新時代高校思想政治教育治理風險評估

孫永澤 謝苑

摘要：現如今，我國是社會經濟迅猛發展的新時期，高校思想政治教育治理的風險評估工作由風險識別、風險分析、危機評價三個單元構成。其中，風險識別指通過發現風險項目、辨認危害要素，強化人們對高校思想政治教育治理風險的感知力;風險分析指在尋找風險點、追溯風險源的過程中，準確定位高校思想政治教育治理風險的誘因;危機評價指通過劃分風險等級，確立防控措施的先后次序。

關鍵詞：新時代;高校思想政治教育治理;風險評估

引言

思想政治教育的一個重要特點就是理論與實踐的緊密結合，思想政治教育熱點研究更是要關注實踐、扎根實踐，這就是我們常說的思想政治教育熱點研究要堅持實踐導向。堅持高校思想政治教育熱點研究的實踐導向，并不是說實踐研究的價值高于理論研究的價值，也不是要割裂理論研究與實踐研究，而是在實踐導向的指引下，在高校中尋求思想政治教育理論與實踐的深度融合和雙向互動，使思想政治教育基礎理論研究在實踐導向的指引下持續深化，使思想政治教育實踐創新更好地上升為理論成果，使思想政治教育科學理論指導高校實踐問題解決，最終在理論與實踐的互動中實現高校思想政治教育的創新發展。

1意義互涉

加強高校思想政治教育制度建設與推進國家治理現代化相互作用、相互支撐。一方面，治理的權威來自共識的達成及其彰顯的認同力量。在統一思想、達成共識的過程中，思想政治教育能夠發揮出積極的價值引導和凝聚作用。具體而言，國家治理能力的提升首先取決于治理觀念的轉變，樹立公平、正義、民主、法治等治理理念。高校思想政治教育制度化建設不僅能夠建構起國家治理現代化的話語體系，而且能夠發揮思想宣傳、組織動員和凝聚人心的作用。與此同時，豐富的思想政治教育實踐活動的開展，多元主體的協同參與，會不斷提高高校思想政治教育制度建設水平，繼而以特有的方式不斷反哺國家治理體系建設;另一方面，國家治理現代化本身也具有積極的思想政治教育意義。正如有學者指出：“一定的制度文化不僅具有顯性的價值導向，而且往往隱性地滲入到大多數人的生活方式、思維方式、價值觀念和行為規范當中。”國家治理現代化所彰顯的現代化理念及其形成的制度，對于鞏固黨的執政基礎，穩定社會秩序，弘揚社會主義核心價值觀，增強主流意識形態凝聚力、吸引力和影響力，均具有重要價值。

2新時代高校思想政治教育治理風險評估

2.1推進多方參與，突出網絡空間優勢

首先，政府要充分發揮組織引導作用。一方面，政府要加強治理建設，為思政教育提供健康清朗的網絡教育空間。政府作為網絡空間治理的重要力量，應建立權責統一、分工協作的內部運行體系，不斷加強互聯網內容建設，引導主流思想意識、先進文化滲透到網絡空間的每個角落，為高校思政教育工作培育優質土壤。另一方面，政府要凸顯服務職能，為社會團體、自治組織參與思政教育搭建橋梁。政府要在號召企業、社會組織參與網絡空間治理的同時，倡導這些主體樹立服務青年、服務社會、服務教育的責任意識，特別是對于青少年用戶基數大、使用黏性強的“微信”“微博”“短視頻”等網絡應用軟件，應當在加強內容凈化和內涵建設的同時，提升青少年使用監管水平。其次，高校要充分利用網絡空間優勢，切實擴大思政教育影響范圍。高校是思政教育的主體之一，對思政教育的效率與水平具有決定性影響，必須在思政教育工作中發揮關鍵性作用。高校要通過網絡空間傳播教育知識、擴大教育影響，也要依托網絡空間與政府部門、社會企業、其他自治組織展開深入合作，積極構建多元化思政教育主體。

2.2構建網絡輿情監測預警機制

現階段，輿情監測同預警工作已然成為高校網絡輿情治理的關鍵手段，是避免網絡輿情危機大爆發的有效方式。進行高校網絡輿情監測和預警，其中最為關鍵的一點就是要獲得有效的信息。要在輿情剛剛發生還未成形的時候，就進行全盤搜索與動態化監測。針對網絡輿情，可以采用搜索引擎，高效抽取各方面的結構化信息。比如在各種新聞論壇和微博上進行查找，運用數據挖掘技術，同時充分結合網頁引用次數、網頁內容權威性、頁內關注點以及訪問量等核心數據，快速找出規律性的信息。之后再對相關內容實施分類處理，做出全方位總結，再以此對事件發展狀況進行預測。通過此舉就能夠得出關鍵的輿情信息，繼而快速阻止消極輿情信息傳播及惡化，實現科學的預警及研判。將輿情監測預警機制與高校思政教育相結合，在發現輿情危機可能爆發的苗頭后，應當及時在相關網頁、論壇、貼吧等提出基于社會主義核心價值導向的意見，對不知情的學生進行適當引導，以免輿情產生消極影響。

2.3治理風險的評價方法

高校思想政治教育治理風險后果的評價方法，主要有模糊目標檢驗法、比較法、效益評定法、接受程度評定法等，此外還有定期評估和不定期評估等。以比較法和效益評定法為例，運用比較法來評價思想政治教育，就是在“思想政治教育的主體和客體之間，駐地環境之間，教育過程、目標、內容、形式和效果之間，甚至教育單位之間”進行共時性與歷時性比較。效益評定法則是一種量化高校思想政治教育治理風險的方法。思想政治教育治理風險的大小、高低，可以通過確切、直觀的社會效益進行評定。換言之，如果投入遠大于產出，那么思想政治教育治理將面臨較大的風險;如果產出遠大于投入，那么思想政治教育治理風險等級較低，質量較高。

結語

綜上可知，高校網絡輿情治理離不開思想政治教育，高校應當準確把握網絡輿情治理與思想政治教育的緊密關系，并將后者作為基礎，結合互聯網時代特征以及學生的全新思想發展趨勢，針對性地探索更為合適的網絡輿情治理路徑，為學生構建更為安全、和諧、健康的網絡環境，強化學生抵御不良網絡輿情的能力。

參考文獻：

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