高中政治教學中的導課藝術

肖華蘭

常言道：良好的開端是成功的一半。思想政治課教學中新課導入對整個思想政治教學的成敗至關重要，是優化課堂教學結構、提高授課效率的關鍵一環。在教學實踐中，藝術地設計導入，能在短短幾分鐘內把學生的注意力從課間的松弛狀態吸引過來，調動他們的充分注意，對所學內容產生濃厚的興趣，進入最佳的學習狀態，從而使教學收到事半功倍的效果。現我根據多年來的教學實踐總結以下幾種導入方法。

一、承前啟后導入法——前后聯系，開宗明義。

此導入法主要是從學生從已有知識出發，自然的把學生引入到新知識內容上，促進學生求知欲的提高。這是教師常用的一種導入方式，它的特點主要是建立在學生已學過或已在生活中了解過的知識，然后深化這些知識，引出新的教學知識。此方法，既可以讓學生做到了對知識的溫故知新，又促進了學生對新知識的思考。例如，在講授《價格變動的影響》時，我先讓學生回憶價格為什么會變動，在變動中又有哪些規律？然后引起新內容：價格變動后，會產生哪些影響？在此種循序漸進的方法下，既讓學生溫習了舊知識，又有效的引出了新知識。

二、音樂歌曲導入法——渲染課堂氣氛，提升課堂主題。

當前的高中生對音樂的喜愛有時是超乎人們的想象的。如果教師利用這一特點，把它運用到教學過程中，就會讓思想政治課堂充滿活力，學生對所學內容容易接受。例如在學習《事物發展是前進性與曲折性的統一》時播發歌曲《愛拼才會贏》，并在“人生好比是海上的波浪，有時起有時落”處戛然而止，借用海水潮漲潮落的道理來說明人生道路的曲折坎坷，進而順利過渡到課堂教學。這樣優美的歌聲，恰巧和所要學習的內容完美結合，使難懂的理論深入淺出。

三、電視廣告導入法——直觀具象，增強體驗。

事實上，很多電視廣告詞念起來朗朗上口，富有節奏感，大部分學生都比較了解，部分學生還經常模仿廣告語的臺詞和語調，若引用這些電視廣告導入新課，不僅可以活躍學習氣氛，還可以快速把學生的興趣和思維帶入到新課學習中，提高學生有效的學習新內容。例如，在講授《消費心理面面觀》的時，我導入了學生熟悉的廣告語如：“今年過節不收禮，收禮只收腦白金”等廣告詞，學生聽了這些廣告詞，注意力馬上集中起來，學習興趣也迅速提高。

四、漫畫、詩詞、格言、警句、俗語等導入法——針砭時弊，直擊社會熱點。

漫畫、等形式具有強烈的諷刺性或幽默性。作者是從現實生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。這種藝術移入思想政治課堂能寓教學內容于各種有益的活動情境之中，運用變形、比擬、象征的方法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。以此可以提升高中思想政治課堂的主題和內涵。《實踐是認識的基礎》，給學生展示漫畫，內容是是農夫和秀才的對話：“不會耕田，怎讓下田”“不讓下田，怎會耕田”。引導學生通過漫畫分析其中的哲學道理：實踐比認識更重要，要學會耕田，只有真正的下田。由此引出本課堂主題“實踐是認識的基礎”。格言、警句也是勞動人民的智慧的結晶，恰當地運用，可以讓沉悶的思想政治課堂多一些亮點，起到畫龍點睛的作用。如在講授《量變與質變》一框時，用老子的“合抱之木，生于毫末”引出本節的內容，從而既引起學生的興趣，又直指教學的中心。

五、時政要聞討論法——提升學生政治敏感性，培養創新思維。

高中思想政治課課標要求教學必須培養學生“熱愛祖國，熱愛和平，具有世界目光”和良好的思想品德行為習慣，要求新一代具有遠大理想與敏銳的政治目光。所以在教學中，要遵循理論聯系實際的原則，大膽引用材料，緊密聯系教學實際，將最新時政引入課堂教學，并善于引導學生運用已學過的知識，辯證唯物主義的立場、觀點去正確認識、分析社會現象，分析當前國內外的熱點問題，做到學以致用，培養學生對政治的敏感性與創新思維能力。在教學中我們多鼓勵學生看報刊雜志，如《中國青年報》、《參考消息》、《青年文摘》、《半月談》等，多看電視、關心時政要聞和專題，學會了解時政熱點的來龍去脈并評說時政，以培養學生關注社會、關注實際的良好行為習慣。同時老師要和同學進行時評，在對話中生成知識，讓學生在行為上規范，在情感中升華都是我們思想政治課堂有效性的重要目標。

六、設疑導入法——激發興趣，引導思維。

宋代教育家朱熹說：“學者有疑，小疑則小進，大疑則大進。”在課堂教學的開頭巧設疑問，讓學生帶著滿腦子的疑問進入新的教學活動中，這樣既可激起學生的興趣，又可發展學生的思維。采用此種導入法的基本形式是：在講授新課之前，提出一個疑難問題，或者提出一個有“頭”無“尾”的問題，讓學生思考；然后，教師在學生看法不夠統一或思而不得其解的基礎上，轉入授課正題。例如，在講授《依法納稅是公民應盡的基本義務》這一框時，我設疑：如果有一天同學們買彩票中獎了，需不需要繳納稅款？這時學生炸開了鍋，有的說要繳，有的說不繳，他們興致勃勃地討論著。我沒有給出答案，而是引導學生學習新知識，通過新知識的學習解決要不要繳納稅款的問題，這樣就使學生始而疑之，繼而思之，終而知之。

導入新課的方法有很多，這里只是列舉了較為常見的幾種導入方法。教無定法，貴在得法。“理論是灰色的，而生活之樹常青”。教學中可采取靈活多樣的方法設計每框的開場白，使每框的開場白言語幽默，話題輕松，課堂氣氛活潑，學生表情隨意，使思想政治課像磁石一樣，緊緊吸引學生的注意力，激發學生的興趣，發展學生的思維，使學生樂于學，學得進。endprint