針對如何開展小學體育的研究

郭德元

摘 要：小學階段的體育課，因為學生的年齡小，不適合開展過大的體能活動，而且由于這一階段的孩子大多數都是比較愛玩，在教學中，既要讓學生知道體育課是一門重要課程，還不能讓學生對體育課產生厭煩心理，因為現在很多孩子都是在為了考試、為了升學而學習，那么他們就會產生一種體育課是可有可無的想法，或者是一種枯燥無趣的感覺。所以這對于開展好體育學科、發揮體育精神是一個重大的考驗。

關鍵詞：小學體育；體育精神；團結意識

小學生的特點就是，玩心和好奇心比較重，活潑好動。在開展體育課的時候要牢牢抓住他們的特點，從年齡和本性出發，根據不同年級的學生，開展不同的教學項目。低年級的以游戲、娛樂為主去開展訓練活動，高年級的將娛樂和專業相互結合，讓學生渴望上體育課，那么究竟如何去開展呢？我認為應該從以下幾點進行。

一、開展豐富多彩的授課內容

對于小學生來說，體育課本來應該是一門夢寐以求的課程，但是由于教學方式、方法的不適用，讓很多學生感覺體育課就是在一成不變地做體能，枯燥無味。我們要想消除學生腦中的負面想法，強化體育意識，首先就要來分析學生特點，我大致分將小學生分為低年級階段和高年級階段，低年級階段為一到三年級，高年級階段為四到六年級。首先我們來說低年級，這個年齡段的學生喜歡玩，只有好玩的、有趣的才能吸引他們的興趣，針對這一特性，我將訓練內容以游戲的方式來呈現，比如說鍛煉學生彈跳力，我會先去問學生，什么動物跳得遠，跳得快。學生有回答袋鼠的，有回答兔子的，有回答鴕鳥的。那么我將男女生各分為兩組，一組代表小兔子隊，一組代表袋鼠隊，讓大家比賽，讓大家模仿這兩種動物的跳躍，而后一輪結束后兩組進行角色交換，這樣不僅讓學生感覺到是在做游戲，同時也鍛煉了學生的彈跳力，達到了目的。對于高年級的學生來說，就結合專業方面進行訓練。在練習跳遠的時候，將學生兩兩一組進行訓練，輸的一方要跳十個青蛙跳，然后在整個班級一輪結束后，為大家進行跳遠技巧的教授，因為這個年級的學生會比較爭強好勝，所以在學習方法以后我會問那一部分剛才輸掉的學生，有沒有信心再來一次，這時大部分學生都會想要再去試一次。這樣的課程訓練，根據不同年齡階段，設置不同的訓練方法，讓學生在快樂中得到訓練。

二、培養團結意識和競爭意識

在體育中除了單人項目也有多人項目。而團體項目需要隊員之間相互信任和配合，那么我們應該從小學就開始培養學生的這種意識，讓他們知道如何去正確地競爭以及一個整體中相互配合的重要性，在這方面低年級的學生我會以接力跑、同心同行、老鷹抓小雞之類的方式開展，比如說：在進行同心同行時，將學生分為十個人的小組，將小組里十個人的腳固定在木板上，十個人需要同時邁出左腿或者右腿才能保證順利進行，這時候就需要有人來喊口令，其他人積極配合，在一輪游戲后要讓小組進行討論，找到剛才勝利或者失敗的原因，讓學生們知道在一個小組中每一個人都有著重要的作用，一個人不去配合就可能導致整個團隊的失敗。在高年級的課程中，除了有針對性地進行專業性的訓練，同學之間的相互信任也很重要，只有產生信任，才能更好地配合。比如說足球和籃球就是典型的檢驗配合能力的項目，所以說我會針對這一點來進行訓練，比如說“穿越電網”“信任背摔”，就是訓練信任度很好的項目，讓學生逐個站在高臺上，雙手在胸前交叉握拳，背向下面的同學。其他學生在高臺下左右站成兩排，與對面的同學雙手交錯，學生與學生之間要緊貼在一起，形成一個用胳膊搭建起來的墊子，這時候上面同學要大聲地問大家：“準備好了嘛”，下面同學回答：“準備好了”，上面同學說：“那我要摔了”，下面齊聲喊道：“放心吧，我們接著”，而后上面的同學要挺腰、勾頭，身體平平地向后倒，將整個人摔在下面同學用胳膊搭起來的保護墊上。這項訓練需要很強的信任感，而且對于學生的隨機應變能力也有很高的要求，在進行這項訓練的時候老師要注意保護措施，對于一些膽怯的同學要適當調整，不要強行，對于高臺上部分同學可以適當將雙手固定，防止在倒下時由于緊張而張開雙臂傷到下面進行保護的同學。而穿越電網就是在兩個桿子中間用繩子綁成大小不一的孔，將學生分為十人一組，每一組逐個從電網中通過，每一個孔只能過一個人，在穿越時身體不能接觸繩子，直到最后一名同學順利通過才算完成任務。這樣的訓練，針對小學高年級學生愛玩、愛挑戰的特點，通過訓練鍛煉學生的配合能力、組織能力以及自信。

小學的體育課程要設計得豐富多彩，讓學生在體育訓練中除了增強體質，更能學到其他課本中學不到的知識和道理，讓學生愛上體育課，積極地參與到體育運動中。

參考文獻：

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[2]印麗梅.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J]. 當代體育科技，2014（17）：60-62.

編輯 李琴芳endprint