如何在品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生適應(yīng)社會的能力

黃培色

摘 要：良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。小學(xué)生良好品德的形成，離不開他們對社會的認(rèn)識、感受和探究。因此，教師在品德與社會的教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)和參與社會的能力培養(yǎng)，讓他們在社會生活中形成良好道德行為習(xí)慣，為今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)識；感受；探究；適應(yīng)能力

一、創(chuàng)設(shè)社會情境，幫助學(xué)生認(rèn)識社會

案例1：生活中的誘惑

教學(xué)目標(biāo)：初步感知社會的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.小調(diào)查，了解身邊常見的誘惑現(xiàn)象

調(diào)查方向：上學(xué)路上。獲得信息：（1）買即開獎型的零食，了解零食種類、數(shù)量、袋上的食品標(biāo)簽、生產(chǎn)廠家、地址、生產(chǎn)日期等；（2）學(xué)生收集：還發(fā)現(xiàn)了哪些對我們產(chǎn)生誘惑的事件？

調(diào)查方向：同學(xué)交往之間。獲得信息：（1）同學(xué)讓自己幫忙做作業(yè)，付給一定的報酬。（2）慫恿自己去一些不合法經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。

調(diào)查方向：家庭生活方面。獲得信息：面對其他同學(xué)有的高級消費品，自己也想擁有，任性要求父母滿足自己過分的物質(zhì)欲望，或想通過不正當(dāng)?shù)那酪X。

2.交流匯報

創(chuàng)設(shè)情境，出示同學(xué)們收集到的資料，讓他們談一談：你面對過這樣的誘惑嗎？你當(dāng)時是怎樣處理的？你覺得這樣處理好不好？

3.演示教師課前收集來自學(xué)生生活中常遇到的誘惑現(xiàn)象，讓學(xué)生說說面對誘惑自己應(yīng)該要怎樣做才能保護(hù)好自己

由于內(nèi)容都來自學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生收集的內(nèi)容真實、豐富，參與學(xué)習(xí)的積極性較高，對于他們觀察情境中的人物關(guān)系、相處情況，分析產(chǎn)生這種狀況的原因，認(rèn)識社會規(guī)則等有很大的幫助。引導(dǎo)他們對身邊發(fā)生的事件，要學(xué)會了解事件產(chǎn)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，從事件中受到什么啟發(fā)，加深對事件的社會意義認(rèn)識。通過不斷創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)生對社會現(xiàn)象的認(rèn)識，從而提高他們對社會現(xiàn)象的判斷能力和適應(yīng)社會生活變化的能力。

二、分析社會現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生體驗社會

案例2：毒品的危害

教學(xué)目標(biāo)：了解毒品對國家、社會、家庭、個人的危害，認(rèn)識毒品的常見種類，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離毒品的方法。

教學(xué)設(shè)計片段：

1.展示中國發(fā)展的近代史，通過一張張的圖片讓學(xué)生感受毒品對國家的危害。引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)時鴉片對我國造成的影響。

2.通過圖片讓學(xué)生體驗毒品對社會、家庭、個人的危害。

3.通過事例分析，讓學(xué)生了解我國《刑法》為什么對販毒人員要給予重判，公安人員在通緝販毒分子時會遇到什么危險等？

通過分析社會現(xiàn)象使學(xué)生直接面對實際問題，讓他們學(xué)會綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和思考問題的一般方法，形成關(guān)心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。在學(xué)習(xí)過程中，倫理的、道德的、對社會的價值觀和人的行為方式的思考與判斷必然貫穿始終。

三、參與社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生探究社會

案例3：珍愛我們的生命

活動目的：通過調(diào)查身邊的危險環(huán)境、危險現(xiàn)象、危險行為，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和團(tuán)隊協(xié)作意識。

活動設(shè)計：

1.設(shè)定調(diào)查的范圍為同學(xué)們的生活環(huán)境里存在的危險環(huán)境有哪些？在校園學(xué)習(xí)的環(huán)境里有哪些因素會對同學(xué)們產(chǎn)生安全威脅？學(xué)生在活動的過程中有哪些行為容易使同學(xué)們受意外傷害。

2.讓學(xué)生分小組進(jìn)行問卷、走訪、觀察等方式摸清身邊的危險環(huán)境、危險現(xiàn)象、危險行為。

3.組織學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，通過深入細(xì)致的調(diào)查，讓學(xué)生體會身邊危險環(huán)境、危險現(xiàn)象、危險行為所引發(fā)的令人觸目驚心的結(jié)果，而造成安全事故的原因，大多是同學(xué)們不注意自己的人身安全，通過調(diào)查得知，同學(xué)們?nèi)狈Π踩谋Ｗo(hù)意識。

4.師生共同提出安全建議：

（1）倡議學(xué)校多開展一些提高同學(xué)安全意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。

（2）提議讓家長多培養(yǎng)教育孩子們保護(hù)自己安全的知識能力。

（3）給同學(xué)們開展一次安全知識宣傳教育。

（4）每班配備一本安全記事本，要求學(xué)生記錄安全活動情況報告。

通過組織學(xué)生開展參觀、調(diào)查、訪問（節(jié)日文化、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、地方文化）等社會實踐活動。讓他們學(xué)會在活動中發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)立假說，收集信息、資料、數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗證假說等，對于學(xué)生來說，探討和獲得探求社會的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識結(jié)論更有價值。教師在組織學(xué)生開展社會實踐活動時，要根據(jù)課程內(nèi)容要求，指導(dǎo)小組成員進(jìn)行合理分工、平等討論，并讓每個學(xué)生輪流擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織小組的活動、交流和匯報，使小組活動成為培養(yǎng)學(xué)生平等民主意識與合作交往能力的過程。同時，關(guān)注學(xué)困生和人際交往能力較弱的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌胄〗M活動，引導(dǎo)其他學(xué)生接納和幫助這些同學(xué)。通過探索性活動，使學(xué)生獲得探求社會的學(xué)習(xí)方式和能力，形成科學(xué)的精神和態(tài)度。

編輯 高 瓊endprint