讓學習活動成為學生再創造的搖籃
2017-09-22 16:58:21王康道
小學教學參考(數學) 2017年9期
王康道
[摘 要] 數學是一種邏輯思維的活動。以“分數的基本性質”的教學為例，簡要介紹通過“再創造”的方法，讓學生親身經歷將實際問題進行數學化的過程，使數學知識變成學生自身“再創造”的產物，而不是教師強加給他們的東西。
[關鍵詞]分數的基本性質;再創造;數學化
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）26-0022-02
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