試論如何提升職業(yè)指導效果和效率

陳麗霞

【摘要】在當前高校教育中，缺乏對學生進行職業(yè)指導教育，降低學生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，應明確職業(yè)指導目標，完善教育中的職業(yè)指導體系，提升職業(yè)指導的效果，對改善當前職業(yè)指導效率具有積極意義。以下本文試論如何提升職業(yè)指導效果和效率。

【關(guān)鍵詞】效果 ； 職業(yè)指導 ； 高校

【中圖分類號】H159 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0079-01

針對高校職業(yè)指導中，應該做到與時俱進，提高學生自身的職業(yè)責任感，使學生具有更高的職業(yè)素養(yǎng)，提升高校職業(yè)指導水平。

1.當前職業(yè)指導存在的弊端

1.1觀念落后

職業(yè)指導，就是指導學生可以正確了解、選擇以及轉(zhuǎn)換職業(yè)的科學，在高校中，其職業(yè)指導較為薄弱，高校職業(yè)指導中，多數(shù)還處于傳統(tǒng)理念，重理論、輕實踐，教師職業(yè)指導觀念落后，知識更新慢，只注重于教室教學，輕視實踐方面教學水平【1】。這樣導致求職者只能聆聽課堂上求職理論，卻不能將其真正實踐。

1.2職業(yè)指導局限性

職業(yè)指導中，不能指導學生發(fā)揮個性特色，從學生自身出發(fā)，分析學生長處指導其選擇職業(yè)，反而給學生灌輸千篇一律的求職工作技巧，使學生求職面臨窘境。另外，由于資金、人才技術(shù)原因，以及就業(yè)指導的教師水平較低，均不利于學生職業(yè)水平的提高。

1.3職業(yè)指導體系不全

高校學生就業(yè)指導中，不夠重視職業(yè)生涯規(guī)劃與入職匹配，在就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)宣傳以及就業(yè)技巧方面指導學生，忽視學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及實踐能力，對學生就業(yè)指導不夠全面。就業(yè)指導中，缺乏學生入職窗口，學生經(jīng)過職業(yè)指導后，難以入職，使得高校職業(yè)指導僅為空談，失去其職業(yè)指導意義。

2.職業(yè)指導的重要性及意義

2.1進行職業(yè)指導的重要性

針對學生進行職業(yè)指導，提高學生就業(yè)能力，規(guī)避學生就業(yè)誤區(qū)，避免就業(yè)陷阱。可以提高用人單位對學生的好感，提高學生在職業(yè)中的工作效率，使高校學生可以找到好職業(yè)的同時，也可以在職業(yè)指導中，培養(yǎng)學生使學生可以勝任這項職業(yè)，同時，還可以避免學生被社會中一些不良的職業(yè)單位所欺騙，使學生能夠在今后職業(yè)生涯中，維護自身權(quán)益。

2.2提升職業(yè)指導工作意義

高校中，職業(yè)指導，是學生進入職業(yè)道路的窗口，優(yōu)化改進職業(yè)指導工作，使高校學生可以在高效率職業(yè)指導下步入工作，對學生今后職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響【2】。職業(yè)指導中，指導、協(xié)調(diào)以及評估學生職業(yè)指導活動，積極開展實習-就業(yè)一體化，使學生可以懂得利用自己的長處，發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢。優(yōu)化改進職業(yè)指導，可以使高校學生就業(yè)率得到提升，滿足社會對高校學生人才的需求，提升職業(yè)指導效率。

3.提升職業(yè)指導效果及效率的措施

3.1轉(zhuǎn)化當前職業(yè)指導的觀念

改變傳統(tǒng)的職業(yè)指導理念，重視對學生實踐能力培養(yǎng)，加強學生職業(yè)素養(yǎng)以及崗位的應變的能力。在高校學生職業(yè)指導全程之中，可以幫助學生樹立積極正確的職業(yè)工作目標，加強對高校學生職業(yè)指導，對其進行實訓以及職業(yè)實習方面的活動，改革職業(yè)指導的方式，高校教師可以在職業(yè)指導中，堅持為學生服務的宗旨，對學生實施職業(yè)指導工作，以幫助學生快速就業(yè)。職業(yè)指導中，以創(chuàng)新、個性化觀念，進行職業(yè)指導工作。對于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，高校教師應該指導學生，不管是什么時候，學生做到努力工作，充實自身。并且，高校教師還應該明確職業(yè)指導目標，推動學生實現(xiàn)就業(yè)，并同時培養(yǎng)學生自主職業(yè)發(fā)展意識，可以指導學生通過在工作實踐中，鑒別、吸取職業(yè)工作經(jīng)驗，促使學生職業(yè)工作業(yè)務水平的提升。

