高職院校體育教學模式與人才培養模式研究探析

江明　薛冰

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05一078-01

摘要 為了提高我國高等職業院校的人才培養質量，根據時代的進步和社會的變化，不斷針對現有的教學模式和人才培養模式進行優化和完善是十分重要的，同時也是十分必要的，這一點對于高等職業院校的體育教學工作而言亦是如此。高等職業院校的體育教學模式同樣也會對高職院校人才培養的質量產生重要的影響，同樣也需要不斷的進行優化和完善。因此，本文針對高職院校體育教學模式與人才培養模式的相關問題進行了研究和探析。文章首先對體育教學模式和人才培養模式的概念進行了簡單的界定，然后又在此基礎之上，進一步分析了高職院校體育教學模式與人才培養模式的現狀和完善策略，希望能夠對我國高職院校體育教育的創新和發展能夠有所助益。

關鍵詞 體育教學模式 人才培養模式 高職院校

高等職業教育是我國高等教育體系中不可或缺的重要組成部分，肩負著培養面向生產、建設、服務、管理等行業和領域一線職業技能型人才的重要任務，其所培養的一線高技能人才在我國各行各業的生產鏈和發展進程中發揮著不可替代的作用。因此，為了提高我國高等職業院校的人才培養質量，根據時代的進步和社會的變化，不斷針對現有的教學模式和人才培養模式進行優化和完善是十分重要的，同時也是十分必要的，這一點對于高等職業院校的體育教學工作而言亦是如此。高等職業院校的體育教學模式同樣也會對高職院校人才培養的質量產生重要的影響。鑒于此，本就針對高職院校體育教學模式與人才培養模式相關的問題進行了研究和探析。

一、概念界定

體育教學模式，簡單而言，實際上指的就是體育課程觀、體育課程內容、體育課程結構以及體育課程方法和體育課程評價體系等諸多要素之間的特定組合方法或者是組合方式，這種特定的組合方法或者組合方式，一般是在特定體育課程觀的指導下形成的，是溝通體育教學理論和體育教學實踐的中介。而人才培養模式指的則是在一定的現代教育理論和教育思想的指導下，按照特定的人才培養目標和人才培養規格，實施人才教育活動的總和。

二、高職院校體育教學模式與人才培養模式的現狀

近些年，隨著我國高等職業教育的蓬勃發展，我國高職院校的人才培養模式也得到了不斷的改革和完善，出現了“校企結合”、“工學結合”等諸多新的人才培養模式，使得高職院校的人才培養工作開始逐漸向著重視學生職業能力的培養、重視學生實踐能力的提升，重視學生綜合素質的發展等方向轉變。以“工學結合”的人才培養模式為例，“工學結合”的人才培養模式是一種將高職院校學生的學習活動與未來工作相結合的人才培養模式，具有職業性、實踐性以及開放性和多樣性的特點，這種教學模式通過將學生的學習活動和未來可能從事的工作內容交替穿插在整個教學過程之中，能夠有效促進學生職業能力和實踐能力的培養與發展，是培養高水平技能型人才的一種有效方式。也正是因此，“工學結合”的人才培養模式受到了很多高職院校的認可，并在高職院校人才培養的過程中得到了廣泛的應用。

而高職體育教學作為高等職業院校教育體系中的重要內容，同樣也是為高等職業院校的人才培養工作服務的。因此，隨著高職院校人才培養模式的改革與創新，高職院校體育教學模式也必須要隨之進行改革與創新，才能夠滿足高等職業院校人才培養的需求。仍然以“工學結合”的人才培養模式為例，高職院校在采用了“工學結合”的人才培養模式之后，為了更好的發揮學校體育教學的作用和價值，為學校的人才培養工作服務，學校的體育教學模式就必須要基于“工學結合”人才培養模式的特點，根據學生的所學習的專業類型、專業特點和專業需求，進行創新，例如：在教學中傳授與學生未來職業相關的體育保健知識、根據專業特點有針對性的培養學生的體能等等，以實現體育教學與學生職業教育的有機結合。然而，綜觀現階段我國高職院校所采用的體育教學模式卻可以發現，多數高職院校的體育教學模式并沒有達到上述的標準，甚至有相當一部分高職院校仍然是直接套用的普通高校的體育教學模式，以至于使得高職院校體育教學模式與人才培養模式之間出現了不配套、不適應的問題，不但影響了高職體育教學的成效，同時也影響了高職人才培養的質量。

三、高職院校體育教學模式與人才培養模式的完善策略

根據上文所分析的，我國高職院校體育教學模式與人才培養模式的現狀可知，要充分發揮體育教學在高職院校人才培養工作中的積極作用，就必須要注意根據學校的人才培養模式，積極對現有的體育教學模式進行創新和改革。在創新時，既可以從體育課教學內容的創新人手、也可以從體育課程體系的創新入手，積極進行有益的嘗試。同樣以“工學結合”的人才培養模式為背景，如果學校現在所采用的是“工學結合”的人才培養模式，那么仍然沿用以往的體育教學模式或者是直接套用普通高等院校的體育教學模式顯然是錯誤的，正確的做法應該是根據“工學結合”人才培養模式的特點和需求，對現有的體育教學模式進行創新和改革，通過創新和改革構建一個與現行的“工學結合”人才培養模式相契合的體育教學模式，如，職業實用性體育教學模式。職業實用性體育教學模式，從高職院校體育課教學的內容入手，通過將身體素質、職業素質作為體育課教學的主要內容，實現了學生專業特點和職業崗位特點與體育教學之間的有機融合，不但能夠促進學生體質健康水平的提升，同時還能夠有效的促進學生社會適應能力和崗位適應能力的提升，從而更好的為高職院校的人才培養工作服務。endprint