漢語交互話語中高及物性標記“到”的出現

陳 侃

(浙江工業大學 國際學院，浙江 杭州 310023)

漢語交互話語中高及物性標記“到”的出現

陳 侃

(浙江工業大學 國際學院，浙江 杭州 310023)

語言演變是內外因合力的結果，在知識不斷更迭的當下，漢語的演變也在加速?！暗健币话愠霈F在動詞后表示“到達或達到”，如“走到學?！被颉澳玫姜勁啤保划敶鷿h語中的“到”有了新用法——出現在典型及物動詞后,如“幫到你”、“給到你”等，這類用法日益為大眾所接受，并不斷類推到其他動詞后，其中“到”是一個高及物性標記，作用在于突出強化賓語作為受益者的身份?！暗健钡男掠梅ㄖ阅鼙粡V泛接受一方面是因為閩粵優勢方言的示范作用，另一方面則是因為其符合口語表達的編碼方式。

“到”；語言演變；語言接觸；口語；及物性；動態語法

語言演變原因可以粗略地分為內因和外因。內因一般是指語言內部成分之間的互動引起的不以人的意志為轉移的動因，內因造成的變化是漸進的，不明顯的。外因是指語言以外的因素，如政治、文化、地理等，尤其是語言接觸引起的語言演變。外部原因造成的語言演變具有突發性、偶然性，會在短時間內使某種語言呈現出較大的變化。就某一語言現象而言，更多的演變是內外因合力的結果。

隨著以信息技術為代表的新媒體、新技術的廣泛運用與普及，當代社會人與人的交流在內容、溝通媒介和方式上都發生了巨大的變化，呈現出一種超越地域和時間，更為快捷、高效、保真的特點。本文重點考察近年來在城市白領、大學生等人群中出現的一類新的“V+到+O”語言結構。之所以說它是新的語言現象，主要是因為其中的“到”在相關語言結構的動詞后一般是不用的，即常用形式為“V+O”結構。本文在細致描寫這類新結構的基礎上，將其與已有結構進行比較，從而探析新結構的成因，由此加深對語言演變規律的認識。

由于本文所觀察的語言變異現象主要發生在城市白領和學生社團中，且該變異是近兩年才涌現出來的，語料的搜集存在一定的困難。為此，我們采用以大學生為主要受眾的真人招聘類電視節目——中國教育臺《職來職往》中的節目談話為主，同時也搜集了中國移動10086客服熱線和部分大學BBS論壇的語料。

一、問題的提出

最近在以中國大中城市白領、大學生為主的社團語言中，出現了一個較為特殊的結構，即“V+到+O”，比如：

(1) 很高興為你服務。請問有什么可以幫到您？

(2) 我們傳媒集團它是有戶口的，就是我們可以給到我們員工。

(3) 那你為什么欣賞他，和你想成為他，他身上有哪些優點會吸引到你？

(4) 我覺得我們更多地關注到今天來求職的動機上。

(5) 大家有沒有發現到，薛凌一直在講他家庭生活的困難，但薛凌始終在微笑。

(6) 那我覺得可能英語培訓師跟你做教研的工作可能不是完全能滿足到你自己的一個訴求。

以上諸例中有一個共同的結構式，我們可以用“V+到+O”來表示。“V+到+O”*“V+到+O”結構中的“到”是介詞還是補語標記，一直以來是漢語學界爭論的熱點之一，我們這里暫且不論，所以下文所引的“買到東西”和“來到教室”姑且先放在一起討論。結構在漢語中十分常見，如“買到東西”、“來到教室”等，“買東西”、“來教室”只是行為，插入“到”，才能表示行為的結果，也就是說“買東西”≠“買到東西”；“來教室”也未必就一定能“來到教室”。

