微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

肖黎菲

摘要：微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用使得越來(lái)越多的學(xué)生和教師喜歡，通過(guò)此教學(xué)方式的推廣，對(duì)于課堂中出現(xiàn)的重難點(diǎn)有莫大的幫助。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；應(yīng)用

微課指的是視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)）或者教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

一、微課的相關(guān)介紹

微課的核心組成部分是課堂教學(xué)視頻，例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文篇章《狼牙山五壯士》的時(shí)候，就可以搜尋關(guān)于狼牙山五壯士的視頻資料，在課堂上播放。同時(shí)還應(yīng)該包括與教學(xué)主體相關(guān)的素材課件，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)反省，練習(xí)實(shí)踐以及學(xué)生反饋，教師總結(jié)的那個(gè)一系列教學(xué)資源，使得學(xué)生們?cè)谏险n學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ξ恼履亟q更加感興趣。

因此，微課不僅有別于一些傳統(tǒng)枯燥資源類型的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)原件，教學(xué)方式等教學(xué)資源，還是在其基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的有一大突破，是一種新型的教學(xué)資源。此種教學(xué)方式更是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)起著非常大的作用。

二、微課的分類及應(yīng)用

微課按照課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來(lái)分類，可以分為課前復(fù)習(xí)類，新知識(shí)理解類，練習(xí)鞏固類，小結(jié)拓展類等。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些環(huán)節(jié)是必不可少的，掌握好這些環(huán)節(jié)，合理安排好這些項(xiàng)目，對(duì)他們理解文章會(huì)有很大益處。

（1）課前復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入類，首先學(xué)生在學(xué)完一篇課文之后，可以通過(guò)微課的方式將之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以鞏固，加以復(fù)習(xí)回顧，使得之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容在新疆腦海中留下更深刻的印象。其次是學(xué)生要進(jìn)行文章的預(yù)習(xí)，可以通過(guò)看與本篇文章有關(guān)的視頻來(lái)初步了解文章，知道文章主線是什么，文章大致意思是什么，文章主要脈絡(luò)是什么，從而達(dá)到對(duì)文章稍微熟悉的地步。學(xué)生就可以通過(guò)看視頻，向教師提出自己的觀點(diǎn)，亦或者可以找尋文章與視頻的相同與不同之處。

（2）知識(shí)理解類，學(xué)生對(duì)于文章中不懂得的地方，教師應(yīng)該予以解釋，此時(shí)，因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有太多詞匯量，有很多意思不能夠很好的理解，而且對(duì)枯燥的語(yǔ)言很反感，所以如果教師一直以很專業(yè)或者很難理解的詞匯對(duì)學(xué)生進(jìn)行講述的話，得到的效果顯而易見(jiàn)，這時(shí)就需要我們用現(xiàn)有的各種網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)各種能夠獲得信息的渠道進(jìn)行搜集，將有關(guān)的視頻放到課堂上，給學(xué)生們看，相信教師通過(guò)自己的講述以及視頻的播放可以讓學(xué)生們對(duì)文章的理解更深一層。這樣上課不僅可以吸引住學(xué)生，還能讓學(xué)生在欣賞視頻的過(guò)程中學(xué)習(xí)，獲得快樂(lè)并收獲高效。

（3）練習(xí)鞏固類，我們?cè)趯W(xué)完某項(xiàng)技能時(shí)，都要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，使得剛剛學(xué)過(guò)的東西不至于忘記，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，放了學(xué)大多數(shù)同學(xué)肯定會(huì)出去玩，不會(huì)老老實(shí)實(shí)待在家中寫(xiě)作業(yè)，更不會(huì)對(duì)上課所講內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)鞏固。那么怎樣才能讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)呢7答案是微課。利用微課就可以提起小學(xué)生的興趣，當(dāng)然最好搜尋一些相對(duì)容易理解并且場(chǎng)景歡快的視頻，使得能夠最大限度的符合小學(xué)生的視角，學(xué)生可以通過(guò)看視頻來(lái)向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)程度，而此時(shí)教師也可根據(jù)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，給出合理的建議，從而幫助學(xué)生們解決問(wèn)題。

