小學數學教學如何提升學生創新能力

紀娜

摘要：現代社會，人們的生活越來越富足，對文化教育的重視也達到了前所未有的程度。中國的教育正處于不斷改革的新時期。小學數學是小學課程中最重要的組成部分之一，但傳統的小學教育方法十分的單一、內容乏味、不僅沒有重視日常生活中的數學應用對學生具有的啟發作用，更加忽視了對小學生的數學創新能力的培養。本文基于小學數學現代創新教育方法進行探究，對如何提高小學生的數學創新能力問題進行了深入的思考。

關鍵詞：小學數學教育 創新教育方法 提升創新能力 小學生

中圖分類號：G623.5

創新能力對于各個國家、民族團體或是個人來說都十分重要。在小學創新教育方法指導下的教學過程中，提升小學生的數學創新能力也是非常重要的方面，不僅如此，提升小學生的創新能力還能夠促進我國小學生整體素質的提高和小學教學質量的進步。提升小學生創新能力，需要從以下三個方面著手考慮。

1. 營造有助于激發學生創新意識的活躍的課堂環境

周圍的環境對一個人的生存發展有著極其重要的影響，不僅能夠影響人的性格塑造，更有可能影響一個人的生命軌跡。由此可知，小學生只有處于一個十分活躍和良好的教學環境，才有可能激發自己的創新意識，而這種環境，大多需要教師營造。

1.1教師注意保護學生的自尊和自信

現在教師不僅僅是傳授知識的人，同樣他還負責設計良好的教育環境。通常，教師的一言一行都能對小學生上課的氛圍產生巨大的影響，從而可能影響到學生的創新能力的發揮。由于小學生心理還沒有成熟，所以對小學生的自尊心和自信心的保護顯得尤為重要。

1.2教師鼓勵學生發言及提出問題

在面對學生的發言時，不管其是否正確，教師應首先表揚學生的勇敢發言，并鼓勵學生進行提問。學生能在提問的過程中，自己思考問題并將自己的想法表達出來，雖然有些可能不合理，但能幫助教師了解學生的思維過程，糾正錯誤，還能發現自己教學方式中的不足，并進行改正。

2、重視數學的實際應用，提高學生對數學的積極性

數學是主要研究數據定量關系和空間組合的一門科學，具有極強的邏輯性、嚴密的思維性以及難以理解的抽象性。學生學習數學很容易因為數學的難度而喪失興趣，這就需要教師積極地嘗試各種方法來提高學生學習數學的積極性。將數學與生活結合的方式能讓學生學中有樂，樂中去學。

2.1教師抓住學生的心理需要

興趣是學一門知識的前提，學生有了興趣，就會自主加強數學方面的學習來獲得更多的知識。知識越來越豐富以后，學生的創造性思維就會越活躍，也會提高創新能力。每個人都希望自己能發明創新某些東西，這種情況在小學生的心理中更加明顯。作為教師，就應抓住學生的心理需要并且滿足他，不然學生就會漸漸失去對數學的興趣。

2.2將數學與生活相結合

只要尋找，就會發現生活中到處都有數學。培養學生的創新能力也可以是培養學生對生活中的存在數學問題進行思考并獨自解決。在教學過程中，教師將生活中熟悉的場景加入到數學的教學中，從學生自身的生活經驗出發，將學習與生活緊密結合起來，具體表現出抽象的數學知識。

3、革新傳統教學方式，采取學生討論形式

《新課程標準》曾對學生提出了要提高與人合作的能力和能夠與他人交流思維，重視過程，得到結果的要求。小學生在數學的獨立學習中，不免會遇到各種困難，這個時候便需要團隊合作和互相討論。

3.1討論學習的重要性

在小學生合作討論學習中，形式是非常重要的方面。在這個過程中，學生之間需要相互幫助，互相學習，互相啟發去完成應有的探索研究，這樣可以提高學生自主學習和研究問題的信心。在小組學習中，要每人都有機會表達自己的觀點，也能對別人的想法提出自己的意見或者借鑒別人的方法來改正自己觀點的不足。以往的發現、分析、解決問題的過程現在都可由學生們合作自主完成，這樣就可鍛煉學生的創新實踐能力。

3.2小組學習的注意事項

隨著小學一年級到六年級的增長，數學知識的深度逐漸增加，小學生的心理也不盡相同。因此需要教師來進行統籌規劃，教師需要根據內容和學生群體的特點來進行合理科學的分組，提高討論的效率。同時也要指導學生在團體合作中的位置。在討論開始前，教師應領導學生進行一段時間的獨立思考，這樣才能在之后的交流時展現自己的想法。在討論進行到僵局或氣氛陷入沉悶時，教師應及時活躍氣氛并給予學生一些啟發和引導。小組討論極大方便了學生的自主學習，極好的培養了創新能力，導致了整體素質的提升。

4、將教學和生活相結合

創新小學數學教學模式，首先需要教師確立數學教學和生活密不可分的思想，這是創新小學數學教學模式中最首要的一步，也是最關鍵的一步。其次，教師要能夠適當地加入游戲和互動到數學教學過程中，以充分調動學生的五官感覺和提高學生的活躍性，全面豐富學生的課堂感受，啟發學生自主學習。

參考文獻：

[1]張慶安.小學數學創新思維品質的培養.《師道·教研》.2011年8期

[2]柳瑋.論小學數學創新思維模式的建立.《華章》.2011年25期endprint