淺析如何培養幼兒的創新思維能力

喬之萱

【摘要】創新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知創新精神是未來人才最重要的素質之一，而這種素質必須從小培養。幼兒期是智力發展最迅速的時期，我們應抓住這一有利時機，結合幼兒思維特點，采取適當的方法，實施正確的教育，使之更好地發展。

【關鍵詞】創新 思維 幼兒

中圖分類號：G61

創新是民族之魂。作為幼兒園教師，我們也深知創新精神是未來人才最重要的素質之一，而這種素質必須從小培養。幼兒期是智力發展最迅速的時期，我們應抓住這一有利時機，結合幼兒思維特點，采取適當的方法，實施正確的教育，使之更好地發展。通過多年來對幼兒教育的不斷探索和總結，我認為幼兒的創造性思維可以從以下幾個方面來培養：

一、優化環境、營造氛圍，創設有利于創造性思維發展的幼兒園環境

1.設置富有創意、激發幻想的教室環境

在我們的教室中可以設置一幅“流動”畫，每月更換一次，內容有抽象畫、問題樹，也可以是一幅無結局的畫。在教室的黑板或者孩子們的畫本上讓他們自由想象，涂鴉，畫未來世界、畫恐龍、畫外星人……這樣，環境中隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素，激發幼兒創造的欲望，讓他們在輕松、愉快的環境中充分發揮自己的創造性。

2.巧選區角材料，指導幼兒操作，促進創新思維

幼兒思維是在活動中與各種材料相互作用產生的，因此在活動時可以利用各種材料在游戲活動中開發幼兒的思維，如：游戲活動《字寶寶》，讓幼兒將身上有漢字的漢字娃娃隨機擺放在桌子上，然后用大樹模型遮蓋1---3個漢字娃娃，讓幼兒通過觀察、分析，說出遮蓋的漢字娃娃是誰？在活動前，我先教會幼兒認識了許多字寶寶，然后再讓幼兒玩游戲。幼兒對這個游戲很感興趣，從而也提高了幼兒識字的興趣。還如：游戲《數動物》，先讓幼兒數一數一共有多少個動物，然后在找一找吃草的動物有幾個？不吃草的動物有幾個？幼兒興趣也很大，此游戲使幼兒在數數上開發了大腦。在數學區角活動中，我選用的材料注重考慮能引起幼兒思維的積極性，防止操作活動流于形式。我投放由易到難的多樣性、多層次、多功能的活動材料，供幼兒自由選擇，并保證幼兒動手操作、主動探索的時間。在我的啟發下，讓幼兒帶著問題操作，使他們能在自己的水平上學習探索，這樣，不僅幼兒的能力得到提高，主體性也得以充分發揮。

3. 營造鼓勵幼兒進行創造性思維的心理氛圍

由于幼兒的創造性思維具有脆弱性、不穩定性，極易被外界所影響，所以我們提倡無論是幼兒園、家庭還是社區都要營造一種鼓勵幼兒發展創造性的心理氛圍。

首先我們老師應注意自身觀念的改變，平時加強學習，因為我們都知道只有創造型的教師才能造就創造型的新一代。我們積極參加各種業余進修，平時注意收集資料，閑暇時還須上網搜索，比較中外教師在各類活動中如何對幼兒進行創造性培養的方法，使自己盡量少走彎路。

有了觀念的轉變，我們教師能對每個孩子保持積極、鼓勵、贊許的態度，充分尊重他們、寬容他們、期待他們，做他們的朋友，使他們敢想、敢為，能極大地發揮潛能。

二、在教育活動中培養幼兒的創造性思維

美術、音樂、科學、游戲等活動本身就是創造性活動，因此我們以此為載體，用于模仿創作，以提高幼兒的創造性思維能力。

1.在美術活動中培養幼兒的創新思維能力

在美術活動中，調動孩子的積極性，培養幼兒從多角度去探索、解決問題。常讓幼兒添筆畫（圓形可添畫成太陽、地球儀、熊貓、西瓜等）、拼畫（正方形、半圓形可組成房子、廚師）、變畫，也有主題畫、詩畫、故事畫、粘貼畫、美工等。在評價幼兒作品時，不是地看畫得像不像、制作得精美不精美，而是重視作品的創造性意識，鼓勵幼兒自由創造、鼓勵幼兒用與眾不同的方式來表現自我感受，而不是局限于老師的范例，

2. 在音樂活動中的創造性培養方法

音樂、舞蹈活動中可以通過感知音樂、自編舞蹈動作等對幼兒進行創造性培養。如在創編前先對幼兒提出明確的要求：編什么？如何編？啟發幼兒邊嘗試、邊探索、邊創編。

3.引導孩子在科學活動中用多種方法探索解決問題

科學活動本身就是一個創造探索的過程。因此，教師組織的每次科學活動，都應是讓孩子通過探索、發現、操作的過程，這也是幼兒創新能力得到發展的條件。在活動中，我總是讓幼兒大膽去探索，不說“不對”“不行”之類的話，讓幼兒在積極的氛圍中去探索解決問題尋找答案。在《好玩的氣球》活動中，我請孩子們一起來探索。“用哪種材料更適合來系氣球的口？”我給孩子們提供了夾子、線繩、膠布等材料。在操作過程中，孩子們帶著我的問題去探索、去嘗試，而我自始自終都是做為一名支持者、鼓勵者和引導者，當孩子們遇到困難時，我不馬上去幫助，而是引導他們自己想辦法，通過引導，讓孩子進行探索，從而增強幼兒主動學習的積極性。

4.在游戲活動中培養幼兒思維的靈活性、獨創性

游戲是幼兒期的主要活動，有利于幼兒創新思維的發展，所以教師要給幼兒游戲創新提供各種條件，包括提供場地、時間、材料等。在創新游戲中，不要輕易干預幼兒的活動，要用側面引導、直接指導的方式鼓勵幼兒獨立地、創新地開展游戲。

在進行游戲活動時，我們善于與幼兒交流溝通、尊重幼兒的個性，任何時間都不傷害幼兒的自尊心，尊重幼兒、尊重幼兒的選擇、尊重幼兒的意見、尊重幼兒的行為，轉變了傳統的教育觀念。在活動中我們與幼兒做平等的合作伙伴，一起共同游戲，共同創新。讓幼兒獨立思考，自由選擇，發表自己的觀點、意見。創設了民主、寬松、親切、平等的活動氛圍，多啟發不命令，多鼓勵不壓抑，多引導不強迫。把自主權交給幼兒，讓他們自己去選擇，逐漸學會思考和分析，幼兒運用自己的感受和智慧去獲得知識。

總之，綜上所述，創造性思維的培養并不是一個孤立的教育問題。孩子是祖國的希望，是純真的天使，在大力提倡素質教育的今天，我們只有通過方方面面的分析、研究、探索，才能誘導天使的靈感，“開發潛能、發展個性”。endprint