但是上述例句中的“V+到+O”并不如此，如“幫到你”、“給到你”、“滿足到你自己的一個訴求”，從邏輯命題語義來看，“幫到你”=“幫你”，“給到你”=“給你”，“滿足到你自己的一個訴求”=“滿足你自己的一個訴求”。這是因為這里的動詞“幫”、“給”、“滿足”不同于“買”、“拿”，這類動詞本身就帶有結果義，行為的發出也就意味著結果的實現。因而在現代漢語以及大多數北方方言里，只說“幫你”、“給你”、“滿足你自己的一個訴求”，而沒有“幫到你”這類的說法。

然而就我們所觀察到的語料來看，“幫到你”這類用法的確存在，且不少，如果我們暫且假設這類說法具有合理性，那么“幫到你”在語義或語用上必然區別于“幫你”。既然兩者在形式上最大的不同是中間有無插入“到”，我們就先從“到”入手來考察其給整個語言結構帶來的附加信息是什么。

二、“到”的語義特征和高及物性特征

(一) “到”的語義特征

根據《漢語大字典》，“到”最基本的義項是“來到，到達”，這一本義規定了“到”即使虛化后，仍然保留了其[+動態]的語義特征，凸顯的是“接觸前的動態過程”(邵敬敏，2008)。比較一下：

(7)住在學校。

(8)住到學校。

例(7)是靜態的，例(8)則是動態的。由于這種動態性，例(8)如果后接“來/去”等趨向詞語會更容易被接受。“到”的第二個語義特征是[+終點]，所謂的“終點”不只是處所或地點上的，也可以是時間的結束、行為的結果、事件的完成、程度到達極限等，聯系到[+動態]這一特征，“V+到”是指從施行某一行為開始發生的動態過程，這一過程直到到達終點才算完成。可以圖示為：

然而也可以將焦點從終點轉移到整個行為的過程，即由動作發出到終點之間的整個行為過程也可以用“到”表示，如：

(9)擊球員拾起自球后，到排尾等候。(LCMC)

例(9)的“到”表示的就是一個動態的行為過程，即由“拾起自球”開始步行到“排尾”的整個動態的過程，這個行為過程也可以用“去”替換為例(10)，語義不變。

(10)擊球員拾起自球后，去排尾等候。(自擬)

由此“到”還有第三個語義特征[+接觸]，這個語義特征規定了“到”必須要有所依附或涉及，表現在句法上，“到”有兩個論元，是一個及物動詞。

(二) “到”的高及物性特征

Hopper & Thompson (1980) 認為及物性是指動作對其參與者施加的影響的大小或強度。一般情況下，它至少包含三個要素：一個有效力的(effective)動作及兩個參與者。Hopper & Thompson提出，傳統上籠統的、意念性的“及物性”概念，可以通過10個明確的語法、語義特征來把握。

表1 Hopper & Thompson (1980)所提出的十個及物性特征

這10個特征從各個不同的方面影響著動作的效力或強度(intensity)。而以動作為核心的句子如果擁有的及物性特征越多，句子及物性程度也越強。因此，如果將擁有高及物性特征記作+2，擁有低及物性特征記作+1，沒有該特征設為0，那么就有可能計算出句子的及物性程度值。限于篇幅，我們只計算例(1)—(3)以及它們的原有結構(即不加“到”的V+O)的及物性特征，我們將例(1)—(3)的原有結構分別記為例(1`)、例(2`)、例(3`)：

(1`) 很高興為你服務。請問有什么可以幫您？

(2`) 我們傳媒集團它是有戶口的，就是我們可以給我們員工戶口。

(3`) 那你為什么欣賞他，和你想成為他，他身上有哪些優點吸引了你？

表2 “到”的及物性特征計算

其中的特征2，如果行為動作性強，則及物性程度高；狀態特征更顯著，則及物性相對較低?！皫汀钡膭幼餍詻]有“幫到”強；“給”的動作性也沒有“給到”強，“吸引了”動作已經完結，狀態特征相對較顯著，因而不及“吸引到”的動作性強。

特征3，除了例(2`)、(3`)，其他行為動作都標示了完結點，因而在這一維度上的及物性更強。

特征5，如果行為動作是有意為之，其及物性程度就更高?！癡+到+O”結構中的行為動作的意圖性要大大高于“V+O”，“V+到+O”的行為是有意為之，而不是無意的、隨便的發出某個行為。以“吸引”為例：

