淺談中職英語存在的問題及對策

申耀霞

摘要：目前在中職教育在我國教育中占有越來越大的比重，越來越成為我國培養應用型人才的基地之一，而英語在中職教育中的作用愈發突出。因而本文主要探討在中職教育中英語教學主要面臨的一些問題，繼而并提出一些對策性思考。

關鍵詞：中職英語；問題；對策

1.目前中職英語存在的問題

1.1學生英語基礎差

隨著近年來的擴招， 中等職業學校生源質量有所下降， 這為中職學校日常教學帶來了較大的難度。其中在中等職業學校就讀的學生大都因為中招考試失利，未能如愿考上高中，避免在社會上沒有一技之長，在競爭中處于弱勢地位，故而進入中等教育學校學習某種職業技能，但是由于在初中階段，英語底子比較薄弱，對英語興趣不高，重視專業技能學習，這給中職英語帶來了很大的挑戰。

1.2學生缺乏主體性

走進中職學校的真實課堂 ， 不少人會發出無奈的嘆息 ： 好一點的班級 ， 學生沒有趴下睡覺 ， 但聽課的也沒幾個； 差一點的班級 ， 能撐起來聽課的學生已經是寥寥無幾 ， 中職學生對英語的學習缺乏 興趣、積極性和主動性 ， 對學習過程中的一些問題也很少主動向老師請教，更有甚者產生了厭學或拒學情緒。而在這些課堂里的教師也毫無激情的講他們認為應該講的，必須講的課本內容 ， 這樣的課堂和師生關系讓我們很尷尬。

1.3師資資源短缺

由于中職教育的迅速發展，學生人數急劇增加，急需補充大量師資力量。然而， 很多學校為了彰顯專業特色，往往注重引進專業課教師，而忽視了高素質英語教師的培養和引進，造成英語師資的嚴重短缺。“教育振興 ， 教師為本”，中職學校辦學規模雖然在不斷擴大，但很多學校出現現有教師數量不足 ， 教師的增長數量遠落后于學生增長規模比例，英語教師長期超負荷工作，疲于應付繁重的日常教學工作，妨礙了專業水平的進一步提升。

1.4師資隊伍良莠不齊

師資隊伍良莠不齊， 教師的整體素質有待提高。首先表現為師德有滑坡現象 ， 對教師職業的特殊性要求與其他職業有不同之處的認識不清 ， 在為人師表方面不夠自覺；其次，由于學校對英語要求不高，可能存在一些教師對教學任務敷衍了事的現象。

1.5教學方法陳舊落后

主要表現為教師講得多， 學生參與的少， 填鴨式的教學模式仍占據主導地位， 給學生練習的機會不多， 而且時間也不充足，無法突破以教師為中心的傳統模式。此外傳統老套的方法多， 多媒體課件用得少。在當今提倡充分利用現代教育技術和多媒體進行教學的情況下， 很多中職學校的英語課還處于黑板、粉筆加錄音機的傳統模式中， 這無疑嚴重抑制了學生對英語學習的興趣， 使英語學習處于枯燥的講解和被動的應試中，這種教學方法單一、教學手段落后的情況也嚴重制約著中職英語教學的發展。

2.中職英語存在的一些問題的對策性思考

2.1、激發興趣，令學生愛上英語課

對學習來說，興趣是最好的老師，“興趣”將直接影響學習效果。林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要。 所以，教師要想盡辦法，上好每一節課，使單調乏味的學習變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內容貼近學生的生活，在教學的過程中，應充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學生興趣。 激發學生學英語的興趣課外活動是培養和發展學生語言運用能力的重要途徑，有利于增長知識、開闊視野、發展特長。此外，開展課外活動也是至關重要的。課外活動應以發展學生的學習興趣，擴展語言實踐的深度和廣度，培養學生的學習能力和語言綜合應用能力為目的，提倡重在參與，培養合作精神。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、演劇、英語角、英語班會、讀書會、故事會、書法比賽、影視欣賞、英語板報以及知識競賽等。教師要善于誘導、保護學生的好奇心，培養他們的自主性和創新意識，并在活動中給予必要的指導和幫助。

2.2.利用多媒體教學的現代化手段

英語是一門實踐性較強的學科， 它要通過聽、說、讀、寫 來完成。運用多媒體技術、開發相關教學軟件和電子教案等進行英語教學， 優化教學內容并運用多媒體手段為學生創設愉快的學習情境，利用優美的外國名曲、生動的卡通動畫、向學生展示圖、文、 聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，使學生融入到一個全英語的語言環境，提高教學效果，提高學生的學習興趣。

2.3 緊跟專業需要，選擇合適的教材

過去人們覺得英語是工具類的科目， 中職英語教學就是記點單詞， 能寫點簡單的日常用語就行了， 但現在卻不適應時代的需要了。教材是教學的材料和依據， 教材的選擇至關重要。選擇的依據是： 與專業想結合， 針對性和實用性要強， 內容相對簡單且含量適中， 知識體系優化。教材中只需非常簡單地涉及英語中的語法項目及詞匯、 句法不要太復雜。對于 一些涉外專業， 如英語護理、旅游管理、外貿等， 教材還應涉及一些英語文化、跨文化交際、專業常用詞匯、習慣用語等， 為學生就業打好基礎。

2.4采用多種靈活的教學方法，激發學生興趣

以往老師講授，學生接收的教學方法已經越來越不符合教學的需要，因此必須尋求一種合適的教學方法提高學生的學習效率。目前分組討論還是比較流行的。小組分組的關鍵是優差生的合理分配。如果小組中優生過多，則小組討論就會成為優生表現自己的舞臺，然而差生會由于自己沒有其他人優秀從而產生自卑心理，保持沉默，這將不利于優差生共同進步，共同成長；如果小組中差生過多，每個學生對學習興趣不高，發言不積極，這也會影響到優生的發言積極性，導致整個小組中討論氛圍下降，也不利于整組中的學生共同進步，脫離分組的初衷。因此合理的分組是至關重要的。

2.5建立融洽的師生關系

融洽的師生關系有利于防止師德墮落，增強老師與學生之間的交流，老師對自己的學生本身情況更加了解，幫助學生解決自身的難處，尊重學生，關愛學生，對學生就像自己的孩子一樣，讓學生真正體會到“一日為師，終身為父”這句話的真正內涵，學生就會對老師更有親和力，對老師更加尊重，雙方有了感情，就會增進教學的效率。作為一名教師，目的就是要使自己的學生喜歡自己講的課，當然也包括喜歡你本人。

參考文獻：

[1]王金平.中職英語教學面臨的困境與對策[J]. 遼寧行政學院學報.2007（10）endprint