（4）小結(jié)拓展類，文章學(xué)完之后，會(huì)有一系列相關(guān)的拓展模塊的練習(xí)與實(shí)踐，目的就是為了讓學(xué)生們更加全面，更加細(xì)致的理解文章，讓文章的主體思想延展到方方面面。這時(shí)我們就可以利用微課，例如，小學(xué)生在學(xué)完一些歷史故事時(shí)，教師可以利用視頻，尋找其他類似的有關(guān)歷史故事的視頻，學(xué)完《空城計(jì)》后，教師在課后小結(jié)拓展的時(shí)候就可以播放《草船借箭》的視頻，因?yàn)橹魅斯侵T葛亮，可以對(duì)他這個(gè)人物達(dá)到更全面的了解。當(dāng)學(xué)生們看過(guò)視頻之后，可以上交一份對(duì)文章的看法與理解，教師再予以評(píng)價(jià)。

三、微課的特點(diǎn)

（一）教學(xué)時(shí)間較短

根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時(shí)長(zhǎng)一般設(shè)為5-8分鐘左右，最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘。所以，對(duì)于45分鐘的課堂來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)牟シ判〉囊曨l會(huì)有一定的效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容較少

之前所上的課程都是很傳統(tǒng)單一的模式，文章內(nèi)容也很寬泛，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不能理解的很好，自從微課出現(xiàn)了之后，之前枯燥無(wú)聊的課堂沒(méi)有了；上課睡覺(jué)的學(xué)生們也減少了：學(xué)生的注意力也變得更加集中。微課主要針對(duì)的是教學(xué)課程中的各種重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)等，主題較為突出，更適合教師的視角，所以總體內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了，因此又可以稱之為是“微課堂”。

（三）資源容量較小

微課視頻及其他的輔助性資源的總?cè)萘坎皇呛艽?，一般情況下在幾十兆左右，并且視頻格式是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式。師生可以在課堂上流暢的在線觀看視頻，觀看教學(xué)PPT等資料；如果時(shí)間不夠，也可以方便的下載到電腦，手機(jī)上學(xué)習(xí)，觀看，這種方式非常適合現(xiàn)在的學(xué)生和教師。因?yàn)槲⒄n容量較小，應(yīng)用方便靈活，所以受到大眾好評(píng)。

（四）資源使用方便

微課選取的教學(xué)內(nèi)容有一定主題，并且主題突出，觀點(diǎn)鮮明，類型豐富多樣，是在教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，因此，在一定方面為師生們提供真實(shí)而又具體典型的案例，使得師生在這種類型豐富，富有趣味的教學(xué)中獲得知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)帶來(lái)的益處。也將極大的提高教師的講課水平，從而使學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平更高。

四、微課的簡(jiǎn)單制作

微課的選題是微課制作中最關(guān)鍵的一部分，擁有好的選題就相當(dāng)于成功了一半。應(yīng)當(dāng)按一下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行微課的制作：

（1）必須是課程中的重點(diǎn)歸納。微課的時(shí)間不長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能制作出最中心，最主要的部分，將最重點(diǎn)的知識(shí)以最通俗易懂的方式傳遞給學(xué)生，這是制作好微課的重中之重。

（2）要學(xué)會(huì)用多媒體傳達(dá)。微課本身就和多媒體有關(guān)，因此熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教授，表達(dá)本篇文章要說(shuō)明的意思很重要。例如PPT的制作，首先要有一張封面，知道本節(jié)課要講的內(nèi)容的什么，此為主題的確定，而后開(kāi)始正文的制作，每一個(gè)小的篇章都有各自的小標(biāo)題，內(nèi)容，其中可根據(jù)需要添加文字，數(shù)據(jù)，視頻等，最后對(duì)本文作總結(jié)，深化中心。

五、總結(jié)

微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的推廣中，讓更多是師生能夠在真實(shí)具體，豐富典型的案例，視頻資料中獲得知識(shí)，提高了教師的教學(xué)水平，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)業(yè)水平。endprint