語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

西安交通大學(xué)幼兒園 代小慧

語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

西安交通大學(xué)幼兒園 代小慧

設(shè)計(jì)意圖：《小雨點(diǎn)》選自幼兒園語(yǔ)言教材，詩(shī)歌中情節(jié)生動(dòng)形象，富有韻味，充滿想象與歡樂(lè)，通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象。詩(shī)歌中通過(guò)描寫花兒、魚(yú)兒、苗兒在小雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè)，讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處，詩(shī)句重復(fù)根據(jù)幼兒所知道的花、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋，更容易讓小班幼兒理解掌握，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，為了能讓幼兒感受雨所帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案?jìng)渥課時(shí)建議]第1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)]1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)歌表達(dá)的意境,體會(huì)“張、搖、拔”動(dòng)詞使用的情趣。2.感知小雨點(diǎn)與花兒、魚(yú)兒、苗兒之間的自然聯(lián)系，遷移生活經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編詩(shī)歌。3.萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.詩(shī)歌中的相關(guān)圖片及字卡：小雨點(diǎn)、花園、魚(yú)池、田野、花兒、魚(yú)兒、苗兒等。2.圖片：雨傘、音符、草地、新芽、大樹(shù)等。3.小雨點(diǎn)音樂(lè)、“雨巷”詩(shī)歌朗誦配樂(lè)。[活動(dòng)過(guò)程]一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“千條線、萬(wàn)條線、落到水里看不見(jiàn)。”引導(dǎo)幼兒猜一猜，遷移生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己知道的雨。1.發(fā)散思維“你都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？下雨時(shí)會(huì)有什么聲音？”2.“那小雨點(diǎn)會(huì)有什么樣的聲音呢？它會(huì)落在哪里？”提出問(wèn)題導(dǎo)入詩(shī)歌。二、觀察圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。1.出示圖片：“看看小雨點(diǎn)落到了哪里？”感知詩(shī)歌第一段的內(nèi)容。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（花園里）師：花園里的花兒心情怎么樣？師：花兒會(huì)怎么做呢？教師扮小雨點(diǎn)，幼兒集體模仿花兒張開(kāi)嘴巴接住小雨點(diǎn)，理解動(dòng)詞“張”。小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。2.出示圖片：“看看小雨點(diǎn)落到了哪里？”理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（魚(yú)池里）師：“ 魚(yú)池里誰(shuí)最開(kāi)心？它會(huì)怎么做呢？”幼兒模仿小魚(yú)搖尾巴，理解動(dòng)詞“搖”。小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。謎語(yǔ)導(dǎo)入萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，討論和雨有關(guān)的話題，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，為下面活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作理解詩(shī)歌內(nèi)容，小班幼兒年齡小創(chuàng)設(shè)情境，感受理解動(dòng)詞：“張、搖、拔”。觀察圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，從淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒感知第一段，理解第二段，嘗試仿編第三段，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，教師真正做到引導(dǎo)者、支持者、幫助者的角色。

3.出示圖片：“看看小雨點(diǎn)落到了哪里？”嘗試仿編詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。師：“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？”（田野里）幼兒嘗試仿編詩(shī)句：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雨點(diǎn)說(shuō)了什么？”幼兒做苗兒用動(dòng)作表示，理解動(dòng)詞“拔”。小結(jié)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌意境。師：詩(shī)歌的名字叫什么？你喜歡詩(shī)歌中的哪一句？2.幼兒嘗試用分句、接龍、男女分組等方式朗誦詩(shī)歌。3.配樂(lè)結(jié)合音樂(lè)及動(dòng)作表演，完整朗誦詩(shī)歌。四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩(shī)歌。1.討論“下雨時(shí)，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園、樹(shù)上、河里、山上、雨傘上、草地上……）2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編詩(shī)歌，個(gè)別幼兒分段展示。3.教師與幼兒一起集體朗誦仿編詩(shī)歌。幼兒欣賞教師配樂(lè)朗誦，變換不同的朗誦方式，嘗試學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表達(dá)的意境。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編詩(shī)歌，說(shuō)出自己心中的想法。[活動(dòng)延伸]幼兒隨音樂(lè)一起游戲感知下雨時(shí)的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。“小雨點(diǎn)隨空飄落，跳起了歡樂(lè)的舞。小朋友和小雨點(diǎn)一起來(lái)跳舞吧！”感受下雨給大地帶來(lái)的歡樂(lè)，幼兒扮演小花、小草、小樹(shù)等跳起歡樂(lè)的舞，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

反思：

“雨”是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小，能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，易于接受富有童趣，有重復(fù)情節(jié)的文學(xué)作品。

《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌來(lái)源于生活，淺顯易懂，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，幼兒很喜歡。

活動(dòng)從謎語(yǔ)開(kāi)始，掌握雨的特征，遷移生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)幼兒“那雨會(huì)落在哪里呢？”幼兒能說(shuō)出很多地方：如“汽車上、屋檐上、小樹(shù)上、雨傘上、草地上、花上……”。觀察圖片、提問(wèn)引導(dǎo)、層層深入，美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)；借助動(dòng)作、表情等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幼兒感知、理解、仿編詩(shī)歌；幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語(yǔ)言，如“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在頭發(fā)里，小朋友樂(lè)得拍手笑。”“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在樹(shù)林里，葉兒樂(lè)得向上拔”。小朋友在不斷的嘗試中掌握了詩(shī)句的韻腳，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

附詩(shī)歌： 小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn) ，沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn) ，沙沙沙，

落在魚(yú)池里，

魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn) ，沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂(lè)得向上拔。