如何培養學生學習語文的興趣

鄭立新

摘要：作為一名工作年限長達二十多年的班主任，對語文教學始終是情有獨鐘，可以說是非常喜歡語文教學。工作伊始，我始終在思索一個問題，那就是如何培養學生學習語文的興趣？興趣是最好的老師，是學生樂于學習的動力，只要有興趣，學生學習才會有主動性，強迫學習的東西是不會在心里扎根的。在多年的語文教學中，我摸索出自己的一些經驗。

關鍵詞：學生；學習；語文；興趣

一、采取小組互助式教學，使學生成為學習的主人

我們學校地處城鄉結合部，學生多為外來務工人員子女，家長每天忙于生計，忽視對孩子的教育，導致學生學習的主動性較差。在這種情況下，我們學校采取了小組互助式教學，每年都分批派教師到山東杜郎口學校學習小組互助式學習的模式。外出回來的教師都給全校教師做報告，共同研討如何開展好小組互助式教學，我也是受益匪淺。在語文課堂上，我把學生分成六個小組，每組六名同學，每組的學生按照優秀，良好，一般進行分組，在座位上也是費勁心機，采取以優帶差的原則，顯示出小組手拉手的優勢。在語文課堂教學中，每次當我出示小組學習的內容后，小組長都能領著組員進行學習。在匯報環節，每個小組有主講人，還有補充發言人。由于小組學習時還有評價和獎勵措施，小組同學的積極性都很高，唯恐自己拖小組的后腿，在家都能認真地預習，小組互助式教學使學生真正成為了學習的主人，把教師的主導與學生的主體進行了很好的結合，使學生在能力得到鍛煉的同時，也培養了學生學習語文的興趣。

二、利用多媒體手段輔助語文課堂

由于小學生具有活潑好動的特點，所以注意力集中的時間有限，這時多媒體手段就發揮了良好的作用，多媒體教學具有直觀的特點，牢牢地吸引了學生聽課的注意力。例如，我在教學作文《關愛他人》時，我先播放了一首事先在網上下載的歌曲《天亮了》。在優美凄涼的歌聲中，我用哀傷的語調給學生講述了發生在這首歌曲后面的一個動人的故事，孩子們聽得入了迷，有的孩子甚至流下了眼淚，接著我又出示了一些關于親情方面的圖片，問學生：“你們的親人是怎樣關心，愛護你們的？”孩子們紛紛各抒己見，課堂氣氛特別活躍，在這種氛圍中，我順利導入了課題。這樣的語文課堂，有音樂，有圖片，孩子們很喜歡。下課了還意猶未盡。

三、引經據典，使學生喜歡語文課

由于我從小就喜歡文學與歷史，看了很多相關書籍，為了吸引學生在語文課上的注意力，遇到合適的機會我就引經據典，吸引孩子學習語文的興趣。例如，我在教學《賽龍舟》一課時，先給學生放映了一段動畫《端午節的由來》，在孩子們開心地看完動畫片后，我給孩子們講了有關屈原的故事，先從戰國七雄講起，接著重點講楚國，講當時的社會的黑暗面，講屈原由于得不到重用還受到排擠，最后郁郁寡歡投到汨羅江里，老百姓怕屈原的尸體被魚蝦吃掉，自發地往汨羅江里扔米，又講了粽子的由來。這時的教室鴉雀無聲，孩子們還沉浸在屈原凄慘的身世中，接下來孩子們很認真地上完了這節課。又例如，在教學古詩《出賽》時，為了幫助學生理解古詩中的詩句“縱使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的意思，我給學生講了關于漢代飛將軍李廣的小故事，先講了為什么叫飛將軍？當講到李廣被匈奴人抓住后趁對方不注意，一躍而起，踹到看守他的人，奪過馬騎上飛奔而去的時候，教室里想起了熱烈的掌聲。接著又講了李廣在作戰中是如何的勇猛，如何擊敗匈奴人時，孩子們都露出來羨慕的眼神，對詩句的意思也完全了解了。

興趣是最好的老師，要想吸引孩子上課的注意力，就得讓孩子對語文課有興趣，通過引經據典，孩子們喜歡上了語文課，甚至盼著上語文課。

四、鼓勵學生讀書，使學生愛上語文

有位作家曾經說過，學好語文的竅門就是多讀書，多旅行，這句話很有道理。我在班級成立了圖書角，制訂了借閱規則，利用每天下午的自習時間，領學生讀書，開始給發書看，有的孩子不喜歡發書看，讀書就不配合。我就改變了策略，讀書態度認真的孩子可以自己挑書看，這回可真起到了作用，孩子們讀書的態度有了很大變化，讀過書后還能把自己的心得體會寫在本上。孩子們書讀的多了，在語文課上的發言也有了很大的進步，對語文課也產生了濃厚的興趣。

五、培養學生的觀察力，使學生愛上作文課

寫作文對小學生來說，一直是很一件有難度的事情，在一次教學作文《我們的校園》時，我把學生帶到了操場上，孩子們很興奮，甚至不敢相信這是真的，當我宣布這節作文課在操場上時，他們高興地連蹦帶跳。這節作文課，我帶著學生按照一定的順序進行了觀察，先觀察了教學樓，讓學生看清教學樓的面貌，學生的積極性很高，觀察后說出了教學樓的形狀，顏色和特點。接著觀察了操場，說出了大操場，小操場和中間甬道的形狀及操場上的設施。最后觀察了花草樹木，觀察后說出了花草樹木的種類，顏色和特點，還用修辭方法說出了花壇上面正在飛著的蜻蜓，蜜蜂等。孩子們把觀察到的內容都記在了本上。通過帶領學生到操場上。使這次作文課的難度降低了，回到教室，孩子們一氣呵成，順利完成了這次作文。還有一次，在教學作文《我喜歡的花》時，由于教室窗臺有花，我就給每個小組發了一盆花，在每組小組長的帶領下，孩子們能夠按照一定的順序認真觀察花，寫出來花的根莖葉的樣子，順利完成了這次習作。通過觀察，使語文課堂變得更加直觀，吸引了孩子學習語文的興趣。

六、結語

針對小學生活潑好動和注意力集中時間短的特點，在語文課堂上面對不同的內容我就采取了不同的方式進行上課，大大吸引了學生學習語文的興趣，使學生被動的學習變為主動，孩子們開始喜歡上語文課，盼著上語文課，真正做到了把語文課堂作為實施素質教育的主陣地。endprint