青少年法治教育的必要性

李滕

摘要：青少年學生法治教育是一項社會系統工程，涉及家庭、學校、社會方方面面。但是現階段我國青少年法治教育工作忽視了對農村青少年的關注，農村青少年受家庭觀念、社會生活、受教育程度、價值觀等因素的影響，和城市青少年相比更容易滋生違法犯罪問題。文章在闡述法治教育內涵以及加強青少年法治教育必要性的基礎上，結合我國農村青少年法治教育存在的問題，具體分析加強農村青少年法治教育的策略，旨在進一步推進我國依法治國建設。

關鍵詞：農村青少年；法治教育；現狀；策略

伴隨我國社會主義市場經濟制度的逐漸建立，國家法治化進程發展速度加快，但是近幾年，我國青少年違法犯罪率不斷上升，特別是農村地區的青少年犯罪率要明顯高于城市。可見，我國現階段法治建設還不夠完善。習近平總書記指出：“青年是祖國的未來、民族的希望”。相對于城市，在我國廣大農村地區，由于絕大多數的百姓法律意識比較貧乏，青少年的父母文化程度底教育觀念落后，面對復雜的社會環境不能辨別是非，導致農村地區青少年違法犯罪問題突出，成為全面依法治國亟待解決的問題。因此，為了社會主義和諧社會的構建和國家的發展，實現城鄉統籌發展，需要政府各職能部門加強對農村青少年法治教育工作的重視。

一、 法治教育內涵

法治是指通過制定良好的法律法規和明確守法的要求，是依法治國的根本途徑。在依法治國的全面推行下，法治成為現階段我國采用的主要治國方式，即要求社會發展建設在一定的約束和規定下進行。法治教育則是通過教育宣傳手段，對學生、社會公民進行思想教育和宣傳的法治化，從而約束學生和公民的行為，在保證人們基本利益的他同時更好的促進國家建設發展。法治教育具體體現在以下幾個方面：第一，法治知識的宣傳教育。第二，對憲法的宣傳和普及。第三，實現法治教育和黨領導教育的結合。

二、 青少年法治教育必要性分析

（一） 青少年法治教育是實施依法治國和以德治國的內在需要

第一，青少年法治教育是實施依法治國的基本要求。法治是在依法治國理念下衍生出來的一種和人治相對的治國方略，法治的基礎是法制。依法治國的實施關鍵是提升全民法律素質，特別是要從青少年入手進行法律教育，從小引導青少年養成良好的行為習慣，從而為依法治國實施提供支持。第二，青少年法治教育是以德治國方略要求。以德治國是按照道德規范來引導社會成員的行為，實現對國家的道德化治理。青少年作為祖國發展的未來，需要著重加強對他們的得志教育。

（二）青少年法治教育是青少年素質教育的重要組成

從內涵上看，現代教育的發展核心是教會學生學會做人，在真正意義上實現以人為本。人的素質結果包括思想道德素質、科學文化品質、身體心理素質等。思想道德素質是所有素質的根本，對人各種價值理念和思想行為有著十分重要的引導和調控作用。而良好的思想道德素質必然蘊含法治理念。從目標上看，素質教育目標是提升學生綜合素質，打造社會主義事業發展接班人。素質教育的實施需要融入法治知識的原因是社會主義市場經濟發展需要和社會和諧社會打造的需求。通過法治教育讓青少年從小懂法、明發、遵法，并隨著自身的成長需要學會應用法解決自己生活中的問題。

（三）青少年法治教育是確保青少年健康成長的需要

第一，通過青少年法治教育能夠減少青少年違法犯罪行為。青少年犯罪是社會熱點話題，在現階段的刑事案件中有 70%左右的作案人員是青少年。為了避免這種現象的出現需要加強對青少年法治教育。第二，通過青少年法治教育能夠保證青少年健康成長。受社會發展的影響，青少年思維活躍、審美多變、心理和行為也發生了深刻的變化。加上農村青少年教育不完善、個人認識的局限以及缺乏父母親的關愛，農村青少年很容易染上不良行為習慣，通過青少年法治教育能夠保證青少年健康成長。

