推動幼兒園信息化建設(shè)的思考

鄭芳霞

【摘要】進(jìn)入信息時代，計算機(jī)正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，計算機(jī)使用的低齡化對幼兒園教育提出了要求，幼兒園的信息化建設(shè)也引起了廣大教育工作者的重視。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ； 信息化 ； 建設(shè)

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0078-01

隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育計算機(jī)的應(yīng)用越來越多，隨著應(yīng)用軟件的開發(fā)深入。計算機(jī)將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面帶來新的革命。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也應(yīng)將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。幼兒園信息化建設(shè)勢在必行。

一、 幼兒園信息化的現(xiàn)狀

進(jìn)入信息時代，計算機(jī)正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)熱潮之后，幼兒教育同樣面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其實(shí)，早在上世紀(jì)八十年代，鄧小平同志就高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“計算機(jī)普及要從娃娃抓起”的重要論斷，為我們指明了方向。幼兒園如果要實(shí)現(xiàn)爭創(chuàng)先進(jìn)、更上一層樓的目標(biāo)，就必須緊跟時代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的教育之路。

據(jù)了解，有些幼兒園還在使用紙條夾在書包內(nèi)的方式發(fā)送園內(nèi)通知，耗費(fèi)辦學(xué)成本且效率低下；家園互動采用紙質(zhì)的家園聯(lián)系冊，幼兒的日常表現(xiàn)、成長中的點(diǎn)滴細(xì)微之處無法及時地形象化地傳遞給家長。可喜的是，現(xiàn)在已經(jīng)越來越多的幼兒園意識到這個問題，利用短信平臺工具發(fā)送園內(nèi)通知正在被越來越多的幼兒園采用；同時，基于互聯(lián)網(wǎng)的家園互動新模式也因?yàn)槠浔憷院托畔⒌亩鄻有栽絹碓绞艿郊议L和幼兒園的認(rèn)可。但是，目前市場上提供此類服務(wù)公司的技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量差別很大，幼兒園方面需要認(rèn)真比較鑒別。

二、如何推動幼兒園信息化建設(shè)

1.加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

幼兒園信息化建設(shè)首先需要具備硬件基礎(chǔ)：為教師及行政人員配備數(shù)量足夠的電腦、組建內(nèi)部網(wǎng)或連通互聯(lián)網(wǎng)、建立幼兒園自己的官方網(wǎng)站等。建設(shè)多媒體教室或設(shè)備（投影機(jī)、幻燈機(jī)、打印機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等）。安裝幼兒園門禁系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、現(xiàn)代化的家園互動網(wǎng)站和園務(wù)管理系統(tǒng)等。有條件的幼兒園還可以配備幼兒電腦機(jī)房、雙向視頻會議系統(tǒng)等。在師資配備方面，應(yīng)該有專職或兼職教師負(fù)責(zé)信息化維護(hù)；培訓(xùn)教師獨(dú)立操作電腦，會使用基本的辦公軟件和利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源搜索。教師能夠在幼兒園教學(xué)活動和管理中應(yīng)用信息化技術(shù)手段，如教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，管理中應(yīng)用短信收發(fā)系統(tǒng)等。

2.建設(shè)信息化教學(xué)及管理平臺

教學(xué)及管理信息化幼兒園現(xiàn)代化的重要特征，而幼兒園信息化平臺正是幼兒園現(xiàn)代化的具體表現(xiàn)。幼兒園信息化平臺應(yīng)該包括以下五大核心系統(tǒng)：家園互動系統(tǒng)、短信系統(tǒng)、數(shù)字化辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)資源庫系統(tǒng)，幼兒成長檔案系統(tǒng)；及三大輔助系統(tǒng)：安全接送系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)。信息化平臺的建立可以促進(jìn)幼兒園家園共育，利用幼兒園網(wǎng)站為家長提供科學(xué)育兒等知識，提高家長的參與度，家園共育，引導(dǎo)孩子健康成長。實(shí)現(xiàn)幼兒園信息化，還可以在教師之間分享豐富全面的幼兒園教案資源和權(quán)威實(shí)用的育兒親子信息。

