小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考

【摘要】人們常說科教興國，這是幾百年來前人總結的經驗教訓及一步步實踐得來，隨著社會發(fā)展進步，人民生活水平不斷提高，而教育也經歷一次次變革。國家教育發(fā)展需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是靈魂。國家實行全面提高基礎教育質量，不僅為培養(yǎng)人才打下堅實基礎，也同樣對后世發(fā)展起到深厚作用。語文是國語，是母語，小學語文也是一門重要基礎學科，語文是中華文化博大精深的重要標志之一，是多年來民族文化發(fā)展見證與精髓。語文對民族素質文化的提升與發(fā)展具有重要作用及深遠影響。目前來說我國教育制度和考試制度嚴重制約著小學語文創(chuàng)新與發(fā)展，這篇文章的主要內容與中心思想就是圍繞怎樣創(chuàng)新小學語文出發(fā)，以創(chuàng)新為目的。以及目前制約小學語文創(chuàng)新的主要因素。

【關鍵詞】小學 語文教學 創(chuàng)新 思考

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0061-01

一、為什么創(chuàng)新小學語文

小學語文在課程標準中有詳細的釋義和規(guī)定，在教授語文這門學科中一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和怎么樣提升基礎素質，如何科學的處理這倆者之間的關系，如何更好的使學生接受這門課程。通常在學習中，老師會把重點放在為了學生日后更好的運用語言在社會實踐中更好的去溝通交流，所以會要求學生一定要著重注意積累好詞好句，加深對學習內容的理解，運用，加強訓練，以便于更好的和別人進行溝通和交流。那么這就是說小學語文創(chuàng)新顯得十分重要。而在實際的教育中要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為終極目標，所以在過程與實施中著重培養(yǎng)學生的實踐精神與探究精神。那么這就不僅要求學生努力學習，刻苦下功夫積累知識，參與實踐活動，同樣也是要求老師在教育手段，教學思想，教育方式中取得更大的突破和創(chuàng)新。

二、目前語文教學的真實情況

1.教育思想陳舊教育觀念落后

中國傳統的教育理念和教育方式一直嚴重影響著現代的創(chuàng)新，這種只注重課本知識，忽視實踐；只求結果和正確答案，不注意在學習過程中探究；只是讓學生一味地死記硬背，不重視知識與知識之間的聯系和怎樣有效拓展能獲取更多的知識；只是強調只是在考試中的應用，忽略知識背后的精神文化，及精神內涵。這些傳統的思想觀念一直主導著教育者的思想行為，尊師敬長，學生不能再課堂上質疑否定老師的話語，老師說一，那就是一。以至于小學語文教學沒有明確的教學思想和教學目標，與時代發(fā)展相背離，這就讓語文教學在創(chuàng)新方面越走越遠。其實最主要的原因還是中國的應試教育，學校方面只是一味地強調怎樣提高學生的學習效率，而老師家長方面只是看學生的學習成績的高低多少，學生成為了學習的被迫者，成績的奴隸，老師之間和家長之間攀比炫耀的工具，這就給學生的積極性，主動性造成巨大的破壞。學生受到了更多的壓力，把學生的主動性，創(chuàng)造性，散發(fā)型的思維扼殺。

2.腐朽的教育模式

小學語文的課程學習中，學生沒有強烈的自我意識，只是一些孩子，無法深度理解和探究知識，這就導致老師是課堂教學的主導，老師在傳授知識，講述道理，學生只能認真聽課做好一個課堂的執(zhí)行者，一般來說，課堂氣氛無法活躍，沉悶不已，師生之間的互動交流也少得可憐。這就導致老師無法明確學生的性格特點和對知識掌握的薄弱之處，從而無法更好的指導，學生也就失去了學習的興趣和積極性。

三、怎樣更好的進行教學創(chuàng)新

語文這門基礎性學科主要是教給學生掌握知識的方法技巧，培養(yǎng)學生的學習習慣，提升自己的語言表達與溝通能力，這些問題就是影響語文教學創(chuàng)新的主要因素。

1.老師在解決問題中要有方法，有特點，有策略。語文教學的重點不僅在于提升語言能力，其次是注重思維能力，創(chuàng)新能力的綜合發(fā)展，能夠充分激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)良好的學習習慣，適合的學習方法。

2.老師一定要有創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新。在平時的教學過程中老師一定要，發(fā)現問題，積極反思自我，發(fā)展自我，針對學生每個不同階段，更換不同的教學內容與教學方式。在課堂上要多角度讓學生進行思考。比如《與象共舞》可以用倆種方法來指導學生。一：培養(yǎng)閱讀能力，讓學生體驗感悟中心思想。二：培養(yǎng)寫作能力，在文章中積累好詞好句，運用到寫作中去。用不同的思路給學生不同的啟發(fā)，從而激發(fā)學習熱情。

四、結語

總之，小學語文教學的創(chuàng)新是為了讓學生不拘泥于現有規(guī)則，敢于突破，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，提升基礎素質，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，更好的解決問題。我國目前的教育思想陳舊，教育觀念落后，教育方法單一，這嚴重制約著教育事業(yè)的向前發(fā)展，嚴重打擊學生學習的積極性和創(chuàng)新能力。所以我們要在借鑒的基礎上推陳出新，適應當前社會的發(fā)展。

作者簡介：

馬曉紅（1978—），女，山東安丘人，小學高級教師研究方向：小學語文教學研究。endprint