三、我國農村青少年法治教育現狀和存在的問題分析

（一）鄉鎮中小學法治教育調查情況分析

以六桶鎮中心小學 247 名學生及其家長為調查對象，問卷主要是針對四至六年級的學生，總共發放問卷260 份，共收回 247 份。

（二）農村青少年法治教育存在的問題

1、農村中小學法治教育流于形式，效果不理想

第一，一些家長和學生沒有認識到法治教育的重要性。在普法工作的深入發展下，政府部門和教育行政部門制定了在中小學開展法治教育的規定，中小學院校也相應的完善了法治教育規章制度。但是在實際的法治教學操作中，法治教育還不夠規范。對于調查問卷中：““你遇到生活問題的是否會尋求法律手段解決？”（如表一所示），只有23%的學生在遇到困難的時候會采取法律手段解決。另外，學生雖然在心理上接受了法治教育，但是學校能夠為學生講解的法治理論知識是十分有限的，學生也不具備自主學習和查閱資料的主動性，由此導致法治教育效果不理想。第二，對法治教育定位不明確。中小學院校法治教育側重對安全知識、禁毒知識的講解，一味地強調學生要遵紀守法、遠離毒品，沒有向學生介紹必要的個人維權知識。第三，法治教育課程設置存在局限。受傳統模式的影響，學校教師學習法律知識的主動性不夠，在教育中忽視了學生法治教育的實踐。

四、 強化農村地區青少年法治教育的策略

（一）加強學校教育，構建完善的農村中小學法治教育體系

第一，學校領導要加強對中小學法治教育的重視。農村中小學領導要本著“法治教育強校、育才、強國”的理念，調動一切積極因素支持中小學院校開展法治教育。比如學校領導可以利用校內外各種資源，結合中小學法治教育法律法規和教育部門提出的法治教育要求，從教材制定、教學開展等方面開展法治教育實踐活動，為學生的法治學習打造良好的校園環境。第二，學校領導要加強對法治師資隊伍的打造。首先，聘請專業的法治教師向學生開展法治教育；其次，定期對法治教師展開專門的培訓，提升法治教育法治授課能力；最后，聘請法治副校長。即從基層政法部門選擇干警到中小學擔任兼職的法治副校長，參與中小學法治教育工作，定期為學生講授各類法律知識。

（二）發揮家庭在青少年法治教育中的重要作用

第一，提升家長法治素養。家長的言行對青少年有著十分重要的影響。基于農村地區家長法治觀念落后的現象，基層政府需要加強法治宣傳力度著重提升農村家長的法治素養，為家長學習法律知識創設各種環境和機會，學校、單位部門、社會組織為家長參與法治活動提供重要支持，在實踐中提升家長對法治教育重要性的認識。第二，改善農村家庭的教養方式。農村家長需要改變原有“唯成績論”的教育觀，要注重和孩子的溝通交流，關心孩子的身心成長，并要在交流中有意識的向孩子滲透公平正義理念、誠信意識、規則意識等。第三，營造和諧的家庭法治氛圍。在日常的家庭生活中需要讓孩子認識到自由、民主、平等的重要意義。

結束語

綜上所述，在依法治國的全面推進下，培養人民群眾的法律素養和法治意識變得更加重要，青少年是國家建設的未來，因而，要著重培養和提升青少年的法治意識。農村青少年生活環境復雜，基于特殊的教育環境和成長環境，更容易出現思想行為問題，為此，在新的歷史時期，需要相關人員結合法治建設要求，從法治思想宣傳、法治環境營造、法制制度完善等方面進一步推進農村青少年法治建設，從而在城鄉范圍內更全面的實現依法治國。

參考文獻：

[1]苗利萍. 對青少年法治教育常態化問題的思考——岐山縣中小學開展法治教育狀況的調研報告[J]. 新西部（理論版），2015，09：39-40.

[2]汪蓓. 日本青少年法治教育改革經驗及其啟示[J]. 學校黨建與思想教育，2015，19：92-94.

[3]汪蓓. 中日青少年法治教育改革比較研究[J]. 新疆師范大學學報（哲學社會科學版），2016，01：129-134.