小學語文教學中的情感教育的實施策略研究

陳業蓮

【摘要】整個小學教育階段，語文教育處于基礎地位，學生對于語文學習的質量，直接影響學生小學生涯的學習活動。隨著新課標教學改革進程的不斷推進，對于情感教育的重視程度也與日俱增。小學語文教學實際活動中，要切實加強對于學生情感教育的教學，引導學生對于“真、善、美”的正確認知。教師同學生之間的關系也可以通過情感教育進行一定的拉近。筆者根據自身的日常教學經驗，于本文就我國目前小學語文在情感教育上的一些問題加以分析，為這方面的研究做一些理論支持。

【關鍵詞】小學語文 教學 情感教育 實踐策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0057-01

一、情感教育在小學語文教學中實施的具體意義

由于小學生還處于世界觀的建立時期，所以說情感教育對對學生的正常成長就顯得尤為重要了。在實際教學活動中，筆者發現情感教育對于學生的日常學習活動中影響很大，在很多方面都產生了影響。筆者就自身多年的實際教學活動中的一些經歷，認為小學階段對學生進行情感教育有如下影響：

（一）激發學生的學習興趣

教師對學生的影響力在小學階段是最大的，到了初中、高中等階段，學生吸收了更多的外界信息，這些信息都慢慢建立著學生的世界觀。但是小學階段的學生還處于一片白紙的狀態，對于教師的權威是看得很重的。所以在小學階段的語文教學中，教師要充分對學生進行肯定，通過加強教師與學生之間的互動來幫助學生更健康的成長。這就是一種情感教育，教師的肯定會大幅度的提升學生的學習質量。

（二）教師同學生之間交流更加緊密

在小學語文的實際教學中，情感教育可以幫助教師和學生更好的進行互動活動，進而使得學生更愿意同教師進行交流。在實際情感教育實施以后，學生的求學積極性得到了提高，對教師也沒有了抵抗心理，更樂于接受教師的幫助，校園生活對于學生也更加快樂。

（三）提升學生的學習效率

由于受中國傳統教育上的一些影響，大多數小學生對于教師的印象大多是過于嚴肅。但是筆者的實際教學經驗發現，在學生接受情感教育之后，對教師的印象會發生很大的改觀，學生在經受教師一次次的肯定之后，對于教師更加依賴。在實際學習中由于心理上的轉變，也更樂于去接受教師的教育，進而學習活動相比之前會更加認真，相應的學習效率也得到了提升。教師同學生之間由情感教育達到了一個良心循環。

二、小學語文情感教育的一些方法

通過筆者的實際教學經驗，小學階段的情感教育對于學生的健康成長是十分必要的。目前中國教育中充斥著很多問題，使得很多時候情感教育實際實施的時候不能得到貫徹。怎么樣使學校的教育活動更好幫助學生全面成長是當前就得解決的問題。筆者認為可以從如下幾點進行改善：

（一）提高教師自身的綜合素質

教師自身的綜合素質對學生的影響是很大的。由于小學生的年齡都比較小，社會閱歷將對其他教育階段的學生比較淡薄，就使得這個年齡段的學生更容易受教師的影響。教師自身的情感素質對學生的教育活動有著深刻的意義。所以，教師要切實加強自己情感素質相關的培養和養成，使得在教學活動中可以充分的表達出自己的情感活動。教師在與學生進行交流時，要充分重視自己的態度，不能抱著過于嚴肅的心理，要切實做到與學生平等的進行交流，同時加大與學生的交流力度，和學生更多的說一下心里話，加強對不同學生心理的把握，使得更好的進行情感教育。

（二）對課本教材中情感內容進行挖掘

小學教育階段的學校重點是課本，小學的語文課本有很多的感人的故事，教師在實際教學活動除了對書本中各個知識點進行講解，同時也要重視課本教材中情感教育方面的內容，幫助學生更好的接受情感教育。比如說在進行《峨眉山月歌》的學習過程中，除了對課本要求的朗讀、背誦之外，教師還應該幫助學生進一步理解這首詩深刻的內涵，使得學生理解詩中的不舍得離別感情。所以在實際教學活動中，教師可以通過對詩文進行有感情的朗讀，幫助學生更好的理解這首詩。

（三）將課本內容同學生的實際生活相結合

將書本中的各種感情同學生的實際生活進行聯系，通過讓設身處地的進行思考，進而更好的體會作者的思想感情。在學生的實際生活中，由于一直處于很幸福而平穩的生活狀態，使得對母愛、父愛、友情等感情不夠深刻，認為這都是理所應當的。這就要求教師在實際教學活動中，對學生的情感進行教育。比如說在學習《第一次抱母親》時，教師不但要講解知識點，還要引導學生進行自我反思。幫助學生更好的理解親人感情的真摯，父母的偉大。將課本上的內容同學生的實際生活相結合，進而幫助學生更好的對相關情感進行學習。

三、結語

在小學階段學生的實際學習過程中，情感教育一直都都處于很被看重的狀態。通過加強對學生這部分內容的學習，除了學生語文科目可以進行一定程度的提高，同時還會對學生全面發展起到積極作用。為了更好的在實際教學活動中的進行情感方面的學習，一方面教師要加強自身素質的提高，另一方面還要改革授課手法，充分挖掘課本中的情感因素。根據所教學生的情況，幫助學生更好的接受情感教育。通過情感教育對學生的不斷熏陶，使得學生可以更好的健康成長。

參考文獻：

[1]沈雪玲.淺談情感教育與語文教學的關系[J].課程教育研究，2015，（1）endprint