(11)紹興是一個美麗的水鄉，它深深吸引著我。我不知道會在這里呆多久，但我希望是一輩子。(北大ccl現代漢語語料庫)

“紹興”是一個地名，所指的是一個城市，無生命、無意識，它“吸引”我不是受到意志控制，主觀決定要去“吸引”的，所以如果“吸引”的是無生命事物，到目前我們還沒有看到有“吸引到”的說法。而例(3)中提到的“他”是某公司高管，他去這位學生所在的大學做校園招聘會時做了一個宣講，這次宣講以后，這位學生就被這位公司高管吸引了。既然高管要去校園招聘畢業生，本意就是要吸引他們來公司，所以這里用“吸引到”正符合其作為一種有意為之的行為結果。

特征6 是肯定/否定的對立，特征7是指陳述、疑問、虛擬、條件、祈使語氣的對立。疑問句與陳述句一樣，也帶有斷言形式的預設，如“你怎么還不來”中預設部分“你還沒來”就是斷言形式，因而該句也有直陳語氣。比起發生在真實世界中的行為來說，沒發生或發生在非真實世界中的行為的效力要低得多。

特征8 主要是指施事對所發生的事件而言，包括情景是否有控制力，是否是有意啟動事件的，是否施行具體行為動作等。特征8與特征5如果及物性程度高，在句子中就要使用情態動詞。例(1)—(3)句中分別有“可以”、“會”，可見施事完全有能力控制自己的行為，是有意要啟動事件的。例(4)雖然沒有在句子表層出現表示能愿的情態動詞，但是根據句義，我們完全可以補出“應該”，只是出于禮貌，主持人才以這種“弱建議”的方式來提醒嘉賓。

特征9 和特征10，都是動作對象的特征，受動性是指賓語完全被作用或只有部分被作用，或根本沒被作用。受動性越強，說明動作的效力越大，句子的及物性越高。如“我把牛奶喝完了”一定比“我喝了一點牛奶”的動作更為有效。個別性指賓語是語境中客觀存在的某一具體、形象、有界的實體，它不僅能與施事區分開，而且能與同類的其他實體區別開來。 同一個動作，若分別作用于個別性高的賓語和個別性低的賓語，則個別性高的賓語所受到的作用更完全。一般來說，名詞的及物性程度高低可以歸納為：專有名詞>普通名詞；有生名詞>無生名詞；具體名詞>抽象名詞；單數名詞>復數名詞；可數名詞>不可數名詞；有指、有定成分>無指、不定成分。

根據以上特征，我們可以計算出例(1)—(3)和例(1`)—(3`)各自的及物性程度指數，顯然例(1)>例(1`)；例(2)>例(2`)；例(3)>例(3`)。由此我們可以說“到”插入“V+O”結構的確增強了句子的及物性程度。另外，通過以上的計算分析，我們也可以歸納出含有及物性程度高的“V+到+O”結構的句子具有以下幾個特點：

1.“V+到+O”結構所在的句子以包含斷言形式的肯定句為主。

2.“到”后的賓語以有定、確指的具體可數名詞性有生成分為主，口語對話語體中，第二人稱代詞“你”出現的頻率最高。

3.“到”前的施事對行為動作具有控制、啟動和施行的能力，如例(5)“發現”這個行為可以是有意為之，也可能是無意中實現的，但是后接“到”則調動了人的主觀能動性，啟發人們主動去尋找某個情況。

4.“到”之前的動詞應該能表示有完結點可以傳遞的動作。在語料中我們發現“V+到+O”結構經常與“有”共現，如：

(12)A：兩位都向你介紹了自己，有打動到你嗎？

B：有。

A：有打動到更多的是第一位還是第二位？(TV)