3.充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

幼兒園的信息化建設(shè)對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有兩方面的要求，一是內(nèi)部園內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，一是通向外部的互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)， 并且這兩部分是相通的。互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)要滿足社會公眾對幼兒園信息了解的需要，是幼兒園向社會宣傳、樹立形象的窗口。同時，如果可以達(dá)到幼兒園信息能在互聯(lián)網(wǎng)上的實(shí)時發(fā)布，就能滿足一些信息化程度較高的家長或其他類型的社會公眾對幼兒園最新信息的及時查詢與充分的交流。

內(nèi)部網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用。就像學(xué)外語需要有語言環(huán)境一樣，幼兒園的信息化建設(shè)同樣也需要信息化環(huán)境。而網(wǎng)絡(luò)最能提供這種環(huán)境，在一個好的校園網(wǎng)里人們用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、交流和學(xué)習(xí)、將教學(xué)工作科學(xué)信息化，計算機(jī)改變了人的教學(xué)方式，同時也改變了人的學(xué)習(xí)方式。這些只有校園網(wǎng)才能辦到。社會變的很快，我們必須跟上時代的步伐，因此在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡快盡早的建設(shè)校園網(wǎng)，好處將是顯著的和長遠(yuǎn)的。

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。構(gòu)建幼兒園信息化建設(shè)應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將幼兒園門戶網(wǎng)站作為展示平臺。基本思路是：逐步完善幼兒園信息平臺，以幼兒園課程為基礎(chǔ)設(shè)立班級課程，依托網(wǎng)絡(luò)開展家長工作，豐富幼兒園資源庫建設(shè)，整合外來資源，構(gòu)建內(nèi)容豐富的幼兒資源庫。在幼兒園各個班級網(wǎng)站上開設(shè)家園互動板塊：溫馨提示、班級博客、育兒沙龍、留言板展示、寶寶檔案。其中，《幼兒發(fā)展檔案》是記錄孩子成長、展現(xiàn)幼兒在園生活狀態(tài)、體現(xiàn)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的手冊，我們在分析《幼兒成長檔案》和網(wǎng)絡(luò)的具體架構(gòu)的基礎(chǔ)上，有效的把幼兒發(fā)展檔案分解并和網(wǎng)絡(luò)的師幼留言板相結(jié)合，是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上記錄孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。豐富自有資源，整合外來資源，構(gòu)建園內(nèi)教學(xué)資源夾。其中，“共享文件夾”就是利用共享文件的平臺實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源的共享，在這里可以看到：教師們撰寫的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案，打開共享文件，還可以看到教師們?nèi)粘＝虒W(xué)工作所用到的各種材料：小中大班《快樂家園》的圖片、故事圖片和音頻、園本教材所涉及的文本文件、音視頻，教師隨時都可以從這里獲取自己所需要的各種材料，從而有效地實(shí)現(xiàn)園內(nèi)教育資源的共享。

目前我國某些地區(qū)的幼兒園已經(jīng)率先組建了幼兒園網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)帶來的方便，將幼兒園的教學(xué)管理推向科學(xué)化。在一些條件好的幼兒園，每間教室里都有一套多媒體教學(xué)設(shè)備，從3歲的孩子起，一入園就要每天接觸電腦。 除了幼兒教室配備多媒體設(shè)備之外，還專門配備有幼兒計算機(jī)房，大班的孩子安排有計算機(jī)課程，孩子們每周兩次集中在計算機(jī)房學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，每次30分鐘，每天在教室有30分鐘的游戲?qū)W習(xí)時間，孩子們可以自由地把握鼠標(biāo)觸摸電腦。讓孩子從小既能夠?qū)W習(xí)現(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用，提高孩子對信息化的認(rèn)識。

總之，通過良好的規(guī)劃，選用合適的設(shè)備，應(yīng)用最新技術(shù)的軟件產(chǎn)品組建起來的幼兒園信息化系統(tǒng)，將對幼兒園的管理運(yùn)營、教學(xué)工作帶來極大的幫助，才能在新世紀(jì)的競爭中永遠(yuǎn)占據(jù)優(yōu)勢地位，保證幼兒園教育事業(yè)快速健康發(fā)展。只有幼兒園實(shí)現(xiàn)信息化，才能促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式改革，才能加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，打造幼兒園品牌。

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