3.2多元化進行職業(yè)指導工作

在職業(yè)指導中，搭建職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，應用科學化職業(yè)指導學方法，為學生職業(yè)指導工作建立溝通平臺，投入多媒體、計算機、QQ、微信等現(xiàn)代化技術(shù)，拉近師生間的距離，促進師生交流。針對不同求職學生，在學生求職前可以給予其指導面試技巧，推薦學生合適的應聘單位，提高學生求職成功率和滿意率【3】。同時加強培養(yǎng)目標定位的針對性，課程、教學盡量符合企業(yè)職業(yè)能力要求，加強校企合作。完善高校的職業(yè)指導內(nèi)容，規(guī)范職業(yè)指導課程規(guī)，根據(jù)不同年齡、層次、專業(yè)學生特點，有針對性開展高校職業(yè)指導工作，有助于提升當前職業(yè)指導效果。鍛煉不同性格學生在今后職業(yè)中的執(zhí)行能力，使學生遇事能夠多忍耐，做到不驕不躁，提高高校學生在職業(yè)道路上的心理素質(zhì)。提高學生與人溝通交流的能力，讓學生在校期間就多走進社會，不要一味的灌輸純理論知識，提醒學生職業(yè)能力的重要性。使學生在今后的職業(yè)工作過程中，對職業(yè)環(huán)境有更好的抗壓力，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，使學生在工作崗位上，做出優(yōu)秀的成績。

3.3完善職業(yè)指導體系

完善職業(yè)指導體系，引導學生準確定位自身特點，健全職業(yè)指導機構(gòu)，加強與用人單位的合作，可以推進供求溝通配合。提升學生職業(yè)中的實踐技能，加強對學生進行就業(yè)指導，構(gòu)建職業(yè)指導體系，深度規(guī)劃校企合作中學生職業(yè)生涯，同時還可以高校使學生充分了解職業(yè)中的工作核心，將理論知識帶到實際工作中，拓寬學生的就業(yè)渠道。職業(yè)指導中，可以通過與企業(yè)聯(lián)絡(luò)，走訪市場，多渠道收集用人單位招工信息，經(jīng)篩選后通過實習班主任及時下達到未就業(yè)的學生本人。構(gòu)建職業(yè)指導管理體制，定位高校人才培養(yǎng)計劃，對于高校課程設(shè)置，也都要結(jié)合學生的職業(yè)未來來進行設(shè)置，要加強對高校學生的就業(yè)指導工作，不能脫離職業(yè)實踐，增強高校學生的職業(yè)實踐能力。對于高校職業(yè)指導中，增強學生職業(yè)道路上的自信心與成就感，使高校學生更有勇氣面對未來的職業(yè)壓力。加強專業(yè)職業(yè)指導隊伍的建設(shè)，盡快引進或培養(yǎng)一批具有職業(yè)指導經(jīng)驗的教師隊伍，加強校內(nèi)外實驗實訓基地溝通，增加學生就業(yè)機會，使學生經(jīng)職業(yè)指導后可以順利就業(yè)。

4.結(jié)論

綜上所述，在當前高校職業(yè)指導過程中，提升職業(yè)指導效果，教師應以人文本，結(jié)合學生自身特點給予其進行職業(yè)指導，使學生可以對自身職業(yè)有良好的規(guī)劃，不僅可以獲得滿意的職業(yè)指導效果，還可以提升高校職業(yè)指導效率。

參考文獻

[1]趙旭.試論如何提升職業(yè)指導效果和效率[J].中國商貿(mào)，2013，（34）：157-158，161.

[2]馮麗麗.試論如何提升職業(yè)指導效果和效率[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學院學報，2013，30（5）：48-50.

[3]高月蘭.試論如何提升職業(yè)指導效果和效率[J].網(wǎng)友世界·云教育，2014，（13）：134-134.endprint