我們知道，用“有”前置于動詞前表示動作完成，是粵方言、閩方言、客家話等南方方言的顯著句法特征(石毓智，2004)，而粵方言在中國大陸作為一種優勢方言有部分語音、詞匯和句法特征為其他方言區的人所效仿，有的甚至已被吸收進普通話中。比如已經有越來越多的人接受并使用“有+V”這一結構，漢語普通話正在經歷一場由“吃飯了嗎”到“有吃飯嗎”，“吃了”到“有吃”的變革。我們猜測“V+到+O”就是隨著“有+V”結構“潛伏”進漢語普通話的。

三、“V+到+O”成因分析

我們有理由相信“V+到+O”表示高及物性的用法是由南方方言(很可能是粵方言和閩方言)進入普通話的，現有的證據主要是使用這一結構的群體較為年輕，一般都具有高中以上學歷，有一定的英語基礎，這一代人從小看香港TVB劇和港臺娛樂節目，他們的語言發生變異的程度也最高。

那么為什么粵方言中用這一結構來表示高及物性呢？

我們發現粵方言的致使范疇表達方式相對比較缺乏，只有“令”等較少的幾個，如：

(13)更低的價格使他們更急于沽出，因此令到當日價位急速下跌。(ccl)

例句中的“令到”相當于普通話中的“使得”，然而“使得”類的說法在粵方言中使用頻率很低，而在“V+到+O”結構中，卻常常蘊含了“施事施行某一行為動作使得賓語受到這一行為的控制或約束”，如：

(14)這震撼到我了。

(15)你沒有感染到我。

以上兩例中的“V+到+O”都可以轉換為致使結構：

(14`)這讓我很震撼。

(15`)你沒有使我受到感染。

含有被動意味的“V+到+O”更容易轉換為致使結構。

(16) A：你有沒有被融化到？

B：有，真的，我覺得男人真的是認真工作的時候最帥。

(17) 終于看到結局了?？吹讲既R爾和Chuck結婚的時候真的有被感動到，還有他們的孩子，看了好溫馨。

以上兩例中的“V+到+O”都可以轉換為致使義：

(16) A：使你融化了嗎？

B：有，真的，我覺得男人真的是認真工作的時候最帥。

(17) 終于看到結局了。看到布萊爾和Chuck結婚的時候真的讓我很感動，還有他們的孩子，看了好溫馨。

雖然轉換為普通話后，“V+到+O”和致使結構不完全等同，但由于粵方言致使范疇缺乏，我們可假設粵方言有可能利用“V+到+O”結構來表達致使義。

致使范疇為什么能與表示高及物性的“V+到+O”互相轉換？根源在于致使范疇也具有高及物性特征。如：

(18)統治階級的腐朽，使朱德認識到教育無力救國。

(19)之后又組織了遍及湘南十余縣的湘南起義，使這支僅有幾百人的部隊擴大到萬余人。

對照Hopper & Thompson(1980)提出的10個及物性特征，例(18)、(19)都具有很高的及物性程度指數(均為19)。致使范疇可理解為在施事A的作用力下，受事O受到了控制或約束，也即是說A對O施行的動作行為對O產生了影響(而且很可能是較大的影響)。從這個意義上說，致使范疇與及物性具有相通之處，因而它們之間是有可能相互轉換的。

四、“V+到+O”得以進入普通話口語的原因

如果我們的假設成立，那么粵方言是因為“V+到+O”具有高及物性特征，所以可以用來表示致使范疇。然而普通話中有完備的表示致使范疇的表達形式，為什么還要舍近求遠呢？除了語言要求不斷創新以及強勢方言的影響，尤其是“有+V”結構的輻射效應之外，我們認為與口語交互話語的特點有關。

自然的口語交際是在真實的時間中產生和進行的，整個編碼——輸出的過程都要承受時間壓力?！斑M行中的句子”(Lerner，1991)強調的就是話語中句子在時間軸上逐步產生的過程。由于受到時間的“催逼”，無準備的、即時的、交互的口語就不能如書面語那樣句子結構完整，用詞準確，追求最優表達?？谡Z句子成分的結構模式以及修飾語與核心動詞之間的安排往往就不能完全與書面語或標準的句法模式相一致，典型的如追補句(趙元任，1968)現象：

