試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

李琳

【摘要】安居樂業(yè)是一個國家和社會的保持穩(wěn)定的前提，我國是個人口大國就業(yè)問題一直都是社會都是政府和人們最為關(guān)心的問題，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的受教育程度都在不斷提高，同時也帶來了一些問題，每到高校畢業(yè)季，高校畢業(yè)生的就業(yè)成為了一項(xiàng)社會廣大關(guān)注的問題，國家和政府也相繼出臺了一些相應(yīng)政策，來促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。作為一名高校的老師我們應(yīng)該如何正確的指導(dǎo)學(xué)生建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，如何指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)也是我們需要不斷努力和探索的問題。本文從了解大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，試通過分析高校職業(yè)指導(dǎo)咨詢的基本素養(yǎng)和崗位要求，更進(jìn)一步的做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo) ； 素養(yǎng) ； 心理

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0014-02

高校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直都是一個引起全社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題，我國是一個人口大國，每年的大學(xué)畢業(yè)生高達(dá)好幾百萬。2013年我國高校畢業(yè)生為699萬，2014年更是突破了700萬，隨著畢業(yè)生的不斷增加，這么龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍的就業(yè)的壓力也隨之而增加了不少，做好高校離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就變的尤為的重要。指導(dǎo)離校未就業(yè)的畢業(yè)生建立良好的職業(yè)規(guī)劃，這是作為一名職業(yè)指導(dǎo)咨詢師的責(zé)任，也是社會職業(yè)指導(dǎo)師的一種要求，因此需要其具備良好的職業(yè)素質(zhì)。

一、職業(yè)指導(dǎo)師的基本素質(zhì)

首先作為一名職業(yè)指導(dǎo)師首先要具備深厚知識，其中包括職業(yè)指導(dǎo)知識、教育學(xué)知識、心理學(xué)相關(guān)的知識等等。職業(yè)指導(dǎo)其中比較大的一部分上是從教育的角度對畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，所以需要我們具備深厚的職業(yè)指導(dǎo)和教育方面的知識，要想更多的了解一個學(xué)生走進(jìn)學(xué)生在很大程度上需要我們能夠更多的去了解學(xué)生的心理，了解他們在大環(huán)境下心理狀態(tài)和心里所想。找準(zhǔn)時機(jī)與其進(jìn)行深入的職業(yè)指導(dǎo)，這是非常重要的，試想如果學(xué)生不向你打開心扉說出自己的所思所想，就無法將他的內(nèi)心去了解他，也無法很好的將其自身的外在條件與內(nèi)心想法結(jié)合到一起，無法發(fā)現(xiàn)問題，無法更好的去指導(dǎo)學(xué)生做好一個適合自己切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃，因此作為一名職業(yè)指導(dǎo)咨詢師具備一定的心理學(xué)知識也是很有必要的。

其次職業(yè)指導(dǎo)師也必須具備一定的職業(yè)技能，技能——主要是指人們生活中運(yùn)用實(shí)踐的知識和經(jīng)驗(yàn)有目標(biāo)的去解決問題的能力，是解決實(shí)際生活中具體問題、任務(wù)需要具備的各種過程性的能力。體現(xiàn)在職業(yè)咨詢中如：職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)測評的技術(shù)、生涯規(guī)劃等。對于職業(yè)指導(dǎo)師而言具有豐富的職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)非常的重要，我們常說理論要與實(shí)踐相結(jié)合，在結(jié)合的過程中我們通過不斷的嘗試和磨合才能使我們從中收獲經(jīng)驗(yàn)，再更好的去指導(dǎo)實(shí)踐。職業(yè)指導(dǎo)師具備職業(yè)測評技術(shù)也是很有必要的，通過利用科學(xué)的測評手段對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)測評，也能較為良好幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

再次則是能力，能力——是指我們在完成一項(xiàng)任務(wù)和事情是所需要的一種個性心理特征。例如；與人的溝通能力，對事情的分析能力，教育能力等。對于在高校受過高等教育的學(xué)生而言，畢業(yè)后能找到一份自己喜歡的工作，成功就業(yè)是大部分畢業(yè)生所希望的，因此當(dāng)離校未就業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)時，無論是來自家人、親戚朋友、朋友、同學(xué)的各種無形的壓力，使他們心里往往會是有些急躁和不安。不能安下心來，就會顯現(xiàn)出一種不易與之進(jìn)行交流的現(xiàn)象。面對這種較為普遍的心理現(xiàn)象，那就要求職業(yè)指導(dǎo)咨詢師必須具備很好的溝通能力、語言表達(dá)能力、分析能力與畢業(yè)生進(jìn)行交流和幫扶。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)主要是教育和培養(yǎng)人，職業(yè)指導(dǎo)師作為老師具有較強(qiáng)的教育能力也是必不可少。

