傳統文化融入班級管理

摘 要：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德資源，不忘本才能開辟未來，善于繼承才能更好地創新，對歷史文化特別是老人傳統下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用，推陳出新，有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人，以文育人。習總書記高度重視中華優秀傳統文化，為傳承和創新中華優秀傳統文化指引方向。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；班級文化；弘揚

一、 學情分析

我教的是二年級，這些孩子基本都是獨生子，還有一部分是留守兒童，孩子在家中深受家長的呵護和溺愛，缺乏吃苦耐勞的精神，生活自理能力差，集體觀念淡薄，家庭教育使孩子們缺乏孝敬父母、尊重長輩、做事嚴謹的傳統美德。因此，傳統文化教育就顯得尤為重要。優秀傳統文化是一個國家，一個民族傳承和發展的根本，如果丟失了就割斷了精神命脈。

二、 讓傳統文化融入班級文化中來

傳統文化教育人向善，因此，有必要用傳統的思想教育學生，引導學生，啟發學生。作為班主任，我們應該承擔起架設中華民族優秀文化過去和未來的橋梁的責任，使我們中華民族的優秀文化能夠一脈相承，源遠流長。讓每一個學生骨子里滲透著我們中華民族的文化和思想。那么在班級管理中怎樣滲透傳統文化呢？我是這樣做的：

（一） 朗讀國學，領會傳統文化

我們不僅自己編寫了校本課程，整理經典的詩文，每天利用早讀時間帶領學生背誦，而且還引導學生背《弟子規》《三字經》《音律啟蒙》等國學經典里的精美佳句。為提高學生的興趣，利用班隊會開展多種多樣的誦讀活動。通過誦讀，不僅讓學生加深了對國學的理解，感受韻律美，而且明白了“齊家，修身，治國，平天下”的道理，美與高尚在孩子們心中得到統一，習慣與品德在孩子身上形成。我還利用語文課多次上經典群文閱讀，引導學生在閱讀中提高品德修養和審美情趣，讓學生感受傳統文化的魅力，領略它的博大精深，體會其豐富的內涵，達到潛移默化的目的。

（二） 利用傳統節目將班級文化落到實處

結合傳統節日，搭建平臺，寓教于樂。如清明、端午、中秋、重陽節，講解這些節日的來源，每個傳統節日我都帶領孩子們辦黑板報，讓學生更好地理解傳統節日，喜愛傳統節日，弘揚中華傳統美德。我還針對各個傳統節日開展各種活動，如許多地方在春節還保留著貼對聯的活動，我就讓學生去調查觀摩，這樣既培養了學生的欣賞力，又培養了他們熱愛家庭，熱愛生活的良好品質。

（三） 讓傳統美德滲透到班級管理中

《弟子規》記錄了孔子的108項言行，通過對《弟子規》的學習，讓學生懂得要有孝心，愛心，感恩之心。我就以《弟子規》為班規，一條一條落實，如“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”我要求學生對父母要恭敬有禮，并與家長聯系，督促他們，慢慢地孩子們變得禮貌多了。“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”。我告訴孩子們我們一個班級就是一個家，同學之間就是兄弟姐妹，經過一年多的相處，同學之間就像兄弟姐妹一樣情深意濃，自從以《弟子規》為班規后，以前沒跟老師打招呼的孩子也變得主動打招呼了，以前懶的同學積極主動地擦黑板，打掃衛生了。

三、 結語

中國是一個禮儀之邦，我們班主任在班級常規管理中應該從學生日常學習和生活匯總的言語，行為，心態等細節方面著手，以傳統的“誠、信、勇”，“恭、斂、禮、讓”等對學生進行指導，規范和訓練。傳承和弘揚中華優秀傳統文化，達到以文化人，以文育人的目的，這是一種細致、累計式的教育。讓行為習慣如涓涓細流，匯聚到良好美德的大海。

參考文獻：

[1]習近平.在中共中央政治局第十三次集體學習時的講話.2014.3.24.

[2]習近平.在紀念孔子誕辰2565周年上的講話.2014.9.24.

[3]弟子規.

作者簡介：

李俊燕，四川省內江市，東興區椑木鎮中心校。