教師節設立的前世今生

余瑋　張華瑋

“向辛勤的園丁致以崇高的敬意。”“做人民滿意教師，辦人民滿意教育。”“人民教師，無尚光榮。”……每逢教師節，到處可以看到有關尊師重教的大幅標語或條幅。全國各地在9月10日前后都要舉行教師節慶祝活動，召開隆重的表彰大會，表彰那些優秀教師和在尊師重教工作中取得顯著成績的單位。

然而，教師節的日期為什么當年設立在9月10日，教師節的問世有什么時代背景……這些卻少有人知。

中國教師節五個日期的演變

許多國家都有自己的教師節，但日期各異。我國歷史上最早出現的教師節是1931年，由時任上海大夏教育學院教授的邰爽秋、時任南京中央大學教育學院教授的程其保等教育界熱心人士聯絡京、滬教育界人士在南京中央大學集會，擬定每年6月6日為教師節（也稱“雙六節”），并發表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進教師修養3項目標。這個教師節沒有被當時的國民黨政府承認，但在全國各地產生了一定影響。

1939年，國民黨政府教育部決定立孔子誕辰日8月27日（當時的考證）為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行辦法》。邰爽秋們等來了官方對教師節的承認，但官方對教師節的紀念方式，想必會讓他們失望，因為官方的紀念重點轉到了對孔教“人倫”觀念的重提。可以說，教師節當時未能在全國推行。

新中國成立，政府教育機構曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實際情況自行組織慶祝活動。

1951年全國教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。這年4月19日，教育部部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣布“五一國際勞動節”同時為教師節。但由于這一天缺少教師的特點，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，甚至受到打壓，教師節實際上已名存實亡。

1981年3月，中國人民政治協商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進會的17位政協委員聯名提交了一份提案，建議確定全國教師節日期及活動內容。該提案被全國政協編為第170號提案。提案原件上簽名順序是：徐伯昕、吳貽芳、史念海、李霽野、張明養、葉至善、徐楚波、鄭效洵、馬力可、霍懋征、葛志成、方明、巫寶三、張景寧、葉圣陶、雷潔瓊、柯靈。方明是提案的主要發起人及撰稿人。他是紅軍時期參加革命的老同志，時年64歲。

1981年12月，中共中央書記處書記習仲勛接見參加全國中小學工會思想政治工作會議的代表時，方明和教育部副部長張承先一起向習仲勛提出建立教師節的事。習仲勛問解放前有無教師節，方明告之6月6日是解放前的教師節，并向他介紹了1949年6月6日陳毅同志參加上海解放后慶祝教師節的情況。習仲勛聽后建議教育部和全國教育工會聯合起來寫報告請示中央。

教師節定在什么日子最合適？方明征求過冰心、葉圣陶等民進老前輩的意見。冰心建議定在每年春暖花開的時候；葉圣陶建議定在每年秋季學生入學的日子，讓學生在新學年的開始就記住教師的辛勤和光榮。

1982年4月，教育部黨組和全國教育工會分黨組聯合，由張承先和方明共同簽發的“關于恢復‘教師節的請示報告”送中央書記處，報告中建議以馬克思誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月全國政協六屆一次會議期間，方明和民進18位政協委員聯名，再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節案”。同年9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經研究政協一次會議方明等同志的提案，同意恢復教師節。1983年12月，由教育部部長何東昌和方明共同簽發的教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于恢復‘教師節的請示”送中央宣傳部。

1984年10月，萬里、習仲勛等中央領導圈閱該請示。1984年12月，教育部黨組和全國教育工會分黨組“關于建立‘教師節的報告”送中央書記處并報國務院。報告中說，“根據中央領導同志的指示精神，我們進行了研究，建議確定每年9月10日為教師節，在新學年開始，新生一入學，即開展尊師活動……如中央和國務院原則上同意建立‘教師節，我們建議由國務院提請全國人民代表大會常務委員會批準頒布”。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過決議，將每年9月10日定為“教師節”，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。

教師節的重新恢復和確定，成為尊師重教最重要的標志性事件，標志著尊師重教的民族傳統得到發揚。1985年9月10日，國家教委在人民大會堂隆重舉行大會，慶祝新中國第一個教師節。國家主席李先念給全國教師寫信祝賀。萬里在會上發表講話，代表中共中央和國務院向全國教師和教育工作者熱烈祝賀節日。

