試論建筑裝飾材料、構造與施工課程改革

葉軍令

摘要：本文通過對建筑裝飾材料、構造與施工課程的主要內容進行介紹，并且詳細分析了該門課程發展的現狀和存在的問題，然后根據這些問題，試著對該門課程的改革提出了一些見解。

關鍵字：建筑裝飾材料；課程；改革

中圖分類號：G423.07

引言：

建筑裝飾材料構造與施工課程作為裝飾設計專業學生的基礎課程，其重要性不言而喻，目前，許多高職院校都開設有這門課程，但是大多數的教學方法和模式都存在不少問題，很大程度上限制了學生的創新能力、專業知識掌握能力、實踐動手能力，所以說，針對于這門課程的改革是十分必要的。

一、建筑裝飾材料構造與施工課程的內容

建筑裝飾材料構造與施工課程是高職院校中針對于裝飾設計專業所開辦的，是以室內設計和裝飾方向的專業基礎課，是一門綜合工程技術與藝術的課程。這門課程旨在提高學生在建筑裝飾和室內設計方面的專業基本能力，以及對建筑裝飾材料應用和施工工藝方面的掌握程度。這門課程涉及的知識點比較多，面比較廣，對建筑施工、裝飾設計、材料應用、建筑構造等多方面知識都有大量的涉獵，在掌握大量的理論知識的前提下，該門課程還要求學生掌握看圖、作圖、設計、藝術等綜合性能力。總體來講，這門課程是比較有難度的，需要有效的教學方式來講授，以便與其更加容易的接受和學習。

二、建筑裝飾材料構造與施工課程的開展的現狀及存在的問題

（一）課程開展的現狀

建筑裝飾材料構造與施工課程主要被林業、城鎮規劃、建筑環境設計類高職院校所應用，且根據不同類型的院校和專業，其授課的重點也都大不相同。在這些類型的院校中，對這門課程較為重視的主要為室內設計專業，該門課程可以說是這個專業的基礎課程，對學生的專業能力和未來的發展都十分有益。

（二）課程開展中存在的問題

1.過于忽視理論方面的講解。一些院校的教師，思想比較古板，認為高職院校的主要教學目的是培養具有實踐能力的人才，學習理論知識完全沒有必要，這種錯誤的觀點，被其應用到建筑裝飾材料構造與施工課程上，使學生在學習過程中，基礎理論知識欠缺，在面對實踐應用時，往往抓不住要點，講不清原理，致使職業發展受到限制。

2.缺乏創新理念，教學思維陳舊。該門課程一直以來都過度強調實踐、設計、繪圖這類技術型知識，在教學過程中過度忽視對于學生發散思維、創新的能力的培養，也就是在對該門課程進行學習過程中，教師僅僅根據課本上的要求和自己的經驗，將某項設計方案和裝飾藝術的材料應用等知識，以一種填鴨般的教學方式灌輸到學生的腦子里，這種刻板、固定的思維模式 ，使學生在以后面對相類似的情況時，只是把老師灌輸給自己的案例從頭腦中搬出來，而不去思考，不去改變，對于新式的材料和新的工藝都本能的去拒絕，這對學生以后的發展都是十分不利的。

3.教學手段單一，教學方法落后。因為長期以來的教學傳統，使得高職院校的一些老師不愿去創新教學方法和手段，按部就班的，理論上完全以書本為依托，實踐上也是按照以往多年近乎制式般的實習流程進行學習。就其書本而言，因其過度的重視實踐，致使課本內容冗亂、重復、陳舊，在對實際案例的處理上，不能完全將理論與實踐相結合。

三、課程改革的具體措施

（一）強化實踐教學，增強其專業能力

高職院校的教學目的畢竟還是培養具有較強實踐能力的實用性人才，所以說在教學過程中，應當將實踐教學作為該門課程的側重點。在實踐教學的方式上，應多向發展。比如可以利用課內實訓、頂崗實習、職業技能培訓等教學手段，對其實踐能力進行培養。在教學實踐中，還可以加強校企合作，建立教學實訓基地，組織學生定期進行實訓，在校內，設置一些模擬實訓設施，使學生能夠直觀的對建筑裝飾材料、構造與施工進行了解，做到理論與實踐的充分結合

（二）將教學內容分階段、分模塊的進行

此門課程具有較強的理論性、技術性以及實踐性、時效性特點，包含較多的新材料、新工藝，且在教學的過程中，知識也在不斷的更新變化中，所以說，應將課程的教學緊密的結合于實踐，達到提升教學效果的目的。在實際教學中，可采用分階段、分模塊的教學。

（三）提高理論教育重視程度，優化教學模式

很多高職院校在針對于該門課程的教學時，過度的忽視理論教育，導致教學效果不佳，效率低下。實際來講，理論知識對于實踐的指導作用還是不容忽視的，所以在針對建筑裝飾材料構造與施工課程的教學時，應當重視理論知識的教授。但是，以往的主要以課本為依托的教學方式需要改變，在進行理論教學時，應當適當的走出教室，對社會和市場中的與理論知識相關的材料和現場進行調研。

（四）重視創新思維的培養

以往的教學過程中，通常采用案例模擬的方式來進行的，主要是通過教師對于一個項目任務的布置，然后對其裝飾材料和構造方式的選用進行分析，全程基本上都是由老師為主導的，這種過分的引導，使學生的設計作品基本上大同小異，很大程度上限制了學生的創新能力。創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族興旺發達的不竭動力，創新能力是一個專業的室內裝飾設計人才所必備的屬性，所以，在培養過程中，學生需要通過自主分析和想象，合理的對目標進行設計和創作。

（五）強化施工工藝及裝飾材料認知的學習

1.施工工藝的學習

在教學過程中，應當強化對施工工藝的學習。根據以往的教學經驗來看，很多學生因為對施工工藝的了解不足，使其在圖紙繪畫和圖紙閱讀上的表現都不太盡如人意，所以說，施工工藝的學習很重要，這要求教師在教學過程中，應當強化施工工藝方面的訓練，通過理論知識的學習，結合實踐的培訓和實習，使其對施工技巧和工藝的認知程度得到提高。

2.裝飾材料認知的學習

為了豐富學生的視野，提高其對材料的認知狀態，在教學過程中，應當與市場相接軌，適時的向學生們展示近期市場上流行的新型材料，帶領學生參觀各個房地產、建筑裝飾材料商以及家居設計單位組織的展銷會，另外，還可以聘請專業的材料品牌專家為學生講解材料方面的知識。這些做法都能有效的提高學生對于材料的認知范圍，通過積累，會使其以后的設計和創作更具特色。

結語：

建筑裝飾材料構造與施工課程是高職院校建筑裝飾和環境藝術專業的一門重要的專業課程，其涉及范圍較廣，內容繁雜，加之，傳統的教學模式和教學理念都過于陳舊，這對學生知識的掌握是十分不利的，所以，針對建筑裝飾材料構造與施工課程的教學改革，勢在必行。這就要求在教學實踐中，應當注重理論與實踐相結合，豐富教學手段，強化其對于施工工藝和裝飾材料的學習，為其以后的發展奠定基礎。

參考文獻：

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