最后職業(yè)指導(dǎo)是應(yīng)該具備一定品質(zhì)，品質(zhì)——主要是一個人的個性特點(diǎn)、價(jià)值觀、社會動機(jī)等等。

高校職業(yè)指導(dǎo)咨詢師主要在高校從事職業(yè)指導(dǎo)工作，具備深厚的專業(yè)知識，一定的職業(yè)技能，良好的溝通能力，高尚的品質(zhì)顯得尤為的重要，也是職業(yè)指導(dǎo)咨詢師所應(yīng)該具備的素質(zhì)。

二、推進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的措施

推進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)必須從多方面進(jìn)行，下文通過從國家，高校，企業(yè)用人單位，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生本身分析來更好的指導(dǎo)高校離校未就業(yè)畢業(yè)身的職業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）國家政策對就業(yè)制度的進(jìn)一步完善

積極的推進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)緩解就業(yè)壓力，是我國近年來不斷在推進(jìn)的一項(xiàng)工作。也出臺了很多相應(yīng)的文件和政策。

1.鼓勵中小型企業(yè)吸收高校畢業(yè)生就業(yè)，并制定一定的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，對于招收畢業(yè)生達(dá)到數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)的中小型企業(yè)地方財(cái)政上相應(yīng)的予以扶持，并給予優(yōu)先提供技術(shù)改造貸款利息補(bǔ)貼。

2.同時也為高校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展出臺了相應(yīng)的規(guī)定，對于在中小型企業(yè)的畢業(yè)生，可參加職稱的評定和科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的申請，享受國企和事業(yè)單位人員的同等待遇。從根本上解決了高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上的瓶頸問題，使高校畢業(yè)生能夠安心的在一個職位上不斷的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和崗位更加的專業(yè)化、職業(yè)化、終身化有力于企業(yè)和國家的發(fā)展。除此之外國家政策還從保險(xiǎn)、福利、崗前培訓(xùn)等多方面對高校畢業(yè)生予以保障。

3.鼓勵高校畢業(yè)生下基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，并從政策上和物資上予以補(bǔ)貼。如：“三支一扶計(jì)劃”、“特崗教師”、“大學(xué)生村官”等計(jì)劃鼓勵高校畢業(yè)生下基層，這對于畢業(yè)生是一次很好的鍛煉機(jī)會，同時也有利于解決人才資源分配不平衡的問題，避免了東部沿海城市人才過剩引起就業(yè)危機(jī)，西部地區(qū)卻因?yàn)槿肆Y源的缺少，而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和教育滯后發(fā)展，促進(jìn)了東西部地區(qū)差距的縮小，也能在很大程度上緩解了就業(yè)問題。

4.鼓勵大學(xué)生入伍參軍，軍隊(duì)是一個很能鍛煉人的地方，從人的意志到外表形態(tài)都有一個良好的塑造和提升，應(yīng)征入伍的大學(xué)生在政策上實(shí)行“四優(yōu)先政策”優(yōu)先報(bào)名、優(yōu)先體檢、優(yōu)先審批、優(yōu)先安排使用，對于大學(xué)生入伍服義務(wù)兵役者給予國家資助，入伍前還未完成學(xué)業(yè)者學(xué)校應(yīng)予以保留學(xué)籍，復(fù)原后可繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，并予以一定的補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策。endprint

5.鼓勵有想法的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主的就業(yè)。大學(xué)創(chuàng)業(yè)同樣國家也給予了很多優(yōu)惠政策，如小額擔(dān)保貸款貼息，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，稅收優(yōu)惠等。

