要明確中職幼兒音樂教育的目的，不是以高標準的專業(yè)知識為主體，而是以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，通過引導使幼兒對音樂有興趣。明確教學目的，就是為了能夠增強學生實踐能力，實踐能力的培養(yǎng)才是教育的最終目的。

2.以“教”引“學”，加強音樂素養(yǎng)培育。中等職業(yè)教育中幼兒音樂教育專業(yè)的升級發(fā)展，需要從多方面進行考量，以實際能力作為考察專業(yè)性的標準。幼兒音樂教育專業(yè)具有雙重性，在短時間內進行教學活動，就是要掌握好基礎素養(yǎng)的加深。在教學過程中，需要通過引導的方式進行深入開展。音樂素養(yǎng)的培育不是短時間就能夠達到的，那就需要在專業(yè)課教學中，掌握好重點和難點，例如對樂器的基本掌握，對音樂理論的基本判斷，對常識性知識的大量了解。在需要升級拔高的部位，著重開展教學活動，實現音樂思維能力的構建。

3.增加基礎建設投入，創(chuàng)造音樂教學環(huán)境。中等職業(yè)教育中幼兒音樂教育專業(yè)的音樂教學不同于其它專業(yè)的音樂教學，在音樂教學上，要把音樂的教育特點和幼兒教育的目標有效結合起來。環(huán)境是教學活動開展的基礎，一個藝術化的教學環(huán)境，能夠讓學生身臨其境。幼兒音樂專業(yè)教育，針對的是童年時期的孩子，在教學設計中，要將幼兒園環(huán)境與音樂理論細致融合。在基礎建設投入上，根據學校條件適當增加樂器種類，擴大學生接觸的范圍，使音樂專業(yè)培養(yǎng)能夠有針對性，這樣才能夠使學生通過心理暗示，更貼近幼兒音樂專業(yè)教育。

結語

中職教育的存在和發(fā)展，是我國職業(yè)教育的重點設置。職業(yè)教育在經濟快速發(fā)展的時代具有重要意義。幼兒音樂教育專業(yè)，在就業(yè)方面有明顯的優(yōu)勢，因此，對該類型的學科設置和內容設計一定要符合專業(yè)課的要求，更要符合時代發(fā)展的要求。中等職業(yè)教育的有效性就體現在實際應用能力上，在實際教學管理中，要積極進行仿真練習，通過學生實際運用知識的能力，強化音樂素養(yǎng)培育，形成教育對能力全面提高的教學目標。

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