用心澆灌祖國的花朵

黃玉群

摘要：班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，不僅要有強烈的事業心，責任感，更需要具備一定的組織管理能力和一顆愛孩子的心。二十多年來，我一直把整個心靈獻給孩子們，為了每一位學生的發展，不斷地探索，從而形成了自己的教育風格。

關鍵詞：班主任 教育 愛崗敬業

中圖分類號：G635.1

一﹑樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用

班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。培養得力助手，對待班干部，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。每周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

三、 以身作則給學生樹立榜樣

“身教重于言教”。學生是否信服你，關鍵是看你能不能說到做到，言行一致。教師應力求用高尚的品德感染人，頑強的毅力啟迪人，崇高的精神鼓舞人。事實證明，這種“潤物細無聲”的方式能夠起到

潛移默化的作用。班級學生亂扔垃圾一直困擾著我，使我頭痛不已。終于有一天意外的得到了解決，真是喜出望外。一天下午第一節課，我像往常一樣走進教室，依然看到垃圾滿地都是，突然機靈一動：自己親自把一張張廢紙撿起來，學生們都用驚奇的目光看著我，有的學生問：“老師，你怎么幫我們撿垃圾了？”有的學生說：“我們還不快點幫老師的忙呀！”我說：“是的！垃圾，老師來撿，不用你們幫。”說完我又繼續撿垃圾。此時，教室里鴉雀無聲，學生們一直忐忑不安地注視著我把全班垃圾都撿完，似乎又在等待一場宣判。出乎他們的預料，我卻溫和地說：“從今以后同學們桌底下的垃圾都由老師來撿。”第二天早上，我來到教室第一件事就要撿垃圾，沒想到昨天的那一招，果真奏效，教室一張廢紙都沒找到，而且從早到晚，整個教室干干凈凈。一個星期過去了，教室里真的找不到一張紙屑。我想：榜樣的力量是無窮的。一個干凈、舒適的教室終于誕生了，我感到從未有過的欣慰。

四、尊重每個學生的自尊心，點燃學生心靈的火花

作為班主任，我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。班里有個學生叫王子陽各方面都很差。一節語文課上，我布置作業，大家都在認真地寫。王子陽也不例外，我覺得挺好奇，輕輕地走過去，不看不要緊，一看嚇一跳，只見王子陽在一張紙上了一幅畫：一張床上畫了一個男孩和一個女孩，女孩叫黃麗芳，男孩叫王子陽。并寫上：老公愛老婆！當他發現我在欣賞他的畫時，趕緊把畫收到抽屜里。我用溫和的語句問道：王子陽，你在畫什么呢，拿出來讓老師看看，他不好意思地伏在桌上，一句話也不吭，這時，我挨著他蹲下，說，讓老師看好嗎？他心驚膽顫地拿出畫，等待我的發落。再次認真看了他的畫，我一邊輕輕撫摸著他的頭，一邊問：王子陽喜歡黃麗芳，是嗎？他一臉恐懼地點點頭。我說：是啊，不光你喜歡黃麗芳，老師和全班同學都喜歡她。他一臉疑惑的望著我，似乎想尋求答案。我說：你知道為什么我們都喜歡她嗎，他使勁地搖搖頭。我說：黃麗芳是一個學習好，樂于助人，講究衛生的孩子。你想讓黃麗芳也喜歡你嗎，他點點頭。我說，只要你愛學習，講究衛生，黃麗芳一定會喜歡你的。第二天，他果然變了樣：穿著一套干凈的衣服，上課認真聽講，作業也在老師的幫助下完成了。看到他的進步我及時表揚，經過一段時間的努力，王子陽變成了一個愛學習，講衛生的孩子。其實老師幾句溫柔的話語，也許就能影響一個學生的一生。

五、學生的思想品德貫穿于課堂

作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術結晶。一節語文課上，只進行了十分鐘，突然轉來嗡嗡的吵鬧聲：“臭死了……臭死了……”我回頭一看。只見班里倒數第三桌羅麗秋同學吐得桌上，衣服，滿身都是贓物。全班52個學生個個捂著鼻子，有的吐口水，有的趕緊離開自己的位置。這時我故意問學生：“同學們，你們怎么了？”有幾個女生爭著回答“老師，羅麗秋嘔吐了，好臟啊！”說完又一個勁的吐口水了。我接著問：“羅麗秋嘔吐了，她現在會不會很難受呢？”全班齊聲回答：“難受！”“如果是你這么難受，你會想誰呢”“想爸爸和媽媽！”“現在她爸爸媽媽在嗎？”“不在”“現在她這么難受了，她是多么需要她的爸爸和媽媽啊，可是她的爸爸媽媽都不在身邊，她需要誰的幫助呢？”“需要我們！”“可是我們個個都嫌她臭，個個都向她吐口水，羅麗秋一定會更難受的”“就是，我不見臭，我見香得很呢”一個女生這么說。這可不得了，這下可熱鬧了，全班學生異口同聲說：就是，一點都不臭呢。”我接著說：那我們該做什么呀？“幫助她”這時有兩個女生拿著垃圾鏟跑到教師宿舍前面取沙子，幾個女生拿來抹布幫她擦桌上的贓物，有的幫她脫衣服……不到三分鐘時間，教室又保持了原先的安靜。其實，老師短短的幾句話，花費的時間不多，就能給學生上了一節生動的思想品德課，學生的思想品德教育就在我們身邊。

作為一名普通班主任的我，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業 、勇于創新的精神。用心澆灌祖國的花朵是我一生的追求。endprint