班主任如何與家長建立良好的協作關系

楊霞

摘 要 班主任是學校教育與家庭教育溝通的橋梁。如何與家長建立良好的協作關系，取得家長的支持、配合，讓家庭教育在教育工作中發揮積極作用尤為重要。本文提出了三個方面的建議。

關鍵詞 班主任 家長 協作

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A

家庭教育與學校教育具有同等重要的意義，沒有家庭教育的學校教育，和沒有學校教育的家庭教育，都不可能培養出現代社會所需要的人。在教育工作中，家長和教師都是無可替代的教育者，學校教育需要家庭教育的密切配合，兩者相輔相成，相互促進。班主任在學校教育和管理工作中起著重要作用，與家長建立良好的協作關系，取得家長的支持、配合，讓家庭教育在教育工作中發揮積極作用尤為重要。

1暢通的溝通渠道

信息溝通渠道不暢是影響學校、家庭教育合力發揮的重要原因。教育活動不能得到家長有力支持，往往因為學校與家長之間信息傳輸渠道不暢通造成。班主任通過上門家訪、家長會、家長接待日、學校開放日等渠道，與學生家長進行溝通，了解學生各方面的信息。在互聯網、移動通訊技術快速發展的今天，可以利用電話、微信、QQ等現代化的電子媒介和工具，提高班主任與家長之間的溝通頻率，更多地了解孩子的日常生活表現，也將學生的在校學習情況及表現反饋給家長。班主任可以通過建立微信群、QQ群的方式，將學生家長組織起來，在群內通過圖片、文字、聲音等方式通報子女在學校的表現，讓家長充分掌握子女在校的學習情況。家長也可以在群內分享子女的家庭生活及學習情況，讓班主任充分了解學生的家庭表現，做到家、校良好互動，激發家長積極參與教育工作，充分發揮家庭教育的積極作用。通過暢通的溝通渠道，讓家庭教育、學校教育形成合力，有利于學校教育活動的開展，提高學校教育教學工作的效果及質量。

2嫻熟的溝通技巧

一個班級學生眾多，學生家長因知識層面，社會職責，性格不同等，班主任在與家長交流的過程中，需要采用不同的溝通方式。如：對于那些比較溺愛孩子的家長，我首先肯定其孩子的長處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。去年我班有個男孩子，由于爺爺的嬌慣，他比較嬌氣，老師說一兩句他就哭，甚至不想讀書了，而家長比較疼愛他，放任自由。面對這種情況，我跟家長溝通時，首先對孩子表現及家長的擔心表示理解，其次跟家長分析原因。在我耐心的引導下，孩子和家長都接受并采納了我的建議，經過一段時間的努力，孩子在各方面都有了很大進步，家長很開心，對我也表示很感謝。

我班有幾個學生，家長第一次見我就說：“老師，我這孩子在家不聽話，我管不了也不想管了，你幫我看嚴點吧。”這種情況，我就盡量挖掘其孩子的閃光點和特長，讓家長看到孩子的長處和進步，對孩子的缺點適時地說一點，語氣委婉，并提出改正孩子缺點的措施，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心。

班主任與家長在教育工作中都是教育者的角色，有著共同的目標，當學生發生意想不到的事情的時候，我們應站在家長的角度去考慮，這樣溝通起來就會暢通無阻。前年，我班有一位學生下課時和同學玩耍，不小心滑倒，撞到了走廊柱子的棱邊上，破了一道大口子，流了不少血。我連忙帶他到醫院去，再和他家長聯系。他的爺爺奶奶到醫院后，孩子已經縫好針，處理完傷口，還需打破傷風。兩位老人很客氣地連聲致謝，并要我趕緊回校，剩下的事交給他們。

3良好的職業素養

班主任擁有良好的職業素養，對家長進行專業家庭教育方法指導，是做好家庭教育、促進家庭教育在教育活動中發揮積極作用，提高教育教學質量的重要基礎。首先，班主任應能夠準確把握青少年、兒童成長的生理、心里特點和規律；掌握教育學、心理學基本原理、原則、分析方法；能夠用通俗易懂的語言為家長提供指導，讓家長掌握正確的家庭教育方式、方法。其次，班主任需要利用自己的職業技能，對家長進行正確的引導，要使家長意識到，學校教育和家庭教育相輔相成，密不可分，學校教育是主渠道，家庭教育是重要的補充。班主任應該充分運用自己掌握的理論知識，對學生家長進行指導，傳授正確的家庭教育方法，讓家庭教育與學校教育產生合力，共同促進教育教學工作質量提高。

在教育孩子的問題上，家長與班主任該同樣是教育者，有共同的教育目標；在教育教學工作中，家長與班主任應建立良好的合作關系，形成合力，一起為提高教育教學工作效果努力，為孩子的成長努力。endprint