山區(qū)高中物理高效課堂的研究

林志東

摘要：我國的教育存在一定的地域差距，山區(qū)的教育與城市的教育存在著非常大的差距，這樣差距嚴重影響了學(xué)生們的發(fā)展，最終導(dǎo)致人才發(fā)展的不平衡。教育的發(fā)展需要平衡，只有全面的提高教育水平，改善山區(qū)落后的教學(xué)狀態(tài)，才能夠讓教育的整體水平有一個大的跨越。打造山區(qū)高中物理高效課堂進行研究。

關(guān)鍵詞：山區(qū)；高中物理；高效課堂；研究

正文：隨著新課改的推行，山區(qū)高中物理教學(xué)的有效性再一次成為很多教育者共同關(guān)注的焦點問題。山區(qū)的學(xué)生相對于城市的孩子來說，接觸物理這門學(xué)科的時間可能會稍微晚一點，大約在八九年級的時候才開始接觸這門新學(xué)科。在好奇心的驅(qū)使下，一開始很多學(xué)生都覺得物理這門學(xué)科很有趣，可是隨著內(nèi)容的深入很多學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)吃力，因此產(chǎn)生厭煩的心理。作為一名山區(qū)的物理老師，在教學(xué)條件有限的情況下，如何利用有效的資源打造高效的課堂成為了我們需要認真研究的問題。下面就打造山區(qū)高中物理高效課堂進行研究。

一、山區(qū)物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1、山區(qū)教學(xué)條件比較差，很多實驗器材都嚴重缺乏，很多山區(qū)學(xué)校在物理教學(xué)上，很難有實驗的機會，也沒有實驗的條件。物理是一門操作性比較強的學(xué)科，很多知識點都是從實驗中總結(jié)出來的。所以，山區(qū)高中物理教學(xué)中缺乏物理實驗器材，設(shè)備嚴重不足，沒有實驗的條件，一定程度上影響了高中物理的教學(xué)，影響了學(xué)科的教學(xué)效率。

2、由于山區(qū)各方面條件都比較艱苦，導(dǎo)致山區(qū)的師資力量比較薄弱。偏遠的山區(qū)生活水平很低，老師的工作福利也很低，這樣的現(xiàn)狀一定程度上導(dǎo)致了很少有老師自愿調(diào)入山區(qū)教學(xué)，很少有教師愿意去艱苦的山區(qū)任教。所以這樣的情況導(dǎo)致了山區(qū)師資力量的欠缺，影響了山區(qū)的教學(xué)，阻礙了山區(qū)教育的發(fā)展。

二、提高山區(qū)物理課堂效率的策略

1.注重師資力量建設(shè)，提高物理教學(xué)質(zhì)量山區(qū)高中的物理老師，無論當初是基于怎么樣的一個原因來到山區(qū)教學(xué)，既來之則安之，要認真對待自己的工作，對自己的學(xué)生負責。老師們要努力克服山區(qū)的艱苦，要努力適應(yīng)山區(qū)的教學(xué)生活。在工作之余，不斷地豐富自身的知識，在教學(xué)過程中，積極探索出容易被山區(qū)孩子接受的教學(xué)方法，不斷地豐富課堂內(nèi)容，最大程度的擴充物理課堂的容量。善于向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，善于反思總結(jié)，努力探索出一套適合山區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法，在一點一滴的努力中提高山區(qū)物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.充分利用有效資源，提升課堂教學(xué)效率山區(qū)的教學(xué)條件雖然很差，但同時也有很多城里所沒有的資源，所以在山區(qū)教學(xué)的老師，要開動腦筋善于發(fā)現(xiàn)那些可貴的資源，并且善于運用有效的資源提高物理教學(xué)的效率。雖然山區(qū)高中缺乏硬件設(shè)施，但是山區(qū)的天然優(yōu)勢可以彌補硬件設(shè)施的不足。老師可以充分的利用大自然來輔助自己的教學(xué)，讓學(xué)生們在大自然中學(xué)習(xí)物理知識。老師在大自然中傳授物理知識，很容易提高學(xué)習(xí)本身的樂趣，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生們進步的催化劑，興趣使得學(xué)生們主動的去學(xué)習(xí)，老師再時刻關(guān)注著學(xué)生的變化，必要時刻給予適當?shù)膸椭瑥亩岣呶锢淼慕虒W(xué)效率。例如，在講摩擦力方面內(nèi)容的時候，單純的理論知識可能讓學(xué)生們覺得枯燥無味，并且難以理解。那么這個時候老師就可以領(lǐng)學(xué)生到室外，見識一下大自然中有關(guān)摩擦力的實例。這樣便于學(xué)生的理解與記憶，同時還加深學(xué)生們對相關(guān)知識的記憶。所以說，老師們利用好山區(qū)的有效資源，同樣能夠大幅度的提高高中物理課堂教學(xué)的效率。

3.注重課前導(dǎo)入設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果好的開端等于成功的一半。教學(xué)也是如此，一個好的課前導(dǎo)入，直接影響著整堂課程的教學(xué)效果。所以老師要加倍重視課前導(dǎo)入。山區(qū)的教學(xué)條件有限，課前導(dǎo)入形式也有所限制，但是老師仍然需要不斷地探索課前導(dǎo)入的形式，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們充滿學(xué)習(xí)的欲望。例如，山區(qū)物理教學(xué)的課前導(dǎo)入可以采取室外“實驗”形式，充分利用大自然的條件，引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。這樣的課前導(dǎo)入很容易提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生們帶著疑問，帶著好奇開始物理課堂的學(xué)習(xí)，最終提高山區(qū)物理課堂教學(xué)的效果。

4.注重良好師生關(guān)系，.構(gòu)建和諧教學(xué)課堂好的師生關(guān)系有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，所以老師們要加倍重視良好師生關(guān)系的建設(shè)。山區(qū)的孩子看似獨立，內(nèi)心卻非常需要關(guān)愛，非常需要陪伴。作為老師，要真正做到無私的去為學(xué)生付出，去愛學(xué)生。高中的孩子處于叛逆期，老師要多一些教導(dǎo)與理解，少一些批評，多一些耐心，少一些放棄。認真對待每一位學(xué)生，多和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的心理活動，清楚學(xué)生們的所需，并且及時給予幫助。做學(xué)生的傾聽者，做學(xué)生們的大朋友，不斷地拉近師生之間的距離，讓學(xué)生逐漸信賴自己的老師，喜歡自己的老師，從而建立起良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于老師隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對癥下藥，然后不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，最終提高課堂的教學(xué)效率。

【小結(jié)】總之，山區(qū)的物理教學(xué)中，面臨的問題很多，學(xué)生人數(shù)多，老師人數(shù)少，可能一個老師每天的工作量相對來說有點大，并且需要面對教學(xué)條件差，設(shè)備不足等艱苦的條件。但是作為一名老師，無論怎樣，都要加倍熱愛自己的工作，都要加倍重視自己的工作。不斷地研究適合山區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們更容易接受一些。除此之外，還要充分調(diào)動學(xué)生們對于物理的學(xué)習(xí)積極性，爭取讓每一個學(xué)生都主動的參與到物理課堂的學(xué)習(xí)中，并且注重學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終打造一個高效的物理課堂。

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