從“臭老九”到“人類靈魂的工程師”

20世紀六七十年代，知識分子的處境跌入了有史以來的最低點，知識分子被冠上“臭老九”的頭銜，成為社會最卑賤的階層。

在“文革”中期的1973年，中國歌壇產生了一首非常特殊的“頌歌”——之所以說它“特殊”，是因為在當時工農兵占領文藝舞臺的大背景下，這首歌所歌頌的對象卻是“革命群眾”曾經斗爭和改造的對象、一度被劃入“臭老九”行列的知識分子中的一員——教師。這首特殊的歌曲，就是“文革”十年中唯一一首歌頌人民教師的歌曲《我們是光榮的人民教師》。

原來，林彪集團的倒臺，使毛澤東深受震動，他不得不開始對“文革”產生的負面效應進行反思。在這個政治背景下，《我們是光榮的人民教師》這首歌曲應運而生。這首歌曲真正的意義并不在于所謂的藝術性，而是一段歷史的珍貴記載，記載了“文革”時期中國教育界曾經出現過的一縷短暫的曙光，唱出了“光榮的人民教師”這一震撼廣大人民教師、甚至是全體知識分子的心聲，使他們在這首短小而簡單的歌曲中找到一種揚眉吐氣的自尊與自信，無疑是那個特殊年代廣大人民教師的最強音。這首歌曲似乎成為一個時代符號，標志著我國特殊時期的人民教師，在經歷了由“臭老九”到“光榮的人民教師”，由辛酸磨難到豪情滿懷的歷史性轉變。endprint

國務院于1985年1月同意關于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。把9月10日定為教師節，是想讓新生從入學就開始尊師重教，可以給教師教好、學生學好創造良好的氛圍。同時，9月份全國性節日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，更加容易深入民心，最大化在全國范圍內形成尊師重教的社會風氣。

教師節的建立，標志著教師受到全社會的尊敬。也標志著教師這份職業的崇高性，是全體教師的榮耀。一個教師決定一批學生的素質好壞，大批教師決定著一個民族素質的高低。教師是國家的財富，教師節是整個民族共同的節日。正是這個節日，把我國未來的興衰承載。當今中國的知識分子，已經挺起了腰桿，揚眉吐氣，備受國家和社會的尊重，再也不會遭遇“臭老九”的厄運了。

1991年8月，七屆全國人大常委會第二十一次會議對教師法草案進行審議，會議對教師待遇和推行教師聘任制等有關問題提出了一些意見。1992年10月，國務院將教師法草案撤回，根據常委會的審議意見進一步調查研究、征求意見，并根據《中國教育改革和發展綱要》中關于教師隊伍建設的精神對教師法草案作進一步修改，之后提交八屆全國人大常委會第四次會議審議。此次會議對草案進行全面審議、修改，并于1993年10月31日通過。

至此，我國第一部關于教師的法律——《中華人民共和國教師法》誕生了，1994年1月1日起施行。教師法的第六條重申，“每年9月10日為教師節”。

2006年，有76位全國人大代表提出，將教師節改為9月28日的孔子誕辰日。最終因“爭議很大”，全國人大教育科學文化衛生委員會建議有關部門進一步研究論證。

當然，教師過教師節只是一種形式，教師節具體定在哪天并不重要，重要的是今天怎樣在全社會大力倡導尊師重教。

教師是立教之本、興教之源。如果說中國夢最堅實的土壤是在學校，那么教師就是最偉大的“造夢師”，他們用默默無聞、孜孜不倦的智慧勞動，讓每一顆年輕的心靈都與中國夢激情相擁。完全可以說，教師是中國夢的奠基者。尊師重教不應只在教師節這一天。這么多年來，隨著國家對教育投入的不斷加大，對教育事業的逐步重視，教師的社會地位與經濟地位都得到了顯著的提高。在此，期待通過社會的共同努力，進一步強化尊師重教的氛圍，提高教師的社會地位，讓教師有尊嚴地享受著職業的幸福與快樂，讓每一天都成為“教師節”。endprint