終身學習與和諧社會問題研究

張瑞華

【摘要】我國構建和諧社會過程中，要大力發(fā)展成人教育，推進成人職業(yè)技術教育改革與創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，喚起人們終身學習的意識，建立學習型社會，對于保障和諧社會發(fā)展具有重要的意義。

【關鍵詞】終身學習 ； 學習型社會 ； 和諧社會 ； 成人教育

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0077-01

所謂學習型社會，就是以全民終身學習為基礎，以國民教育體系為主干，以終身教育體系為依托，以各類教育學習資源為保障，以促進人的全面終身發(fā)展為目的，能夠滿足全民基本的終身學習需求的新型教育。成人教育只有不斷創(chuàng)新，適應社會發(fā)展的需要。

一、學習型社會的提出

1968年美國著名學者哈欽斯在《學習社會》一書中提出了“學習型社會”的概念。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表題為《學會生存——教育世界的今天和明天》的報告，該報告認為：“一個社會既然賦予教育這樣重要的地位和那樣崇高的價值，那么這個社會就應該有一個它應有的名稱——我們稱之為學習型社會”。

我國1995年發(fā)布的《中華人民共和國教育法》以法律形式明確規(guī)定：“推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調發(fā)展，建立和發(fā)展終身教育體系”。1999年我國在《面向21世紀教育振興行動計劃》中提出：“終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢”。

二、終身學習的理念

“終身教育”這一術語自1965年由聯(lián)合國教科文組織成人教育局正式提出，現(xiàn)在已經(jīng)在世界各國廣泛傳播。許多國家將終身教育作為制定教育政策的指導思想和教育改革的目標，通過立法等措施，推動本國終身教育體系的建立。

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。這是美國學者阿爾文·托夫勒上個世紀90年代的名言，并已經(jīng)被越來越多的人們所接受。面對以幾何速度不斷更新的信息洪流，一個希望獲得成功的人，應該具備的素質不再是他掌握了多少知識，而是他能否用最短的時間最高的效率，學習最新知識的能力。

三、成人教育是終身教育體系中的有機組成部分，是終身學習的和諧社會的充分體現(xiàn)

1.成人教育是終身教育、終身學習理念的充分體現(xiàn)?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“成人教育是學校教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度”，成人教育也是實現(xiàn)終身教育目標的最有效方式。 我國現(xiàn)在正在進行產(chǎn)業(yè)轉型，提高勞動者素質是當務之急。而成人教育的崗前培訓能夠幫助勞動者做好就業(yè)前的準備，通過成人教育的崗位培訓則能增強職工的專業(yè)技能和業(yè)務水平。由于成人教育具有明顯的終身性的特點，是終身學習體系的主體部分。因此，只有成人教育充分發(fā)展了，才能更快地建立起終身學習體系和學習型和諧社會。

2.成人教育的根本任務是為成人終身學習服務。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，成人教育的理念也發(fā)生了根本轉變，即其根本任務是為成人的終身學習服務。一方面，成人教育為每一位成人學習者，一切社會成員提供服務；另一方面，成人教育可以是為組織的利益服務，為成人個體的利益提供幫助，為他們自身的發(fā)展，自身的興趣和愛好，以及休閑娛樂等需要服務。這一根本性轉變更能體現(xiàn)出學習型和諧社會教育的本性。

3.成人教育的最終目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，為構建和諧社會服務。成人教育的最終目的是通過不斷的學習，使成人的知識和技能不斷得到提高，使其才智得到不斷的開發(fā)，個人的價值得以最好的體現(xiàn)，最終實現(xiàn)人生全面和諧的發(fā)展，為構建和諧社會服務。

4.成人教育是現(xiàn)代國民教育體系中最具活力和潛力的部分。成人教育具有終身性，開放性和自主性學習的特點，形式多樣，內容也無所不包。它以成人為中心，可以選擇適合成人的教育活動和形式來安排課程和教學，能滿足人們對各種學歷層次的要求；也可以通過多種形式的非學歷教育，滿足人們生活、工作、學習的不同需求；通過電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技教學手段，成人教育突破了時空和時間上的限制，使學習者隨時、隨地都能找到適合自已的教育內容和方式?？梢哉f，在現(xiàn)代國民教育體系中，成人教育是最具活力和潛力的部分。