(20)你現在能在這里證明，給我，看。

(21)但問題是，在于我們的職業，你知道一個人是完成不了的，你應該是參與到這個建筑設計里面的一部分工作吧。

(22)可以給你時間久一點，思考。

(23)各位達人，思考，請。

根據陸鏡光(2004)的說法，上例中非劃線部分從句法結構上看是主體句，傳遞的是主要信息；劃線部分是后續句，傳遞的是補充或者擴充的信息。由于信息的傳遞在時間軸上進行，在傳遞一連串的信息時，必然要對信息進行排序。在一定的言語交際環境中，說話人可以通過倒裝、重復、追補等手段，首先交代較為重要的信息，然后補充或者擴充已知信息，如：

(24)最后要爭取機會給到你。

(25)當你回答Susan的問題的時候，旁邊有一個老板突然把手里的話筒舉到了嘴邊，你就立刻，他的這個動作立刻會干擾到你。

例(24)中，主持人在求職最后一關，請求職者最后發言，為他自己爭取能得到一個工作機會。其中的“爭取機會”是這句話要表達的最重要的新信息，而“給你”則是不言自明的。例(25)要傳遞、突出的新信息是“那個動作立刻會干擾”，已知信息也是聽話者。

致使結構則不同。在致使句中，要將已知信息置于動詞前，如(24)可用致使句表達為：

(26)最后請你為自己爭取能得到(一個工作)機會。

不僅字數增多了，而且新信息出現的位置也被延遲了。

因此，我們可以得到一個初步的印象是，致使結構表達更為嚴密，因而所需要的編碼時間也會更多，對于時間敏感的即時口頭交際話語來說，成本太高了，因而出現的機率較低；而“V+到+O”可以在時間軸上逐步遞加，能更好地適應時間有限的壓力，因而在口頭交際話語中更有優勢。

五、結語

內占口語表達上的先天優勢，外有優勢方言的推波助瀾，語義符合高及物性特征的“V+到+O”結構就有可能在一定的語言社團中傳播并穩定下來，進而擴散開去。如果一種新的表達方式為某一語言社團或語言使用者所習得，最常見的現象就是該用法在一段時間內會被高頻使用，成為其語言表達中十分凸顯的一種類似“口頭禪”的現象，甚至呈現出“為用而用”、“亂用濫用”的現象。如：

(27)hello，大家好，依然是你的好朋友鵬鵬，在這里問候到電視機前的觀眾朋友們了……但是我今天帶到的就是小洋人品牌的妙戀果粒多……我個人的理解是，可能說話快的話，整個就是現場的氣氛，包括到看電視人的氣氛，都會感受到我是在跟人分享這款東西，不是在強買強賣的這種感覺。

例(27)，一位求職者在短短不到2分鐘的口述中出現了四個“V+到+O”結構，這位求職者該有多愛說“到”啊！而且其中“包括到”的可接受性較差，有“為用而用”之嫌。

[1]陸鏡光.句子成分的后置與話輪交替機制中的話輪后續手段[J].中國語文, 2000(4):304-310.

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[5]石毓智.論社會平均值對語法的影響——漢語“有”的程度表達式產生的原因[J].語言科學，2004(6):16-26.

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[責任編輯：邦顯]

H146

：A

：1001-0238(2017)03-0099-06

2017-05-17

本研究受杭州市哲學社會科學規劃科學基金項目“當代漢語口語洋化現象研究”(Z15JC070)、浙江省教育廳“當代漢語洋化現象研究”(Y201635859)項目的資助。本文初稿在“浙江省修辭學會2013年學術研討會”上宣讀，與會學者提出了寶貴的修改建議。

陳侃(1979-)，女，浙江蘭溪人，博士，浙江工業大學國際學院講師，主要研究方向為對外漢語教學、現代漢語語義和語法。