滇西愛國教育主義基地在高校思想政治教育中的運用研究

段明旭

摘要：騰沖滇西抗戰紀念館位于保山騰沖市區。滇西抗戰紀念館如實地反映了歷史，傳達了滇西人民勿忘國恥、振興中華的心聲。同時，紀念館一方面以戰爭實物，珍貴的視頻資料以及圖片資料，再現了歷史，對于青年朋友具有重要的愛國歷史教育意義；另外一方面，高校是學生思想政治教育的陣地，要以高校思政教育為載體，將當地紅色文化教育資源引入高校思想政治教育，實現滇西抗戰紀念館的社會教育功能以及高校思想政治教育創新陣地的開展。

關鍵詞：滇西抗戰紀念館；愛國主義教育基地；高校思想政治教育

愛國主義教育示范基地，是進行愛國主義和革命傳統教育的寶貴資源。同時，也是高校思想政治教育的重要思想陣地。要大力弘揚偉大愛國主義精神，大力弘揚以改革創新為核心的時代精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。我國各類形式的抗戰紀念館，真實記錄了戰爭期間人民群眾積極抗戰精神以及艱苦絕卓的拼搏精神，是時代的寶貴財富；通過紀念館，真實的表現了抗戰期間涌現出來的可歌可泣的英雄事跡和人物，是弘揚和培育高校大學生思想政治教育的生動教材。如何依托當地特有的愛國主義教育基地，加強和改進大學生思想政治教育方式，已經成為了高校思想政治教育的一個研究新領域。

一、愛國主義教育陣地的定義及其研究價值

愛國主義教育基地作為進行思想政治教育的生動窗口和有效載體，是開展群眾性愛國主義教育活動、弘揚民族精神、陶冶革命情操、促進公共文化建設的有效手段。紅色文化資源具有重要的研究價值和意義：一方面，紅色文化資源是發展紅色旅游的重要載體，是紅色旅游經典景區的重要組成部分；另外一方面，把當地高校思想政治教育與愛國主義教育有機地結合起來，寓教育于旅游之中，既有利于學習歷史知識，傳播先進文化，也有利于提高大學生思想素質和道德情操，增強愛國主義和革命傳統教育的效果。

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。隨著中國經濟的飛速發展以及經濟全球化的趨勢，中國高校大學生的越來越呈現出多元化的趨勢，同時也表現出一些令人堪憂的狀況，如價值觀傾向功利化、道德意志薄弱、網絡媒體的錯誤引導而導致對傳統美德的認同度滑坡等。由此看來，使得紅色教育在大學生思想政治教育中的作用越來越明顯。滇西愛國主義教育基地作為中國紅色文化的重要組成部分，承載著滇西人民的崇高思想、堅定信念、愛國主義情懷和高尚品質，對當代大學生的思想建設具有重要的作用，既可以加強大學生愛國主義教育，將愛國感情轉化為認真學習、掌握本領、報效祖國的自覺行動；也可以培養大學生良好的道德品質，養成吃苦耐勞、自強自立、艱苦奮斗的良好道德習慣；更可以激發大學生的學習熱情、為大學生的思想政治教育提供本源性的優質資源和動力。但介于當前高校大學生不重視甚至是忽視紅色教育、思想政治教育面臨挑戰的狀況，學校應該起到引導的作用，呼吁大學生認真對待并學習接納紅色教育，高校大學生也理應重視紅色教育，利用熟知的新媒體去學習、去體會紅色教育帶來的有益影響，并將學到的紅色理念與生活實際相結合，紅色教育只有活在實踐中，才能對大學生真正起到端正思想觀念的巨大作用。

二、滇西抗戰紀念館：滇西抗戰精神結晶、高校思想政治教育陣地

滇西抗戰從1942年5月日軍入侵我國滇西開始，到1945年1月中美盟軍將敵人趕出國門結束，前后歷時兩年零八個月，敵我雙方先后投入兵力總計達三十余 萬人，死傷人數超過十萬人，這是第二次世界大戰在中、印、緬抗日戰場規模最大、影響最深的一次戰役，不僅是中國抗日戰爭的重要組成部分，也是世界反法西斯戰爭的重要組成部分。在這場英勇悲壯的戰爭中，保山各族人民同仇敵愾，傾其所有，配合軍隊內懲漢奸、外御強敵，為民族解放事業做出了卓越的貢獻，同時也付出了巨大的犧牲。為了紀念滇西抗戰以及在戰爭期間奮勇殺敵的英雄，在保山和騰沖兩級政府的支持下，修建了滇西抗戰紀念館。

三、高校思想政治教育有效利用愛國主義教育基地的可能性

（一）時代發展的客觀需求；

大學生思想政治教育是培養合格人才、培養中國特色社會主義事業接班人、培養共和國現代化事業建設者的重要途徑。大學生是當代青年的優秀代表，他們綜合素質的提高，能帶動廣大青年綜合素質的提高。重視提高大學生的思想政治素質，可以引導和幫助他們在復雜的國際國內環境中明辨是非，樹立符合時代要求的世界觀、人生觀和價值觀，對我國在激烈的綜合國力競爭中保持優勢、實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。①

