淺談高校大學生對宗教認知的思考

馬輝

摘 要：宗教在人類社會發展中有著不可替代的作用，但在近年來，隨著世界文化一體化、多元化趨勢的加強，當代大學生對宗教信仰趨勢越來越隨意，由此引發了人們對宗教問題的深思，這里我們有必要對高校大學生宗教認知問題進行分析，這對高校思想政治教育具有重大意義。

關鍵詞：宗教；認知；引導

宗教反映的精神文化及其影響下的意識形態在不斷的輻射及影響世人。當前的全球經濟一體化的形勢下，西方的意識形態不斷在滲透，而且滲透手法在不斷的更新變換，表現形式更加隱蔽，欺騙性及欺騙手段不斷增強，西化及分裂勢力對我國的破壞從未停止過，與此同時，借助以西方文化及價值觀為核心的宗教，對我國各大高校的滲透呈現出明顯增強的趨勢，這使得一些宗教分裂，宗教極端分子利用各種途徑對大學生宣傳西方的宗教思想，甚至打著宗教信仰自由的旗號，向大學生滲透西方價值觀，借此來拉攏學生信仰宗教、傳播宗教，尤其在有信仰宗教習慣的少數民族聚居區，成為宗教極端勢力滲透和拉攏的重災區，對價值觀正在形成的大學生，尤其對少數民族大學生的拉攏、滲透、影響、欺騙令人發指。

近年來，我國高校中信仰宗教的學生人數呈逐年增長趨勢，宗教以各種派別，各種方式不斷向校園滲透，尤其宗教極端勢力組織，緊緊盯住高校這個思想活躍人才濟濟的地方，與我們爭奪人才陣地，宗教發展與滲透在不斷影響著大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成與發展，這無疑給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。

從根源上探究高校少數民族大學生對宗教及宗教信仰的認知，了解目前高校少數民族大學生宗教認知的總體狀況，分析、總結宗教對當今社會主流價值觀的沖擊和影響。從引導大學生正確認識宗教及宗教信仰的角度研究、分析，提出增強社會主義核心價值體系的吸引力和凝聚力的方法， 有效防范宗教極端思想滲透及影響，確保他們人生信仰正確并統領政治信仰，使未來的社會主義接班人能清晰的認識宗教，正確的認知宗教信仰，清醒的認知自己的社會主義使命及責任，從而改進高校思想政治教育的對策和建議。

有科學知識，不一定有正確的世界觀，即使有科學知識，也可能陷入迷信。我們知道，具體的科學知識是可以直接檢驗和實證的，但世界觀的理論卻無法用科學實驗或社會個案調查和分析等方法予以證實。高校不僅是培養杰出人才的地方，更是培育心系國家命運、肩負社會主義社會歷史使命、全心全意為人民服務的德才兼備高素質人才的重要場所。理想、信念、信仰是最高的價值追求，是居于支配、統攝地位的價值觀念。因而，它們對人們的思想言行具有決定性的影響，是主宰人們靈魂的精神支柱。這就決定了理想、信念教育是思想建設的核心，必須把理想、信念教育放在首位。

針對當前大學生思想政治教育面臨的新形勢、新任務，按照教育部提出，要深入推進習近平總書記系列重要講話學習教育，用總書記重要講話精神武裝頭腦；深入推進社會主義核心價值觀建設，增強學生的價值認同和精神共鳴，因此，有效引導學生尤其少數民族學生正確對待宗教及宗教信仰樹立正確的人生觀價值觀，事關學生的未來與發展和校園的安全穩定。尤其在宗教暴力極端組織在全球許多國家，以宗教名義而進行的恐怖暴力事件，說明宗教極端思想正在大規模大面積的滲透，而中國也受到了很大的影響，尤其少數民族聚居區-新疆，由于宗教信仰的問題新疆受到的影響更加劇烈，對高校大學生的思想影響也是巨大的，新疆正處于暴力恐怖活動的活躍期、反分裂斗爭的激烈期、干預治療陣痛期 “三期疊加”的特殊歷史階段，“三股勢力”加強了對以醫學生為代表的大學生拉攏和滲透，學生中的思想問題層出不窮，給我校的思想政治教育和學生管理工作提出了新的思考。

目前國內專門對高校大學生宗教認知開展研究的成果并不多，從現有的研究成果來看，主要結論包括：（1）宗教：馬克思主義哲學講到宗教是人類歷史發展過程中的精神財富和物質財富的一部分。在人類發展過程中宗教，始終居于社會上層建筑的頂端，它同政治、法律、道德藝術等都有著密切的關系。（2）宗教影響：有學者認為，宗教在社會生活中有著廣泛的影響，對于大學生的影響，是宗教對于整個社會影響的一部分，影響的途徑和形式多樣：表現為宗教文化在大學校園的傳播；表現為大學生對宗教認識和態度的變化；甚至有個別大學生的入教、信教的等等。（3）宗教認知：有學者研究，宗教認知科學的發展自19世紀末以來，對宗教的科學研究就從沒有中斷過。但是，從認知的角度研究宗教卻是剛剛開始的事情。宗教認知從認知和進化的角度對宗教思想和行為進行研究，試圖解釋人類如何通過其一般認知能力創造、獲得和傳播宗教思想。

不同民族的大學生因其民族文化的影響，使其對宗教有不同情感，尤其是有著濃厚宗教信仰的民族，因其對宗教的特殊感情而影響他們對宗教及其宗教信仰的認知，來自不同地區的學生因其所處地域環境及家庭的影響，而使他們對宗教及其對宗教信仰有著不同程度的認知。首先部分學生對我們黨和國家的宗教政策存在模糊認識，他們不理解為什么我國實行宗教信仰自由政策的同時還要求學生不應該信仰宗教，其次，很大一部分學生對如何看待某些宗教行為存在模糊認識，也不知道該如何對待一些宗教方面的行為，尤其宗教極端勢力和民族分裂勢力利用宗教向校園滲透，企圖與我們爭奪教育領域，影響了大學生對宗教及宗教信仰的正確認知。如何引導高校大學生堅持唯物論，反對唯心論；堅持無神論，反對有神論；堅持科學，反對迷信；堅持文明，反對愚昧，努力增強識別和抵制各種唯心論和偽科學的能力。使馬克思主義的科學真理和科學精神真正深入到每個學生的思想意識當中，使人們的理想信念矗立于徹底的唯物主義的科學基石之上，是高校思政教育重中之重的首要問題。

高校思政教育如何在素質結構中進行優化，從而筑起正確的價值體系和宗教及宗教信仰認知體系，是高校思政教育工作者的工作重心。因此，如何制定正確積極有效的引導策略從而深入分析、挖掘大學生對宗教及宗教信仰的認知根源尤為重要，而在對待大學生尤其少數民族大學生的宗教認知如何制定有效的策略才能從根源上了解高校大學生對宗教的認知值得迫切需要我們深入思考和研究。