健康活動：寶貝去哪兒

江蘇省蘇州市蘇州高新區東渚實驗幼兒園 周 清

健康活動：寶貝去哪兒

江蘇省蘇州市蘇州高新區東渚實驗幼兒園 周 清

設計意圖：桌子是幼兒園里常見且經常使用的東西，我們選取孩子們吃飯、學習的桌子來進行游戲，取材上具有易得性和實用性；游戲內容選擇“旅游”，能夠引起孩子們的興趣，在路途中經過的道路也是從孩子們的生活經驗出發的，結合桌子來拼搭，鼓勵幼兒探索多種玩法，能夠很好的激發孩子們的想象力和空間思維能力。孩子們在游戲中練習手膝爬和手腳爬這兩種爬法，提高了身體協調性和平衡性，擁有了愉悅的心情，有利于促進幼兒身心健康發展。

教案備注[課時建議]1課時（2 0～3 5分鐘）教學詳案[活動目標]1.積極參與討論，嘗試多種擺放桌子的玩法。2.練習手膝爬和手腳爬兩種爬法，提高身體協調性和平衡性。3.快樂游戲，喜歡運動。重點：練習練習手膝爬和手腳爬。難點：探索桌子的多種擺放和玩法。[活動準備]物質準備：圖片、音樂、桌子。經驗準備：幼兒有爬的經驗。雨天可在室內進行。[活動過程]一、開始部分：熱身活動。跑步進場、律動：《爸爸去哪兒》師：寶貝們，我們一起去旅游吧！二、基本部分：探索活動。㈠教師出示圖片，引導探索桌子的玩法1.馬路高架橋(手膝爬)師：我們出去玩，都走過哪些路？師：我這里有一些桌子，看我把它變成高架橋？（教師擺放）練習動作：向前爬行、倒退爬行、交匯爬行/倒退。師：可以怎么通過？請你上去爬一爬。師：車子在高架橋上行駛，要小心，不能掉下去，不能追尾。師：車輛交匯的時候更要小心啦，可以放慢速度，等一等。2.隧道（手腳爬）引導幼兒看參考圖，請個別幼兒把桌子側過來搭成隧道。師：還會開過怎么樣的路？師：請你來試一試，變出一條長長的隧道來。練習動作：膝蓋離地，向前爬行。師：我們可以怎么通過隧道？師：爬的時候，膝蓋不要著地，用手和腳。師：注意不要碰到隧道，很危險。3.山路（小山、山洞）看參考圖，引導幼兒一條直線上，一豎一橫相隔距離擺放桌子。師：小山和山洞怎么擺？請你們根據參考圖，去擺一擺。教師把桌子排成一排安全注意：交匯時控制好方向和身體，避免從桌子上摔下來。教師幫助，個別幼兒擺放。教師示范動作安全注意：學會等待、忍耐。

師：擺放桌子的時候注意保護好自己和桌子，不要壓到自己的腳和手，輕輕擺放。練習動作：手膝爬（跨越）——手腳爬。師：哪個是小山，哪個是山洞？師：怎么過去？誰來走一走？㈡幼兒探索桌子的玩法1.討論多種擺放桌子的玩法。師：你覺得桌子還可以怎么擺，怎么玩？2.幼兒自主對桌子擺放，自由組合。師：請你用這些桌子，合作擺出一條長長的路來，盡量擺的不一樣。3.幼兒自由通過。師：寶貝們，我們出發吧！三、結束部分：放松活動。師：我們到啦，現在請你找個地方坐下來，我們一邊休息一邊欣賞下美景吧！和你的朋友聊聊天，說說開心的事情。集合回教室。安全注意：爬桌子時注意不要碰到桌角，小心桌子翻倒壓到自己。播放輕音樂。[活動延伸]1.換成椅子來玩一玩。2.桌子、椅子結合來玩一玩。

反思：

從選材上來說，桌子是非常易得的材料，也是孩子們在幼兒園每天都能接觸到的東西。桌子相對較重，中班的孩子力量有限，一個孩子的力量不能搬動，所以在操作的時候需要老師的幫助，也可以嘗試讓孩子們進行多人合作擺放桌子，時刻提醒孩子們注意安全。

從游戲內容上來說，基于孩子們的生活，能夠激發他們的興趣，孩子們有話可說。在實施過程中，情境性和真實性還可以在加強一些，把“旅游”的真實感帶進活動中。

從游戲設計和活動效果來說，本活動設計注重對桌子多種玩法的探索，把旅游途中經過的路用桌子拼搭出來，能夠充分發揮孩子們想象力和創造力。在實施這個活動中，教師的引導很重要，教師給出桌子的幾種擺法即可，注意不要把桌子拼搭的想法強加給孩子，以免失去孩子游戲的自主性。這個活動的開放性不僅僅是在桌子的擺法和拼搭上，在“爬”的動作上也是開放的，教師要引導孩子想出多種爬的方法和方式，另外也要把握好活動的重點，教授正確的姿勢。因為平時很少有機會在桌子上爬，在桌上爬局限了爬的空間和方向，提出“倒退爬”“交匯爬”等都是具有一定難度和挑戰性的，在活動中一定教師一定要做好安全防護。