愛國主義教育陣地是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑；高校作為紅色文化傳播的主要陣地，是當代大學生接受、消化、傳承紅色文化的重要場所。滇西抗戰紀念館是廣大人民群眾，在實現中華民族的解放與自由的歷史進程中和改革開放初期，整合、重組、收集、吸收，以馬克思列寧主義的科學理論為指導在本土應運而生的愛國主義教育陣地。它集聚了滇西人民的結晶。

（二）高校思想政治教育的要求；

當前的高校思想政治教育多數停留于幾十年一成不變的書本紅色知識，因為遠離紅色文化的發生地，學生不能親臨現場參觀，學習，導致現有的紅色文化教育成為了“無本之木”。而滇西抗戰博物館愛國主義教育基地的餐館學習，一方面，學生對于本土較為熟悉，講到家鄉紅色文化，學生較為感興趣，再加上地緣優勢，學生節假日可以實地進行參觀學習。這樣可以大大提高高校學生思想政治教育的教學質量，增強同學們學習的效率，增強社會主義核心價值觀在高校學生中的滲透力；

（三）傳承和弘揚當地紅色文化的重要手段；

愛國主義教育基地的建設，一方面，能夠有效提高人們的思想意識，增強人民群眾的愛國意識；另外一方面也是傳承和弘揚抵擋紅色文化資源的重要手段。紅色文化資源作為非可再生資源，具有稀缺性；高校學生是當代青年的優秀代表，他們綜合素質的提高，能帶動一群人綜合素質的提高。這樣對于紅色文化資源的傳承具有更加堅實的群眾基礎，同時，高校思想政治教育有效利用愛國主義教育基地，能夠幫助大學生樹立符合時代要求的世界觀、人生觀和價值觀，對我國在激烈的綜合國力競爭中保持優勢、實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。endprint

四、滇西抗戰博物館愛國教育主義基地存在問題及改進措施

愛國主義教育不是朝夕之功。弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。愛國主義教育基地作為高校思想政治教育的重要陣地，其發展還處于探索和起步階段，如何有效利用愛國教育主義基地陣地，需要政府和教育部門制定出有效措施。

（一）講解方式改進；滇西抗戰紀念館內容豐富，信息量大，在加上紀念館容量較大，需要有專門的工作人員進行講解。2016年的博物館條例中的第三十二條中博物館應當配備適當的專業人員，根據不同年齡段的未成年人接受能力進行講解；學校寒暑假期間，具備條件的博物館應當增設適合學生特點的陳列展覽項目。許多游客到了滇西抗戰紀念館，多數是走馬觀花，對于相關的歷史事件的背景知識沒有確切的了解。作為每天接待幾千人的愛國主義教育基地，主辦方可以結合地方高校，培養一些兼職的志愿者團隊進行義務講解。志愿者的招募可以來自地方高校學生和志愿者協會等；這樣一方面，能夠提高高校思想學生參加社團活動的能力，增強社會責任感；另外一方面，能夠增強高校大學生對于滇西抗戰紀念館的熟悉度，培養他們的愛國意識；（二）滇西抗戰博物館應當根據自身特點、條件，運用現代信息技術，開展形式多樣、生動活潑的社會教育和服務活動；目前的抗戰博物館，多數都是以圖片和實物形式進行展覽，現在的90后，00后大學生對于這部分歷史了解甚少；博物館可以在進館前面有一個視頻學習室，游客進去觀看之后，繼續參觀滇西抗戰博物館；

（三）與當地高校和思政教育部門聯合舉辦活動；博物館條例中的第三十五條提到，國務院教育行政部門應當會同國家文物主管部門，制定利用博物館資源開展教育教學、社會實踐活動的政策措施。地方各級人民政府教育行政部門應當鼓勵學校結合課程設置和教學計劃，組織學生到博物館開展學習實踐活動。博物館應當對學校開展各類相關教育教學活動提供支持和幫助。所以，高校作為思想政治教育的陣地，應該通過與政府部門牽頭，組織高校和當地博物館開展一些形式多樣的愛國主義教育；

（四）開設成立滇西抗戰題材的公選課和社團；滇西愛國主義教育陣地作為滇西人民的一筆非可再生的寶貴資源，學校肩負著傳承與教育的責任；高校作為人才聚集的地方，應該有效利用多媒體，講座形式，調研形式向學生們講解與講述英勇的事跡；同時，寒暑假開展一些參觀學習愛國教育主義基地的活動，能夠有效調動學生們學習的積極性，增強大學生們對歷史的認同感以及深度了解。

注釋：

①中州期刊 加強中國高校思想政治教育的意義；

參考文獻：

[1]潘偉玲 思想政治課研究 化資源在高校思想政治教育中的應用探究——以陳云紀念館“偉人精神進高校”為例 2016-02-15

[2]《博物館條例》國務院第78次常務會議（2015—01--14）[2017—07--01] http：//www.cnfla.com/tiaoli/ 57082. tmlendprint