（二）推進(jìn)高校改革，適應(yīng)社會和市場的需求

經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展，社會也在不斷的進(jìn)步，高等學(xué)校作為教育培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，也需要隨社會的發(fā)展而進(jìn)行改革、調(diào)整和創(chuàng)新。使其更具有時代性，培養(yǎng)更適于社會發(fā)展和適應(yīng)市場需要的人才。不斷的自我調(diào)整和完善學(xué)科專業(yè)和管理機(jī)制，教學(xué)內(nèi)容上存在專業(yè)設(shè)置與社會銜接還不是很緊密。推進(jìn)高校的改革，適應(yīng)市場和社會的需求，首先應(yīng)該從市場出發(fā)認(rèn)真的對社會市場進(jìn)行調(diào)研，用發(fā)展的眼光做好市場人才需要的預(yù)測。其次在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時明確其方向和重點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后引進(jìn)先進(jìn)的教育和管理理念，以市場需求為導(dǎo)向。須知當(dāng)今的競爭核心在于人才競爭。通過先進(jìn)的教育理念和方法，培養(yǎng)和啟發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運(yùn)用知識的能力。

（三）用人單位的合理做好大學(xué)生資源合理配備

建立人才儲備計(jì)劃。根據(jù)現(xiàn)今社會的實(shí)際發(fā)展趨勢，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和將來的發(fā)展方向，適當(dāng)?shù)臑槠髽I(yè)將來的發(fā)張儲備一些必備的人才，企業(yè)的競爭優(yōu)勢，人才的競爭占有較大的比重。不能一味的追求高學(xué)歷，卻忽視了在單位中作用的發(fā)揮。用人單位也要適時降低門檻，給大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生機(jī)會，將適合的人用在合適的崗位上。

（四）畢業(yè)生自身的不斷完善

1.良好的就業(yè)心理和正確的就業(yè)觀。職業(yè)指導(dǎo)師在指導(dǎo)高校畢業(yè)生時，要注意引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行合理的自我定位，理性的看待和選擇就業(yè)。建立一種積極的擇業(yè)觀，做好充分的思想準(zhǔn)備，腳踏實(shí)地，不畏艱難從基層做起，能吃苦耐勞，切勿好高騖遠(yuǎn)，正確的面對每一次的面試失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為下一次的成功做好充足的準(zhǔn)備。擺脫消極的就業(yè)觀。

2.通過實(shí)踐不斷和提升自我，建立終身學(xué)習(xí)的理念。俗話說：“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。我們需要借助大學(xué)這個良好的時期豐富我們的專業(yè)知識和技能。學(xué)習(xí)積累的過程可能有些枯燥和無聊，但這是我們必須要經(jīng)歷，只有現(xiàn)在的刻苦、努力我們才能為將來畢業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。所以大學(xué)生在大學(xué)期間要刻苦的學(xué)習(xí)，積極主動的參加各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，通過每一次的社會實(shí)踐來提升自我使自己變的更加完善。人才和庸才哪個更容易被人發(fā)現(xiàn)和重用，答案是不言而喻的。建立終身學(xué)習(xí)的理念。

三、結(jié)語

大學(xué)生是國家的未來，是社會發(fā)展建設(shè)的中流砥柱，將挑起祖國的未來的重?fù)?dān)。大學(xué)生就業(yè)問題是一個很嚴(yán)峻的問題。原因是多方面原因造成的，在經(jīng)濟(jì)和社會高速發(fā)展的過程中，如何更好的解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是一非常艱巨的任務(wù)，他關(guān)系到社會的發(fā)展和穩(wěn)定。需要從多方面共同的努力，高校職業(yè)指導(dǎo)師加強(qiáng)對大學(xué)生實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)畢業(yè)生有一個明確和清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。畢業(yè)生本人需要不斷的努力提升自我，當(dāng)國家政策和面試機(jī)會到來的時候把握機(jī)會贏得良好的就業(yè)機(jī)會。

參考文獻(xiàn)

[1]鄒小榮，郭新力.大學(xué)生就業(yè)難的理論研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2005年第16期

[2]金樹人.生涯咨詢與輔導(dǎo).北京，高等教育出版社，2007年6月第1版

[3]羅雙平.職業(yè)選擇，事業(yè)導(dǎo)航.北京，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年2月第1版

[4]顧雪英.論高校職業(yè)指導(dǎo)輔助系統(tǒng)的建設(shè)[J].教育與職業(yè).2004，29：55-56

[5]丁秀玲.人員測評在職業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用與發(fā)展[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）.2007，5：53-57

[6]吳薇.生涯發(fā)展理念下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建[J].廣州endprint