淺談創客空間在電子信息類專業教學中的研究與應用

黃江+趙玲峰+蔡彬彬+隆麗丹

摘要：實踐創新能力是人類進步的靈魂，是國家對高素質人才的根本要求.電子信息行業是發展快速的行業，電子信息技術已經滲透到人們生產和生活的各個領域，處于技術最前沿，該行業對人才的需求無論從數量上還是層次上都有更大更高的需求.該專業知識結構和特點對學生的實踐創新能力要求更高.結合電子信息工程專業的特點，進行教學改革，探尋提高該專業學生實踐創新能力的措施非常必要.本文從課堂教學出發，淺析啟發式教學在課堂教學中的應用。

關鍵詞：實踐；創業創新；電子信息；開放思維；動手能力

一、引言

為了響應我國確立的“創新型國家”的科技發展策略，在教育模式上就要有一個重大的改變和進步。在21世紀，國家重視發展創新型人才，創新型人才也要來源于理論學習和實踐。所以我們必須在教學模式和課堂形式上采取一定的措施，順應科技前沿的發展趨勢。社會上也需要更多的信息技術專業人才，我國很多高校都開有電子信息類專業，為了適應社會的需要，高校也在不斷的嘗試課程創新，改變教學模式，本文針對電子信息類專業在教學中存在的不足，分析了電子信息類專業學生畢業后就業前景不容樂觀的原因，具有針對性的對創客空間作為教學第二課堂在電子信息類專業中的應用進行了探索。

二、建設內容

1、自由開放的教學思想。以課本理論為中心，但不以課本學習為唯一，老師多引導、鼓勵學生進行大量的課外文獻的閱讀，系統的掌握學科知識，通過大量閱讀具有開放性的思維，有更多想法空間和創造力。讓學生有求知和探索的欲望。同時教師加強自身學習和創新探究，靈活改變實驗教法，充分考慮在現有的條件下，放手讓學生學會學習學會探究，不斷提高探究創新能力。培養學生的創新精神和創造能力，還須給學生設置一種環境，營造一種開放思維的，可以交流思想的氣氛。

2、多元化的課堂形式。理論與實踐相結合，學校應大力引進實驗器材，學校要有足夠的學習資源，放開學生在實驗中進行操作，驗證結果，方便同學們進行實踐。老師分配組建小組，小組成員分工任務，自行查找文獻資料，準備理論方案。小組成員自行設計，在可行的范圍下，在實驗室進行實踐驗明。之后教師根據實驗的結果進行總結和解析，指出存在的問題及改進的方法。通過探索與實踐從中掌握知識與技能，從而獲得成就感與自豪感。探究性實驗豐富學生的實驗生活，讓學生學有所獲，真正有所掌握和領悟。例如，在“晶體三極管放大特性”的教學過程當中，教師可以將學生分組并設計相應的問題，讓學生設計出測量電流的方法。這樣一來，在教學過程中學生的創新思維能力得到了相應的提高，并為學生創新能力的提高奠定了良好基礎。同時，學生探討問題、分析問題、解決問題的過程是提高創新能力的一個過程。

3、有特色的學科競賽。在課外之余，每年舉辦一到兩次院校級別的專業競賽，通過這種形式，調動大家的積極性，進取心。有榮譽競爭，自然會引起學生的自主性。比賽不僅能調動同學的學習熱情，也能豐富學生們的課余生活。在課外扔保持一顆愛專研的心。同時開發智慧，培養了正確的學習方法和學習能力，磨練意志，掌握了自學的技巧，今后進入社會，面對技術難題的挑戰打下了厚實的基礎。同學在比賽中學到的東西，也能讓他們更好地證明自己，增強自身的自信心。

全國也有很多類型的電子專業方面的競賽，教師可以組織帶領高能力的同學參與比賽，和全國各地各高校的高手競爭，讓學生擴大自己的知識面，放眼全國，認識到自身在所處的平臺的實力情況，今后應該往那方面努力，找到自己的人生定位。還可以在創客空間中，增加與所學專業相關的專業知識訓練，例如烙鐵焊接訓練，電路設計訓練，PCB制板訓練等，增加學生的學習興趣，鍛煉了他們的動手能力和分析問題解決問題的能力，也為學生參加各級各類競賽打下了良好的基礎，為優秀人才的脫穎而出創造了良好的條件。

三、因材施教，科學的教學方案

教師了解每個學生的學習狀況，不能以一套方法來嚴格要求學生，適當的引導和激發學生的潛力和學習興趣。對于紈绔學生，也不能太過于摒棄，對于好學生也不能獨寵。公平公正的對待每一位學生。興趣與學生學習效果有著重要關聯，是學生產生創新思維的主要動力。電子類專業教學內容復雜，兼具實踐性和理論性，學習難度較大。在教學過程當中，指導教師應充分激發學生學習興趣，只有激發了學生的學習興趣，才能促進其綜合素質的提高。

四、實施方法

以上的建設的內容固然重要，但真正的實施和開展才是重頭戲。學校不能只宣揚思想而不去實行，這樣就達不到真正創客空間的效果。成立創客空間領導小組，專門負責創客空間的方案和實施。具體內容如下：

1、小組成員負責創客空間的建設內容改進和督促方案的實施。

2、定期對指導教師進行評審和指導，聘請外界高素質人才或工作在技術一線的電子工程師給老師上課。

3、嚴格審核相關的教學目標、內容和方法。

4、經費的保障，實驗設備的采購和維護。

5、對師資隊伍加強建設，引進人才，讓好的、優秀的教師走進來，留下來。

五、結語

在電子類專業的課程教學中，教師一定要重視教學方式、手段及教學理念的創新。根據本專業特色，精心設計教學活動的流程和步驟，使用科學合理的教學方式，只有這樣才能夠提高專業的教學效果和水平，創客空間的實施不是一蹴而就的，需要一步一步的改進和調整。

我國已進入了高等院校的高速發展時期，創客空間的實施必然也會帶來好的效應，為社會輸出大量的創新型人才，提高學校的教學質量，滿足快速發展的社會人才需求。

參考文獻

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