四、成人教育在構建學習型和諧社會中的作用

1.成人教育完善了全民學習和終身學習的教育體系。要創(chuàng)建學習型和諧社會，必須將各種教育資源有機的銜接起來，構建全民學習，終身學習的教育體系。發(fā)展成人教育，一是可以為全民學習提供學習場所，選擇學習內容，滿足全民學習的需要；二是又可以為成年人接受繼續(xù)教育提供機會，為每一個人終身學習創(chuàng)造條件。

2.成人教育加快學習型和諧社會形成的進程。學習型和諧社會的形成是一個歷史過程，要經(jīng)歷一個由低級階段向高級階段發(fā)展的過程。要加快學習型和諧社會形成的進程，就必須大力發(fā)展成人教育。我國現(xiàn)有勞動者文化素質比起其他工業(yè)發(fā)達國家普遍偏低。而發(fā)展成人教育，就可以為成年人開辟接受教育的場所，提供接受教育的機會。

3.成人教育能提升全民學習，終身學習的層次。我國已進入工業(yè)化發(fā)展后期，新一輪的產(chǎn)業(yè)結構調整和升級對勞動者的素質提出了新要求。創(chuàng)建學習型和諧社會不僅要擴大全國人口中受教育的比例，增加受教育的人數(shù)，還要提高人們受教育的層次和水平。發(fā)展成人教育，特別是成人高等教育，就可以為受過良好教育的成年人繼續(xù)深造提供條件，對推動我國高等教育的發(fā)展有重要的作用。

五、推進成人教育改革與創(chuàng)新，為構建終身學習教育體系和學習型和諧社會服務

我國成人教育的受教育者大多是為自己未來的職業(yè)需要而進入學校接受某一方面的知識與技能的學習和培訓，受教育者的這種需求，為成人教育在構建終身教育體系和學習型社會中發(fā)揮教育功能創(chuàng)造了有利條件，提供了廣闊的空間和舞臺。

我們可以通過進一步完善教育體系，銜接好各類教育的關系，有效地利用現(xiàn)有和潛在的教育資源，滿足社會各類人員的學習需求，使成人教育學校為建設學習型社會、為全面建設和諧社會作出應有的貢獻。

為進一步發(fā)揮成人教育在終身教育體系和學習型社會中的重要作用，首先，必須堅持教育改革與創(chuàng)新。終身學習理念，已成為我國人力資源開發(fā)與教育創(chuàng)新的重要方向。必須繼續(xù)深化教育體制改革，促進成人教育的轉型，使成人教育具有主動適應學習型和諧社會的要求。第二，必須不斷提高教育水平和人才培養(yǎng)質量，培養(yǎng)適應知識經(jīng)濟要求的高素質勞動者和專門人才。第三，進一步擴大學校對外開放教學。成人職業(yè)技術學校具有創(chuàng)造知識、傳播知識的功能。各類成人職業(yè)技術學?？梢粤⒆阌诒拘＝虒W，面向社會服務。

樹立終身學習的理念，是實現(xiàn)學習型社會的必然要求，是社會和諧發(fā)展的保障。我們應當高度重視構建終身教育體系和學習型社會的重要性，高度重視成人教育在該項事業(yè)中的重要作用和歷史責任，運用一切可以運用的力量和教育資源，促使終身學習和學習型社會理念變?yōu)楝F(xiàn)實。

參考文獻

[1]朗格朗·滕星.終身教育導論 1995

[2]董明傳.面向21世紀我的教育觀 2000

[3]高志敏.終身教育、終身學習與學習化社會 2005

[4]劉國華.自我導向學習——終身教育倡導的學習方式 1997（06）endprint