如何提高小學生的寫作能力

韋建東

摘要：小學語文寫作教學是學生小學教育的重要組成部分。有效、高效的小學語文寫作教學將會使學生的理解力、觀察力和想象力得到很好的培養，同時也能夠提高學生的情商，為學生今后的學習和生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：寫作；小學語文；興趣；素材

葉圣陶說：“寫作就是說話，為了生活上的種種需要，把自己要說的話說出來；不過不是口頭說話，而是筆頭說話。”由此可見，學生作文是非常平常的事情。每個人都會說話，能說話就能寫文章！但是現實中卻往往是學生害怕作文，看到作文本就頭疼，那么，如何提高學生的寫作能力呢？

一、激發寫作興趣

激發寫作興趣是提高學生寫作能力的前提。愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最大的動力。”興趣是最好的老師，最好的老師是最善于培養學生興趣的人。普遍學生感到寫作困難，談“文”色變，產生厭學情緒。如果老師不及時醫好這塊心病，那么寫作教學將事半功倍。學生厭惡寫作，最根本的原因是不知道寫什么，如何寫。根據小學生的心理特點，我從他們感興趣的事做起。比如寫《一次活動》，寫作之前，有目的地組織學生參加各種有趣的活動。如：參觀工廠、游覽名勝古跡、舉行跳繩和拔河比賽等。寫作時，先在班上進行口頭訓練，鼓勵學生人人參與，把活動過程中的所見所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒己見，消除對寫作的神秘感和畏懼心理。在此基礎上進行書面訓練，學生在輕松愉快的氣氛中完成作文，寫作興趣隨之而來。

二、幫助學生積累素材

學生習作必須有素材，它是寫作的基礎。巧婦難為無米之炊。沒有豐富的材料儲備， 就好像一片貧瘠的土地，永遠開不出美麗的花朵。 學生的作文，需要素材來構架。所以，要提高學生的寫作能力，就應該幫助積累素材。 要幫助學生積累習作素材，就必須想方設法，豐富學生的生活。生活是習作之源，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”有了豐富的生活，學生的習作就會如行云流水，一瀉千里。這方面，蘇霍姆林斯基為我們樹立了一個榜樣。在《藍天下》這篇文章中，他講到，一次他帶孩子去果園上學。學校就在藍天下，在綠地上，在大梨樹下，在葡萄園里。把皮鞋脫下光著腳走，孩子們高興得嘰嘰喳喳起來。被美景吸引，大家安靜下來。一串串琉珀色葡萄垂在綠葉之間。果園被綠色薄霧籠罩著，猶如海底的童話世界一般。田野、草地、大路，似乎在透明的熱氣中顫動，陽光照在樹木上好像滿樹都有火花在閃爍。卡佳說：“太陽在灑火花呢”。太陽為什么會灑火花呢？老師和同學們一起編起童話來。學生被深深吸引，生怕打破這一片寂靜，驅散這迷人的幻景。

三、激發學生的想象力

在寫作過程中，是離不開想象力的。想象力的培養，是教師在小學生教學工作中非常重要的一個環節，想象在有些時候，比直接學到知識來說對小學生更加的重要。所以在平時的教學過程中，教師應該要注重培養學生的聯想能力，幫助學生開拓他們的思路，啟迪他們的思想。只有擁有了豐富的想象力，才能夠使學生的作文思路變得寬廣起來。正所謂想象是最杰出的藝術，對于小學生來說，他們天生就擁有我們不可估量的想象能力，教師所需要做的就是對小學生的這種想象能力進行適當的引導，讓他們的想象力從抽象變為具體，從僅僅是腦海中的情景，能夠自如的在筆尖揮發到紙上。在現在小學生的思維當中，大部分的想象都是一種無意識的行為，并且只會注意到事物本身的變化而忽視了事物周邊環境的變化。因此，教師在教學的過程中，應該有計劃的促使小學生完成有關于這方面的轉變，讓他們能夠在注意到物體本身變化的同時，還能將環境的變化過程一同融入其中，并且通過一系列的想象，讓小學生學會聯想。讓學生明白在幻想的過程中，應該要有所依據。而對于那些能夠擁有合理想象的學生，應該對其進行表揚，并將他們的作文在班上進行誦讀，這樣不僅能鼓勵這些學生更加積極，還能讓其他的學生進行模仿和發揮。

四、教給修改方法，培養習慣

傳統的作文教學中，一直存在學生作文教師改的現象。葉圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的傳統變一變，讓學生處于主動地位呢？”學生“養成了自己改的能力，這是終生受用的。”這也是葉老語文教學思想“教是為了不需要教”在作文教學上的體現。所以，在作文起步階段，就必須養成學生自改作文的習慣和能力。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進述文章不是寫出來的而是改出來的道理，提高他們認真修改草稿的自覺性，另一方面教給學生修改作文的方法。第一篇作文學生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的習作投影在大背投上，指導學生逐字逐句推敲，教給學生正確的修改符號。修改完后，再讓學生比較修改后的作文和剛才的作文，使學生清晰地感知到好文章確實是改出來的。再讓學生運用這樣的方法修改自己的作文。學生有了修改作文的興趣，也掌握了一定的方法。自然也養成了習慣，這對提高學生的習作水平大有好處。

總之，寫作是一項很復雜的腦力勞動，對于初學者來說，更是覺得無跡可尋，我們一定要讓他們在大量閱讀的基礎上，培養學生寫作的興趣，形成自己的素材庫，把好評改這一關，這樣他們才能更好的投入到寫作中，提高自己的寫作水平。

參考文獻：

朱國京 ；語文教學中如何培養學生的寫作能力endprint